高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)三步驟

時(shí)間：2024-03-25 06:35:08 維維20由分享

高一數(shù)學(xué)是高考的基礎(chǔ)，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)將對(duì)高考復(fù)習(xí)起到重要作用，為方便同學(xué)們復(fù)習(xí)高一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，下面給大家分享一些關(guān)于高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)三步驟，希望對(duì)大家有所幫助。

高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)三步驟

一改錯(cuò)

辯證地看，學(xué)習(xí)的意義在于做錯(cuò)了題，只有錯(cuò)題才能反映一個(gè)人學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足。改十道錯(cuò)題的價(jià)值不亞于做十道新題的價(jià)值，我們必須走出"一做就錯(cuò)，錯(cuò)了再做，做了又錯(cuò)"的怪圈。因此對(duì)于每一次作業(yè)和每一次測(cè)驗(yàn)的錯(cuò)題都要仔細(xì)剖析，認(rèn)真總結(jié)，想清楚當(dāng)時(shí)為什么錯(cuò)、錯(cuò)在哪，指出自己的"病根"所在，從而實(shí)現(xiàn)由"不知"到"知之"的過(guò)程。

二研究

首先要研究典型題。所謂研究是指做每道題都要深入思考，把自己擁有的知識(shí)盡量與所做的題聯(lián)系起來(lái)，與做過(guò)的同一類型的題聯(lián)系起來(lái)，更重要的是要看清題后面蘊(yùn)藏的種.種玄機(jī)，找到這一類題共同的考點(diǎn)。這樣解一道題后，便解決了一系列問(wèn)題，在頭腦中又打開(kāi)一條解題新路。也只有這樣才算真正做會(huì)了一道題，以后，在這種類型題上出題人無(wú)論怎樣做文章，你都能應(yīng)付自如。

三糾偏

補(bǔ)短數(shù)學(xué)學(xué)科重視邏輯推理，這就要求頭腦中有完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?？记皬?fù)習(xí)有如房屋裝修，不是一個(gè)拆遷重建的過(guò)程，我們應(yīng)在原有知識(shí)結(jié)構(gòu)上修補(bǔ)加工，缺哪補(bǔ)哪。保證各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的齊全完整，一個(gè)也不能少，一點(diǎn)也不能缺。

接下來(lái)要在知識(shí)點(diǎn)間建立聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，由點(diǎn)而成面，這樣才能應(yīng)付　綜合性問(wèn)題。

只有知識(shí)上的準(zhǔn)備還不夠，我們還必須注意自己的答題習(xí)慣。有些同學(xué)常常在自己會(huì)做的題上丟分，甚至，難題會(huì)做，簡(jiǎn)單題失分，為了避免這種無(wú)謂的丟分，在平時(shí)，我們就應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，使自己更加仔細(xì)認(rèn)真思維嚴(yán)密。

在高中如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)才有效

一、正確認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。

對(duì)比初中數(shù)學(xué)而言，高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：概念多、公式多、定理多、符號(hào)多、圖形多。基本每一章節(jié)都有大量的新概念和新公式，概念和公式是數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的支柱。試想想看，如果一個(gè)學(xué)生記不住概念和公式，那么他是如何能解決數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?這是一種普通現(xiàn)象。

為什么有些學(xué)生總是記不住概念和公式呢?單純地背概念和公式是枯燥的，因?yàn)榭菰?，所以學(xué)生不愿意去背(這是學(xué)生的主觀意愿)。

二、知識(shí)只有通過(guò)活動(dòng)才能形成能力。

數(shù)學(xué)概念和公式是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，利用概念和公式解決數(shù)學(xué)問(wèn)題是一種能力表現(xiàn)，學(xué)生只有通過(guò)活動(dòng)(如解題、生活體現(xiàn)等)才能深刻領(lǐng)會(huì)概念和公式。做題和思考的過(guò)程就是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程，也就是說(shuō)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的載體就是做題和思考。多做題和反復(fù)做題是能力形成和深化的過(guò)程，如何有學(xué)生質(zhì)疑這個(gè)道理，那么他就不會(huì)認(rèn)真去做題和思考，能力形成不了就是這個(gè)原因。

三、小處著手，持之以恒。

我相信很多學(xué)生都明白學(xué)好數(shù)學(xué)必須要多做題，但是卻做不到，我認(rèn)為最簡(jiǎn)單的原因就是學(xué)法不對(duì)、遇難而退。原因之一是缺失信心，做了幾道題后發(fā)現(xiàn)錯(cuò)多對(duì)少，心理難受;原因之二是過(guò)于自滿，做題答對(duì)率高，自以為掌握，其實(shí)他還沒(méi)有遇到難題;原因之三是效率不高，學(xué)生花了很多時(shí)間才完成幾道題，如果把這些時(shí)間用在其他學(xué)科上，就可以完成很多作業(yè)了，所以他認(rèn)為把時(shí)間花在數(shù)學(xué)上不劃算。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，離不開(kāi)數(shù)學(xué)思維，可以說(shuō)數(shù)學(xué)的本質(zhì)特性就是思維。通過(guò)做題提高能力是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維需要時(shí)間和行動(dòng)，需要持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果把培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的過(guò)程比喻為一名新手駕馭一輛新車一樣，新手需要熟悉車的性能，掌握每個(gè)部件的功能和作用，先在小路上學(xué)走，然后再去大路，最后才可以在高速公路飛馳。請(qǐng)問(wèn)，你現(xiàn)在是“小路”上還是在“大路”上?

四、讓我們一起背數(shù)學(xué)。

學(xué)好數(shù)學(xué)還需要做到的是把數(shù)學(xué)當(dāng)成文科，多看多背。多看書(shū)，主動(dòng)理解數(shù)學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有時(shí)為了掌握好內(nèi)容必須多看幾遍，達(dá)到自學(xué)成才。多背概念和公式、多背解題思路、多背常用結(jié)論，背的內(nèi)容多了，積累的知識(shí)容量大了，熟能生巧。

女生如何學(xué)好高一數(shù)學(xué)

一、“棄重求輕”，培養(yǎng)興趣

女生數(shù)學(xué)能力的下降，環(huán)境因素及心理因素不容忽視.目前社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望值普遍過(guò)高.而女生性格較為文靜、內(nèi)向，心理承受能力較差，加上數(shù)學(xué)學(xué)科難度大，因此導(dǎo)致她們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣淡化，能力下降.因此，教師要多關(guān)心女生的思想和學(xué)習(xí)，經(jīng)常同她們平等交談，了解其思想上、學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，幫助其分析原因，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，清除緊張心理，鼓勵(lì)她們“敢問(wèn)”、“會(huì)問(wèn)”，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣.同時(shí)，要求家長(zhǎng)能以積極態(tài)度對(duì)待女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要多鼓勵(lì)少指責(zé)，幫助她們棄掉沉重的思想包袱，輕松愉快地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中;還可以結(jié)合女性成才的事例和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，幫助她們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.事實(shí)上，女生的情感平穩(wěn)度比較高，只要她們感興趣，就會(huì)克服困難，努力達(dá)到提高數(shù)學(xué)能力的目的.

二、“開(kāi)門造車”，注重方法

在學(xué)習(xí)方法方面，女生比較注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)較扎實(shí)，喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題;女生上課記筆記，復(fù)習(xí)時(shí)喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽(tīng)講和能力訓(xùn)練;女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識(shí)較差.因此，教師要指導(dǎo)女生“開(kāi)門造車”，讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，有針對(duì)地指導(dǎo)聽(tīng)課，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，對(duì)綜合能力要求較高的問(wèn)題，指導(dǎo)她們學(xué)會(huì)利用等價(jià)轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問(wèn)題，還可以組織她們學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，逐步提高能力.

三、“笨鳥(niǎo)先飛”，強(qiáng)化預(yù)習(xí)

女生受生理、心理等因素影響，對(duì)知識(shí)的理解、應(yīng)用能力相對(duì)要差一些，對(duì)問(wèn)題的反應(yīng)速度也慢一些.因此，要提高課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的數(shù)學(xué)能力，課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要.教學(xué)中，要有針對(duì)性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí)，可以編制預(yù)習(xí)提綱，對(duì)抽象的概念、邏輯性較強(qiáng)的推理、空間想象能力及數(shù)形結(jié)合能力要求較高的內(nèi)容，要求通過(guò)預(yù)習(xí)有一定的了解，便于聽(tīng)課時(shí)有的放矢，易于突破難點(diǎn).認(rèn)真預(yù)習(xí)，還可以改變心理狀態(tài)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與.因此，要求女生強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)，“笨鳥(niǎo)先飛”.

四、“固本扶元”，落實(shí)“雙基”

女生數(shù)學(xué)能力差，主要表現(xiàn)在對(duì)基本技能的理解、掌握和應(yīng)用上.只有在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的綜合能力.因此，教師要加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，結(jié)合講授新課組織復(fù)習(xí);也可以通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高，使他們具備學(xué)習(xí)新知識(shí)所必需的基本能力，從而對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握起到促進(jìn)作用.