人教版九年級物理全一冊電子課本
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物理學包括物理現(xiàn)象、物質(zhì)結構、物質(zhì)相互作用、物質(zhì)運動規(guī)律。那么關于九年級物理電子課本如何預習呢?以下是小編準備的一些人教版九年級物理全一冊電子課本，僅供參考。
九年級物理全一冊電子課本
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初三年級物理知識點
記住的常量
1.光(電磁波)在真空中傳播得最快，c=3× 105Km/s=3×108m /s。光在其它透明物質(zhì)中傳播比在空氣中傳播都要慢
2.15℃的空氣中聲速：340m/s，振動發(fā)聲，聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在真空中不能傳播。一般聲音在固體中傳播最快，液體中次之，氣體中最慢。
3.水的密度：1.0×103Kg/m3=1g/cm3=1.0Kg/dm3。
1個標準大氣壓下的水的沸點：100℃，冰的熔點O℃，
水的比熱容4.2×103J/(Kg?℃)。
4.g=9.8N/Kg，特殊說明時可取10 N/Kg
5.一個標準大氣壓=76cmHg==760mmHg=1.01×105Pa=10.3m高水柱。
6.幾個電壓值：1節(jié)干電池1.5V，一只鉛蓄電池2V。照明電路電壓220V，安全電壓不高于36V。
7.1度=1千瓦?時(kwh)=3.6×106J。
8.常見小功率用電器：電燈、電視、冰箱、電風扇;
常見大功率用電器：空調(diào)、電磁爐、電飯堡、微波爐、電烙鐵。
物理量的國際單位
長度(L或s)：米(m)
時間(t)：秒(s)面積(S)：米2(m2)體積(V)：米3(m3)速度(v)：米/秒(m/s)溫度(t)：攝氏度(℃)(這是常用單位)
質(zhì)量(m)：千克(Kg)密度(ρ)：千克/米3(Kg/m3)。力(F)：牛頓(N)功(能，電功，電能)(W)：焦耳(J)
功率(電功率)(P)：瓦特(w)壓強(p)：帕斯卡(Pa)機械效率(η)熱量(電熱)(Q)：焦耳(J)
比熱容(c)：焦耳/千克 攝氏度(J/Kg℃)熱值(q)：J/kg或J/m3
電流(I)：安培(A)電壓(U)：伏特(V) 電阻(R)：歐姆(Ω)。
單位換算
1nm=10-9m,1mm=10-3m,1cm=10-2m;1dm=0.1m,1Km=103m,1h=3600s,1min=60s,
1Kwh=3.6×106J.1Km/h=5/18m/s=1/3.6m/s,1g/cm3=103Kg/m3,1cm2=10-4m2,
1cm3=1mL=10-6m3,1dm3=1L=10-3m3,
詞冠：m毫(10-3)，μ微(10-6)，K千(103)，M兆(106)
公式
1.速度v=s/t; 2.密度ρ=m/v; 3.壓強P=F/s=ρgh;
4.浮力F=G排=ρ液gV排=G(懸浮或漂浮)=F向上-F向下=G-F’ ;
5.杠桿平衡條件：F1L1=F2L2;6.功w=Fs=Gh(克服重力做功)=Pt;7.功率p=W/t=Fv;
8.機械效率η=W有/W總=Gh/Fs=G/nF=G/(G+G動) =fL/Fs(滑輪組水平拉物體克服摩擦力作功);
9.熱量：熱傳遞吸放熱Q=cm△t;燃料完全燃燒Q=mq=Vq;電熱：Q= I2Rt
10.電學公式：電流：I=U/R=P/U 電阻：R=U/I=U2/P 電壓：U=IR=P/I
電功：W=Pt =UIt =I2Rt=U2t/R 電熱：Q= I2Rt(焦耳定律)=UIt==U2t/R
電功率：P=W/t= UI=I2R=U2/R
物理學家與貢獻
姓名 貢獻
安培： 安培定則(右手定則)
牛頓(力) 牛頓第一運動定律、色散、經(jīng)典物理奠基人
托里拆利 托里拆利實驗→首先測出大氣壓的值
沈括 固體傳聲、磁偏角
奧斯特 電流的磁效應
法拉第 電磁感應現(xiàn)象
歐姆(電阻) 歐姆定律
焦耳(能) 焦耳定律
阿基米德 阿基米德原理(浮力) 、 杠桿平衡原理
盧瑟福 α粒子散射實驗：原子行星(核式)模型
重要概念、規(guī)律和理論1、記住六種物態(tài)變化的名稱及吸熱還是放熱。
2、記住六個物理規(guī)律：(1)牛頓第一定律(慣性定律)(2)光的反射定律(3)光的折射規(guī)律(4)能量轉化和守恒定律(5)歐姆定律(6)焦耳定律。記住兩個原理：(1)阿基米德原理(2)杠桿平衡原理
3、質(zhì)量是物體的屬性：不隨形狀、地理位置、狀態(tài)和溫度的改變而改變;而重力會隨位置而變化。密度是物質(zhì)的特性，與m，v無關，但會隨狀態(tài)、溫度而改變;慣性是物體的屬性，只與物體的質(zhì)量有關，與物體受力與否、運動與否、運動快慢都無關;比熱容是物質(zhì)的特性：只與物質(zhì)種類、狀態(tài)有關，與質(zhì)量和溫度無關;電阻是導體的屬性：與物質(zhì)種類、長短、粗細、溫度有關，與電流、電壓無關。
4、科學探究有7個要素：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗收集證據(jù)、分析論證、評估、交流與合作.
5、物理方法是在研究物理現(xiàn)象得出規(guī)律的過程中體現(xiàn)出來的，主要有類比法、等效替代法、假設法、控制變量法、建立理想模型法、轉換法等。如控制變量法：在研究問題時，只讓其中一個因素(即變量)變化，而保持其他因素不變(如探究I與U、R的關系、探究蒸發(fā)與什么因素有關)。等效替代法(如求合力、求總電阻)，模型法(如原子的核式結構模型、磁感線，光線)，類比法(如電流與水流、電壓與水壓)。轉換法(電流表的原理，用溫度計測溫度，小磁場檢驗磁場)
6、電學實驗中應注意的幾點：①在連接電路的過程中，開關處于斷開狀態(tài).②在閉合開關前，滑動變阻器處于阻值狀態(tài)，接法要一上一下.③電壓表應并聯(lián)在被測電阻兩端，電流表應串聯(lián)在電路中.④電流表和電壓表接在電路中必須使電流從正接線柱進入，從負接線柱流出。
7、會基本儀器工具的使用：刻度尺、鐘表、液體溫度計、天平(水平調(diào)節(jié)、橫粱平衡調(diào)節(jié)、游碼使用)、量筒、量杯、彈簧測力計、密度計、電流表、電壓表，滑動變阻器、測電筆、電能表。
8、傳播介質(zhì)：聲音：除真空外的一切固、液、氣體. 光：真空、空氣、水、玻璃等透明物質(zhì)
9、常見的(1)晶體(有一定熔點)：海波、冰、石英、水晶、食鹽、明礬、萘、各種金屬
(2)非晶體：松香、玻璃、蜂蠟、瀝青
10、常見的(1)導體：金屬、石墨、人體、大地、酸、堿、鹽的水溶液
(2)絕緣體：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油
常見的導熱體：金屬，不良導熱體：空氣，水，木頭，棉花等。
常見的新材料有納米材料、超導材料、記憶合金、隱形材料。
11、運動和力的關系：
①.原來靜止的物體:如果a受平衡力:保持靜止。b受非平衡力:沿合力方向運動
②.原來運動的物體:如果a受平衡力:保持勻速直線運動.b受非平衡力:如果力的方向與運動方向相同，則物體做加速運動。如果力的方向與運動方向相反，則物體做減速運動。如果力的方向與運動方向不在一條直線上，則物體運動方向改變。
物體如果不受力或受平衡力將保持平衡狀態(tài)，物體靜止或做勻速直線運動說明物體受力平衡，合力為0;物體受非平衡力將改變運動狀態(tài)。
12、家庭電路的連接方法：
①各用電器和插座之間都是并聯(lián)，
②開關一端接火線，一端接燈泡，
③螺口燈泡的螺旋套要接在零線上
④保險絲接在火線上。
⑤三孔插座的接法是左零右火中接地。
九年級上冊物理試題
一、單項選擇題(下列各小題均有四個選項，其中只有一個選項符合題意。共24分，每小題2分)
1.物理實驗室中，常用的測力工具是
A.天平 B.量筒 C.彈簧測力計 D.壓強計
2.圖1所示的四個實例中，目的是為了減小摩擦的是
3.某人坐在行駛的汽車內(nèi)，說他是靜止的，所選擇的參照物是
A. 公路 B. 汽車 C. 房屋 D. 路邊的樹
4.圖2所示的四種情景中，人對物體做功的是
5.下列現(xiàn)象中，通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的是
A.兩手相互摩擦，手發(fā)熱 B.用打氣筒打氣時筒壁發(fā)熱
C.用熱水泡腳，腳感覺暖和 D.用砂輪磨菜刀，菜刀的溫度升高
6.下列各種自然現(xiàn)象形成的過程中，要吸收熱量的是
A.夏天，冰棍“冒出”的“白氣” B.冬天，天上紛紛飄落的雪花
C.秋天，草叢之上晶瑩的露珠 D.春天，冰雪融化匯成的溪流
7. 保密室有兩道門，只有當兩道門都關上時(關上一道門相當于閉合一個開關)，值班室內(nèi)的指示燈才會發(fā)光，表明門都關上了.圖3中符合要求的電路是
8.掛在起重機鋼繩上的貨物重為5000 N，鋼繩對它豎直向上的拉力為7000N，則貨物受
到的合力大小和方向為
A.2000N;豎直向下 B.12000N;豎直向下
C.12000N;豎直向上 D.2000N;豎直向上
9.圖4所示的四個裝置中，能說明電磁感應現(xiàn)象的是
10.如5圖所示，閉合開關S后，發(fā)現(xiàn)電燈L不亮，且保險絲沒有熔斷。某同學用測電筆測試燈頭的兩根電線C、D，發(fā)現(xiàn)這兩處都能使測電筆的氖管發(fā)光，再用測電筆測試火線A和零線B時，氖管在測火線A時能發(fā)光，在測零線B時不發(fā)光。那么可以判定故障是
A.火線和零線短路 B.電燈L短路
C.電線BD段某處斷路 D. 電線AC段某處斷路
11.如圖6所示電路中，電源電壓保持不變，開關閉合，當滑動變阻器滑片向左移動時，下列說法正確的是
A.電壓表V1的示數(shù)變小
B.電壓表V1、V2的示數(shù)均變大
C.電壓表V1、V2的示數(shù)均變小
D.兩塊電壓表的示數(shù)之和等于電源兩端電壓
12.如圖7是小林同學利用U形壓強計改裝成的測液體密度的密度計。A為固定支架，其作用是保證橡皮膜在不同的液體中深度均為5㎝。U形管盛水，其右管標有刻度值，為了便于讀數(shù)，在U形管右管有一個指示液面位置(刻度值)的質(zhì)量為1g的實心紅色浮標，剛好有一半體積浸沒在水中。未測量時， U形管水面剛好與a相平，讀數(shù)時，讀取浮標所對的刻度值即可。當橡皮膜放入某液體中，浮標指示在b處，ab之間的距離為2cm，g取10 N/kg，則
A.浮標所受浮力是1N
B.浮標的體積為1cm3
C.b處指示的刻度值為0.8 g/cm3
D.浮標的密度與該液體的密度之比為2：5
二、下列各小題均有四個選項，其中符合題意的選項均多于一個(共12分，每小題3分，全選對的得3分，選對但不全的得2分，有錯選的不得分)。
13.下列說法中正確的是
A.光線垂直照射在平面鏡上，入射角是90°
B.漫反射也遵守反射定律
C.聲和電磁波都能傳遞信息且都能在真空中傳播
D.大氣壓的大小與大氣的密度有關，離地面越高的地方，大氣壓也越小
14.下列情景涉及到的物理知識，描述正確的是
A.在四沖程內(nèi)燃機的做功沖程中，內(nèi)能轉化為機械能。
B.攔河大壩的截面上窄下寬呈梯形，應用了連通器原理
C.二胡演員在演奏中不時移動手指調(diào)節(jié)二胡弦的松緊程度，他是在調(diào)琴聲的音調(diào)
D.打開一盒香皂，很快就會聞到香味，屬于擴散現(xiàn)象
15.關于力的知識，下列說法中錯誤的是
A. 人提重物，同時人也受到重物對人的拉力
B. 如果兩個力三要素相等，這兩個力一定是平衡力
C. 靜止在水平地面上的汽車，其對地面的壓力與地面對它的支持力是一對平衡力
D.同一直線上兩個力的合力，一定大于其中任意一個分力
16.小敏設計了一種“闖紅燈違規(guī)證據(jù)模擬記錄器”，如圖8甲，拍攝照片記錄機動車輛闖紅燈時的情景。
工作原理：當光控開關接收到某種顏色光時，開關自動閉合，且當壓敏電阻受到車的壓力，它的阻值變化(變化規(guī)律如圖8乙所示)引起電流變化到一定值時，繼電器的銜鐵就被吸下;光控開關未受到該種光照射自動斷開，銜鐵沒有被吸引，工作電路中的指示燈發(fā)光。已知控制電路電壓為6V，繼電器線圈電阻10Ω，當控制電路中電流大于0.06 A 時，銜鐵被吸引。g取10 N/kg
A. 要記錄違規(guī)闖紅燈的情景，光控開關應在接收到紅光時，自動閉合。
B. 光控開關接收到綠光時，指示燈亮，電控照相機不工作
C. 質(zhì)量小于400kg的車輛違規(guī)時不會被拍照記錄。
D. 要使質(zhì)量較小的車闖紅燈也能被拍下，可以在控制電路中串聯(lián)一個電阻。
九年級物理教案
(一) 學習目標
1.知識與能力目標
(1)知道宇宙是物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成 的;
(2)了解固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型;
(3)了解原子的結構;
(4)對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解;
(5)初步了解納米技術材料的應用和發(fā)展前景。
2.過程與方法目標
(1)通過對物質(zhì)從宇宙到微觀世界的研究介紹，發(fā)現(xiàn)并說明物質(zhì)是可以分割的;
(2)通過把原子結構與太陽系的類比，建立微觀世界的結構模型。
3.情感、態(tài)度與價值觀目標：
通過對物質(zhì)世界的研究，認識并體驗我們生活在物質(zhì)的世界中，宇宙由物質(zhì)組成。
學習物質(zhì)的世界，體會物質(zhì)世界的奇妙。
(二) 學法點撥
物質(zhì)世界可以從以下三個層面研究：宇觀世界：宇宙、銀河系、地球等。它們的體積非常大，大多距離我們非常遠，要借助天文望遠鏡觀察和研究：宏觀世界：地球上人類可以實地觀察和研究;微觀世界：物體尺寸非常小，要借助顯微鏡、電子顯微鏡觀察和研究。
微觀物質(zhì)的尺度很小，人類肉眼無法直接觀察。但是，分子也有結構，它是由原子組成的。
課前準備
○1取一根蠟燭放入小金屬罐熔化然后觀察蠟燭凝固時體積的變化。
○2查閱、收集有關太陽系、銀河系的資料、人類探索宇宙的資料。
○3查閱、收集有關分子、原子結構的資料。
教學過程
一.宇宙是由物質(zhì)組成
教師：人們說廣闊的宇宙是無邊無際的，那么，這宇宙究竟大到什么程度?宇宙萬物，變化萬千，那么，這絢麗的世界到底是由什么組成的呢?這一切給人類留了許許多多的謎，引發(fā)了人類無限的遐想，激發(fā)了一代代科學家對它們孜孜不倦的觀察和研究。那么，這一節(jié)課就讓我們沿著科學家的探究的足跡，從宏觀到微觀作一次旅行，對這些問題作一些初步的探討吧。
1.宇宙有多大?
綜合觀察課本圖10.1-1和課本圖10.12-1。
請同學們說出太陽系的九大行星(現(xiàn)報道發(fā)現(xiàn)第十大行星)。在太陽系示意圖中找出我們生活的地球。(在離太陽比較近的第三條軌道上)
2.交流資料數(shù)據(jù)：
人類賴以生存的地球置身于太陽系之中，是太陽系中的一顆普遍的行星;
太陽系置身于銀河系之中，太陽只是銀河系中幾千億科恒星中的一員;
銀河系只是數(shù)十億個星系中的一個，一束光穿越銀河系需要十萬光年;
在浩瀚的宇宙中，還有許多像銀河系這樣的星系。目前，我們?nèi)祟愑^測到的宇宙中擁有數(shù)十億個星系。
(3)根據(jù)以上資料、數(shù)據(jù)讓學生推理，說一說他們所想像的宇宙有多大。
(4)結論：宇宙是廣闊無垠的，大得很難以想象。
3.人類對宇宙的探究過程。
交流資料：
中國古代關于宇宙結構的學說;
哥白尼與日心說;
從世界上第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功，到人類第一次乘飛船進入太空;
美國的“阿波羅”登月計劃;
我國“神舟”號飛船的五次成功飛行。宇航員楊利偉順利進入太空繞地球航行。
隨著科學的不斷進步，人類對太空宇宙的探索越來越深入，宇宙的奧秘將逐漸被揭示。
4.宇宙的組成
問題：宇宙究竟是由什么組成的?
地球及其他一切天體都是由物質(zhì)組成的。物質(zhì)處于不停的運動和發(fā)展之中。
物質(zhì)由分子組成
○1問題：物質(zhì)又是由什么組成的呢?
從古到今，人們一直在探尋著這個問題的答案。古希臘人認為宇宙萬物是由水、火、土、氣四元素組成;我們的祖先認為宇宙萬物是由金、木、水、火、土五行組成。但這些看法都是不科學。到底物質(zhì)又是由什么組成的呢?
○2分割物質(zhì)實驗：
物質(zhì)分割有一個限度，分割到這一限度時小粒子能保持物質(zhì)原來性質(zhì)但用肉眼不能看到，只能借助電子顯微鏡觀察?？茖W研究發(fā)現(xiàn)：任何物質(zhì)都是由主其微小的粒子組成的，這些粒子保持了物質(zhì)原來的性質(zhì)，意大利物理學家阿伏加德羅第一個把這些粒子叫做分子。
固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型
○1學生交流課前觀察蠟凝固時體積的變化。(液體蠟在凝固時體積縮小，中間凹陷下去。)
○2問題：我們知道物質(zhì)一般以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的形式存在。物質(zhì)處于不同狀態(tài)具有不同的物理性質(zhì)。從實驗，我們看到物質(zhì)在一般情況下由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)體積縮小，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，體積增大。物質(zhì)由分子組成，那么，物質(zhì)存在的形式與分子的存在狀態(tài)是否聯(lián)系呢?
○3探究：先讓學生說說他們在課堂上聽課，課間在教室里活動時，課間在操場上自由活動時這三種情況下活動的狀態(tài)和活動空間。
固體具有一定的體積和形狀;液體沒有確定的形狀，具有流動性;氣體具有很強的流動性。
○4結論：根據(jù)以上探究，可以認為物質(zhì)存在的形式與構成物質(zhì)的分子的運動狀態(tài)有關。
原子結構
我們知道了物質(zhì)同分子組成，人們又猜測分子能不能繼續(xù)分割?科學家發(fā)現(xiàn)分子是由更小的粒子組成，并把這樣的粒子稱為原子。同時還發(fā)現(xiàn)有的分子由多個原子組成，有的分子由單個原子組成。
在一般情況下原子核所帶的正電和核外電子所帶的負電相相等。原子核由更小的粒子---質(zhì)子和中子組成，而質(zhì)子和中子又由更小的夸克組成……
達標自查
1.我們?nèi)祟惿钤趶V闊的宇宙里，太陽是 中一千億顆恒星中的一員，人類生活的地球在離太陽比較近的第 條軌道上運行。目前發(fā)現(xiàn)的太陽系有 大行星。
2.物質(zhì)由微小的粒子組成。這些微小粒子保持了物質(zhì)的性質(zhì)，我們叫它 。由于它的體積很小，一般要用 觀察。
3.固態(tài)物質(zhì)中，粒子之間有強大的作用力，具有一定的 和 。
4.液體沒有確定的 ，具有 。氣體粒子之間作用力小，故氣體容易被 ，并具有 性。
5.物質(zhì)由 組成。分子由 組成。原子核外的電子繞 運動。
6.物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的時候，體積變化的正確說法是：( )。
A.體積都變小; B.體積都變大; C.有的體積變大，有的體積變小; D.無法判斷。
7.下列說法中，不正確的是：( )。
A.固體有一定的形狀和體積; B.液體有一定的形狀和體積;
C.液體有一定的體積，沒有一定的形狀; D.氣體沒有一定的形狀和體積。
8.下列單位換算中，正確的是：( )。
A.12nm=1.2×109m; B.12nm=1.2×10-9m;
C.12nm=12×109m; D.12nm=12×10-9m。
9.下列對物質(zhì)結構的描述，正確的是：( )。
A.固態(tài)物質(zhì)的排列規(guī)則，就像學生做廣播體操一樣;
B.液態(tài)物質(zhì)的分子可以移動，就像操場上踢足球的學生一樣可以在球場上跑動;
C.氣態(tài)物質(zhì)的分子幾乎不受力，就像下課以后的同學可以自由活動。
能力提高
10.探究：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的時候，體積是變大了還是變小了?
猜想：
設計、進行實驗：選用熟動物油作為探究對象。
把熟動物油放在燒杯里，用火加熱，使它完全熔化，記下液面所在的刻度位置。
拿開火源，使熟動物油冷卻。
觀察：它的體積是變大了還是變小了?
你還可以用什么物質(zhì)進一步進行探究?
寫出你的探究結果 ：
11.探究：水結成冰以后，體積是變大了還是變小了?
猜想：
設計、進行實驗：
分析結論：
交流：通過第10題和第11 題的探究，你有什么發(fā)現(xiàn)?