不知不覺半個學(xué)期已經(jīng)過去了，即將迎來我們的期中考試，那么關(guān)于六年級下冊英語期中試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些六年級下冊英語期中試卷及答案，僅供參考。

小學(xué)六年級英語期中試卷

聽力部分(30分)

一、聽錄音，選擇你所聽到的`單詞或詞組。(每題1分，共10分)

( ) 1. A. new B. now C. know

( ) 2. A. happy B. hard C. party

( ) 3. A. windy B. sunny C. rainy

( ) 4. A. look at B. point at C. listen

( ) 5. A. in the park B. in the street C. on the farm

( ) 6. A. English B. Art C.PE

( ) 7. A. tree B. me C. sea

( ) 8. A. mother B. sister C. teacher

( ) 9. A. pointed B. laughed C. liked

( )10. A. jeans B. clothes C. trousers

二.聽錄音，根據(jù)聽到的對話及問題，選擇正確的答案。(每題2分，共10分)

( ) 1. A. Yes, Miss Li. B. Please listen to me. C. Yes, We can

( ) 2. A. It’s Friday B. It’s the fourth of the June

C. It’s Father’s Day

( ) 3. A. Yes, I could B. No, I can’t C. No, I didn’t

( ) 4. A. It’s in the basket. B. They were over there

C. They are under the tablew W w .X k b 1.c O m

( ) 5. A. They are talking B. They watched TV

C. They have an English lesson.

三.聽錄音，補(bǔ)全下列句子。(每空1分，共10分)

1.--Who’s the _________one to make a sentence?

--It’s my __________.

2.--Where did you go for the __________ Day___________?

--I went to the Great Wall .It was great fun.

3.—How was the weather___________?

--It was ____________ and _____________.We flew kites in the playground.

4.—Are you cooking meat?

--No, I’m not. I’m cooking__________.

5.--Were there any mobile phones twenty years_________?

--No, there ___________.

筆試部分(70分)

一、英漢互譯(每題1分，共10分)

1. 二十年以前______________ 2.讀報紙________________

3.在辦公室___________________ 4.觀看新聞_______________

5.昨天早晨___________________ 6.all over the world__________________

7.look out of the window_________8.then and now______________________

9.make a sentence with__________10. call people anywhere________________

二、判斷下列劃線部分讀音 是否相同,相同的用“√”表示不相同用“×”表示。(每空2分，共10分)

1. mother sister ( ) 2.day holiday( )

3. tree sea( ) 4. catch call ( )

5.wear year( )

三、選擇題(每題2分，共20分)

1.It rained all day____________12th April.

A. at B. in C. on

2.He wanted _____________ you the fish.

A. gives B. to give C. gave

3. Where did Miss Li go _______ the holiday?

A. for B. with C. to

4.The apples ____________ the tree turned red.

A. on B. in C. at

5. ______ shout in the classroom.

A. Doesn’t B. Don’t C. Didn’t

6.My father is ____________ holiday.

A. in B. at C. on

7. Can you make a sentence _________ “eat”?

A. on B. with C. to

8. --What day __________ today?

--Tuesday.

A. was B. were C. is

9. Don’t _________, Tim .Helen is doing her homework.

A. shouted B. shout C. shouting

10. The kite flew too high and we couldn’t _______ it.

A. get on B. put on C. hold onto

四、根據(jù)所給單詞的適當(dāng)形式填空(每空1分，共10分)

1. It often _________ (rain) here in spring , but it _________(not rain) last week.

2. Look out ! The bus __________(come).

3. There __________ (be) a food festival at school yesterday.

The children _______(be) excited. They ___________ (eat) a lot.

4. Miss Li _________(teach) us English. We all like her very much.

5. Jim often asks his mother ________(read) stories for him.

6.—Did you __________(call) me yesterday?

--Yes, but you weren’t at home.

7.—What did you do on the farm?

--I_________(play) with the ducks. It was great fun.

五.選詞填空。(每題1分，共10分)

1. Yesterday, there _________ (is/was) a fashion show at school.______ (What/How)

great fun!

2. Jenny is _________(show/showing) her new mobile phone to me.

3. --_________ (Who’s/Whose) kite is it?

--It’s my __________(cousin/cousin’s).

4. In the morning, there ________(was/were)some black _______(clouds/cloudy)in the sky.

5. --Where __________(do/did) you go last weekend?

--I_______ (go/went) to the Shanghai Museum. I ___________ (see/saw) many interesting things.

六、閱讀短文，判斷正誤。 (每題2分，共10分)

Last Sunday was a funny day. Liu Tao came to my home in the morning. We studied English together. We read some funny English stories. At about ten o’clock, we went to Chennan Park on foot. And we fished there. It was very interesting. We cooked lunch at about 12 o’clock and it was very nice. Then we cleaned the kitchen. We watched TV after lunch. At about 4 o’clock in the afternoon, we played pingpong.

( )1. Mike watched TV ________________.

A. in the morning B. in the afternoon C. in the evening ( )2. Mike and Liu Tao went fishing __________.

A. at home B. in Chennan Park C. at school ( )3. They went to the park _____________.

A. on foot B. by bus C. by bike ( )4. When did they play table tennis?

A. at about 4 o’clock in the morning B at noon

C .at about 4 o’clock in the afternoon ( )5. Who cooked lunch? ____________.

A. Mike. B. Mike and Liu Tao. C. Mike’s mother.

參考答案

聽力材料

一、聽錄音，選擇你所聽到的單詞、詞組或句子。(每題2分，共10分)

1.now 2. party 3.windy 4.listen 5.in the park

6.Art 7.sea 8.mother 9. liked 10.jeans

二.聽錄音，根據(jù)聽到的對話及問題，選擇正確的答案。(每題2分，共10分)

1.Please listen to me?2.What day is today?

3.Can you see the bird in the tree?4.Where are the balls?

5.What are they doing?

三.聽錄音，補(bǔ)全下列句子。(每空1分，共10分)

1.--Who’s the next one to make a sentence?

--It’s my turn.

2.--Where did you go for the National Day holiday?

--I went to the Great Wall.It was great fun.

3.—How was the weather yesterday?

--It was cloudy and windy.We flew kites in the playground.

4.—Are you cooking meat?

--No,I’m not.I’m cooking fish.

5.--Were there any mobile phones twenty years ago --No,there weren’t.

小學(xué)六年級英語期中試卷參考答案

聽力答案

一、聽錄音，選擇你所聽到的單詞、詞組或句子。(每題2分，共10分)

1—5 BCACA 6—10 BCAAC

二.聽錄音，根據(jù)聽到的對話及問題，選擇正確的答案。(每題2分，共10分)

1—5 AABCA

三.聽錄音，補(bǔ)全下列句子。(每空1分，共10分)

1.next, turn 2. National, holiday.3. yesterday, cloudy, windy

4. fish 5.ago, weren’t

筆試部分(70分)一、英漢互譯(每題1分，共10分)

1.twenty years ago 2.read newspapers

3.in the office 4.watch news

5.yesterday morning 6. 全世界

7.向窗外望 8. 過去和現(xiàn)在

9. 用……造句 10.隨處給人打電話

二、判斷下列劃線部分讀音 是否相同,相同的用“√”表示不相同用“×”表示。(每空1分，共10分)

1—5 √√√__三、選擇題(每題2分，共20分)1--5 CBAAB6—10 CBCBC

四、根據(jù)所給單詞的適當(dāng)形式填空(每空1分，共10分)

1.rains didn’t rain 2. comes 3.was were ate 4.teaches 5.to read

6.call 7.played 五.選詞填空。(每題1分，共10分)

1.was what 2.showing 3.whose cousin’s 4. were 5.clouds 5.did went saw

六、閱讀短文。(每題2分，共10分)ABACB

小學(xué)六年級英語知識點

1. 表示以前沒有某物的句型

There was no + 單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞 + 過去時間。There was no library in my old school.

There were no + 復(fù)數(shù)名詞 + 過去時間。There were no computers or Internet in my time.

注意： no+ 名詞相當(dāng)于not a / an / any + 名詞。 There weren’t any computer rooms at all. There was no gym ,either.

2. 表示不喜歡的句型

I didn’t like + 名詞或動名詞。如：

Before I didn’t like dogs. Before I didn’t like beef. Before I didn’t like going running.

3. 表示過去不能做或不會做的句型

I couldn’t + 動詞原形。 I couldn’t go cycling before. People couldn’t use the Internet in the Tang dynasty.

4. 如何描述某人過去和現(xiàn)在的不同情況

① 外貌和性格：Before, 主語+was / were +形容詞. Now，主語+am / is / are +形容詞.

Before I wasn’t tall. I was quiet. Now I am tall. I am active.

Before she had short hair. Now she has long hair.

Before he didn’t wear glasses. Now he wears glasses.

②能力方面：Before, 主語+couldn’t +動詞原形. Now, 主語+can +動詞原形.

Before I couldn’t swim. Now I can swim very well.

③愛好方面：Before, 主語+didn’t like +名詞 / 動詞ing. Now, 主語+like +名詞 /動詞ing.

Before he didn’t like reading books. Now he likes reading books.

六年級下冊英語工作計劃

一、學(xué)生分析：

六年級學(xué)生有自己的成長發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)也是如此。這一階段的學(xué)生活潑好動，對事物的認(rèn)知大多來源于感性認(rèn)識。鑒于學(xué)生身心發(fā)展的特殊性，應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。通過感性認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生善于探索知識的本質(zhì)，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，變學(xué)習(xí)為愉快的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

此外，在兩年的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生有一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的情況，要加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，因材施教，讓各個層次的學(xué)生都能學(xué)到東西。

二、教材及課程標(biāo)準(zhǔn)實施情況分析：

本教材是外研社與英國教育出版機(jī)構(gòu)在教育部制定的國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》基礎(chǔ)上聯(lián)合推出的國內(nèi)第一套“一站式”中小學(xué)英語教材。

本教材第七冊(三年級用)是小學(xué)六年級上學(xué)期的一套教材。全書共分十一個模塊，包括期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊又分為兩個單元。一般來說，第一個模塊介紹本單元學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二個模塊提供幾個任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或詩歌。

民謠的研究有三個主要目的：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感。

2.提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.通過英語國家孩子熟悉的歌曲介紹一些西方文化，有些不常用，也不要求學(xué)生在歌曲之外學(xué)會使用。

在這本書里，我們要去美國了解一些美國的情況，初步了解在美國生活的中國人的生活;我們會進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前學(xué)過的語法結(jié)構(gòu)和技巧，學(xué)會根據(jù)圖片獨(dú)立寫出完整的句子;進(jìn)一步復(fù)習(xí)發(fā)音，學(xué)習(xí)句子和課文中的發(fā)音表達(dá)。課文中呈現(xiàn)的語法內(nèi)容并不要求老師講解，更不要求學(xué)生掌握，而是要求學(xué)生初步學(xué)會使用這些句子。教材包含兩個詞表，第一個是學(xué)習(xí)詞表，子模塊按照出現(xiàn)的先后順序包含要求學(xué)生掌握的單詞;二是參考詞匯，按字母順序收錄本書所有生詞，可供教學(xué)參考。

在本書中，第一個模塊主要涉及數(shù)字定向表達(dá)、感嘆句、工作介紹和查詢等。第二個模塊主要涉及到be句式的應(yīng)用及存在表達(dá)：第三個模塊和第六個模塊主要談得了有

得到用法;第四模塊對中外節(jié)日及其表達(dá)方式進(jìn)行了有針對性的研究;第五模塊主要講情態(tài)動詞can的用法;第七和第八個模塊側(cè)重于一般現(xiàn)在時的用法;第九個模塊主要涉及需求to句型的應(yīng)用;第十模塊主要介紹祈使句的用法;第十一模塊作為全書的總結(jié)單元，涉及全書所學(xué)的主要知識點，并做簡要的復(fù)習(xí)。

三、教育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：

1.教育教學(xué)目標(biāo)：注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。通過感性認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生善于探索知識的本質(zhì)，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，變學(xué)習(xí)為愉快的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

2.學(xué)習(xí)以前學(xué)過的語法結(jié)構(gòu)和技巧，學(xué)會根據(jù)t獨(dú)立寫出完整的句子

四、措施與方法：

本學(xué)年是市教研教改計劃的攻堅年，學(xué)校本著貫徹上級指示，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)成績與常規(guī)落實的.原則，著力對課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新，大力推進(jìn)教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度，著重加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)與檢測的監(jiān)管、監(jiān)察力度，為實現(xiàn)創(chuàng)一流名校的宏偉目標(biāo)而昂揚(yáng)邁進(jìn)。

在這樣的教育教學(xué)大背景下，本著對教育教學(xué)工作一貫的熱情與執(zhí)著，做好學(xué)校布置的教科研工作及教育教學(xué)各項任務(wù)，為實現(xiàn)學(xué)校提出的創(chuàng)一流名校的目標(biāo)添磚加瓦，貢獻(xiàn)綿薄之力。

為此，現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及措施與方法做如下調(diào)整：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時安排，并作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按時決搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、增強(qiáng)上課技能，全面提高學(xué)生的知識水平。提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強(qiáng)課堂教學(xué)：

①加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

②基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動，使學(xué)生在語境中輕松學(xué)英語。

③加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力。

④進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。

⑤大力加強(qiáng)對新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究。讓學(xué)生的英語課程學(xué)習(xí)，既是通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。

⑥重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo)，重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生起步階段的習(xí)作基礎(chǔ)。

⑦教會學(xué)生進(jìn)行課外資料收集。使學(xué)生在資料收集過程中，做好課內(nèi)外知識遷移與學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對于后進(jìn)生，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

五、教科研實施與安排：

本學(xué)期，在市縣以及學(xué)校教科研改革與落實大背景下，本著以人為本的教育教學(xué)理念，以學(xué)?！芭Υ蛟靸?yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)成績與常規(guī)落實”的教育教學(xué)目標(biāo)的制定為契機(jī)，以著力推進(jìn)教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度為總抓手，對課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新，實施課堂自主學(xué)習(xí)、合作探究、拓展延伸與當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的新的教育教學(xué)模式，調(diào)動課堂主體的學(xué)習(xí)積極性，把課堂真正還給學(xué)生。每周四下午第四節(jié)，與英語組全體成員共同研究、探討在方案實施中出現(xiàn)的問題與解決策略，并堅持觀摩、研討“杜郎口”教育教學(xué)新模式，把課堂教學(xué)真正搞活，把學(xué)生真正教活，把教研教改成果真正用活。

鑒于此，現(xiàn)將本學(xué)期教育理論學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間，以及教研課改與實施方案公布如下：

1、理論學(xué)習(xí)與教研、教改課題：學(xué)案導(dǎo)學(xué)制在教學(xué)中的地位與應(yīng)用。

2、時間：每周四下午第四節(jié)。

3、內(nèi)容：

①學(xué)案設(shè)計實用性與新課程目標(biāo)落實。

②英語教學(xué)中“學(xué)案”的設(shè)計應(yīng)遵循的基本原則。

③實施“學(xué)案”教學(xué)取得的初步效果與反思。

④實施“學(xué)案”教學(xué)需注意和進(jìn)一步探索的問題。

六、課外活動計劃與安排：

1、英語作為一種語言，首要的功能就是它的交際功能，為了增強(qiáng)學(xué)生語言的表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的英語學(xué)習(xí)自信心，鼓勵他們張嘴說話，活學(xué)活用，發(fā)現(xiàn)生活中的英語，在英語中自如的表達(dá)生活，把每周二、周四晚自習(xí)第一節(jié)作為學(xué)生自由活動課，在班上組織英語角，讓學(xué)生在英語中自由的表達(dá)自己，實現(xiàn)自己，讓英語真正走近同學(xué)們身邊，體驗英語語言的魅力。

2、英語學(xué)習(xí)興趣小組。

3、英語課外閱讀小組。

這些活動的安排與實施，需要教師的精心設(shè)計與組織，明確目標(biāo)，突出重點，分層次逐步推進(jìn)，更需要全體學(xué)生的熱情參與與支持，以達(dá)到全面提升學(xué)生英語表達(dá)與意識內(nèi)化的目的，為推進(jìn)學(xué)校教學(xué)研改革全面進(jìn)行增添亮色，同時使學(xué)生學(xué)生獲得終生裨益。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：

鑒于六年級英語教材編排上的特點，現(xiàn)將英語學(xué)習(xí)教學(xué)進(jìn)度安排如下：

全書共10模塊，每模塊共兩單元，在學(xué)習(xí)中將unit1設(shè)定為2課時，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué);unit2為2課時，加強(qiáng)任務(wù)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)模塊內(nèi)容，夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ);因此，每模塊共計用四課時授完，剩余時間為月考、期中、期末復(fù)習(xí)和考試時間。