語(yǔ)文是語(yǔ)言以及文學(xué)、文化的簡(jiǎn)稱，語(yǔ)言包括口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言;口頭語(yǔ)言較隨意，直接易懂，而書面語(yǔ)言講究準(zhǔn)確和語(yǔ)法;文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。下面小編為大家?guī)?lái)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)(統(tǒng)編版)電子課本，希望對(duì)您有所幫助！

語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)(統(tǒng)編版)電子課本

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六年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)課文知識(shí)點(diǎn)梳理

一、重點(diǎn)課文可能涉及到的考點(diǎn)

1、作者2、文章標(biāo)題及含義3、文中重點(diǎn)問(wèn)題4、蘊(yùn)含的哲理(中心思想)

5、寫作方法(包括文體)6、評(píng)價(jià)主要人物7、文章情節(jié)

二、六年級(jí)上冊(cè)課文重點(diǎn)內(nèi)容

(一)第一單元重點(diǎn)課文：《山中訪友》《草蟲的村落》

★《山中訪友》

1、作者：李漢榮

2、標(biāo)題含義：山中訪友 運(yùn)用擬人手法;訪，拜訪;友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重點(diǎn)問(wèn)題：

(1)說(shuō)說(shuō)作者在山中都拜訪了哪些"朋友"，想一想課文為什么以"山中訪友"為題。

答：作者拜訪的"朋友有老橋、鳥(niǎo)兒、露珠、樹(shù)、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。作者以"山中訪友"為題目是運(yùn)用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

(2)讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫的好處。

①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?

答：作者把"老橋"比喻為"一位德高望重的老人"，"站"是擬人的用法，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。

②走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

答：擬人化的手法，形象地表達(dá)了作者和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼。

4、中心思想：作者與"山中朋友"互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)。

5、寫作方法：構(gòu)思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動(dòng)活潑，很好地表達(dá)了對(duì)山中"朋友"的那份深厚感情。

★《草蟲的村落》

1、作者：郭楓

2、標(biāo)題含義：比喻句，指蟲子們的快樂(lè)天地。村落：森林邊緣的小丘。

3、重點(diǎn)問(wèn)題

(1)想一想隨著作者的目光，你在"草蟲的村落"看到些什么。

答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來(lái)來(lái)往往的"村民們"、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂(lè)家們、搬運(yùn)食物的"村民們"、氣象觀測(cè)者、建筑工程師。

(2)填空：作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了(一位"游俠" ) ;看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象(成"南國(guó)的少女" ) ;看到振動(dòng)翅膀的甲蟲，把它們想象(成"音樂(lè)家" ) ;看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象(成從遠(yuǎn)方歸來(lái)的"勞動(dòng)者" )

4、中心思想：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。

5、寫作方法：這是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的(想象) ，運(yùn)用(擬人、比喻)等修辭手法，將一個(gè)草蟲世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。

(二)第二單元重點(diǎn)課文：《詹天佑》《懷念母親》

★《詹天佑》

1、重點(diǎn)問(wèn)題：

(1)課文是從三個(gè)方面來(lái)敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程：(勘測(cè)線路)、(開(kāi)鑿隧道)、(設(shè)計(jì)"人"字形線路)。

(2)詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)采用的是(兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)法)開(kāi)鑿八達(dá)嶺采用的是(中部鑿井法、兩端鑿進(jìn)法)。

2、中心思想：課寫了我國(guó)杰出愛(ài)國(guó)工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路, 表現(xiàn)了詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神和卓越才能，反映了中國(guó)人民的智慧和力量。

3、人物評(píng)價(jià)：詹天佑是一個(gè)(不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，工作嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛(ài)祖國(guó))的人。

★《懷念母親》

1、作者：季羨林

2、標(biāo)題含義：懷念兩個(gè)母親：親生母親和祖國(guó)的母親。

3、重點(diǎn)問(wèn)題

(1)"我的祖國(guó)的母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。("頻來(lái)入夢(mèng)"是什么意思?你知道祖國(guó)的母親"頻來(lái)入夢(mèng)"的原因嗎?)

答："頻來(lái)入夢(mèng)"的意思是祖國(guó)的母親經(jīng)常到夢(mèng)中來(lái)。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，尤其作者是第一次離開(kāi)祖國(guó)，猶如孩子離開(kāi)母親的懷抱，心中無(wú)限思念。日有所思，夜有所想，所以"祖國(guó)的母親"不斷在夢(mèng)中浮現(xiàn)。

(2)然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)

答：凄涼是因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城，心中有憂愁、有思念;甜蜜是因?yàn)榛叵肫鸸蕠?guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他，心中自然又多了一絲安慰。

4、中心思想：本文表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的思念和悔恨，對(duì)祖國(guó)的母親不變的愛(ài)意和崇敬。

5、寫作方法：課文以(回憶)的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親--(一位是親生母親，一位是祖國(guó)的母親)

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢?

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤__來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤__的回去罷?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

__【字詞學(xué)習(xí)】__

字：謝、罷、藏、掩、遭

詞：聰明、逃走、空虛、影子、挪移、旋轉(zhuǎn)、遮挽、伶俐、徘徊、薄霧、頭涔涔、淚潸潸

__【重點(diǎn)句子】__

1.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

2.我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

3.去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。

4.在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?

5.你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

__【主要內(nèi)容】__

《匆匆》主要講了作者在不經(jīng)意間讓時(shí)間白白流失了，并告誡我們要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)一分一秒。時(shí)間在不經(jīng)意間已經(jīng)溜去了，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝。

寒假語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法集錦

1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累

準(zhǔn)備好一本基礎(chǔ)知識(shí)的積累本。在平時(shí)做練習(xí)時(shí)，或在聽(tīng)老師講課時(shí)，一遇到自己不曾掌握的語(yǔ)音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法以及不少題目的做題方法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心，這方法如能堅(jiān)持半年，定可提高考試中選擇題的得分。

2、寫作材料的積累

作文在考試中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對(duì)作文絕不能順其自然、聽(tīng)天由命，一定要積極主動(dòng)，平時(shí)做個(gè)有心人。所以，要準(zhǔn)備好一本素材積累本，平時(shí)閱讀時(shí)遇上好的例子，要做好摘錄。

素材的內(nèi)涵越廣泛越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能從不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，就可以在面對(duì)不同中心可以選用同一個(gè)素材，使素材使用爛熟化、精細(xì)化。

語(yǔ)文做筆記的技巧

1、不要記得太緊太密，每頁(yè)右邊留下約1/3的空白處，以便日后補(bǔ)充、修改。

2、用詞用語(yǔ)要簡(jiǎn)潔濃縮。

3、寫字速度要快、字跡不必要求太高，能看清就行。

4、注意聽(tīng)課與看書結(jié)合，有些內(nèi)容可直接在書上批注。

5、用不同顏色的筆，比如你用藍(lán)色和紅色，一般的用藍(lán)色筆寫，重要的內(nèi)容如概念、公式、定理用紅色筆寫，這樣便于以后復(fù)習(xí)只需看一下提綱然后進(jìn)行聯(lián)想。