期末考試的鐘聲已經(jīng)敲響，不知道大家做好準(zhǔn)備了沒(méi)有呢?不妨來(lái)做一份六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷練習(xí)一下吧，以下是小編準(zhǔn)備的一些小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷及參考答案，僅供參考。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷

一、擦亮雙眼，讀拼音寫(xiě)漢字，沒(méi)有問(wèn)題吧!(7分)

bù

1.把它們夾在書(shū)本里，貼在子里，固定在標(biāo)本盒里。

yáo

2.重重疊疊上臺(tái)，幾度呼童掃不開(kāi)。

hú

3.母親說(shuō)，花園里有仙，不許小孩子進(jìn)去。

jū

4.宋朝的時(shí)候，人們開(kāi)始玩一種叫做“蹴”的游戲。

yùn

5.你看吧，每個(gè)字都有不同的味。

jiǒng

6.同學(xué)們都嘲笑約翰的迫，約翰覺(jué)得不好意思。

bó

7.例如在海灣，我就沒(méi)有獲得過(guò)藍(lán)海的感覺(jué)。

二、我有一手漂亮的字，牛皮不是吹的哦!!(8分)

jǐng gào xià humén kǎn guī lǜ

cōng yù dào tiányùn hán shùn jiān

cōnglóngmó tiānzhǔ mùjiǒngpò

chíchěng měilì yōushēn fēngyùn

三、下面的詞語(yǔ)你會(huì)選擇吧!(14分)

1.清醒 力量 慰藉 啟發(fā)

書(shū)籍是我們的良師益友.困惑時(shí)它給你( )，悲哀時(shí)它給你( )，得意時(shí)它給你()。

2.嬌羞 嬌貴

玫紅的薔薇綻放著，既有公主的( )，又有閉月的( ).

3.干涉 干擾

誰(shuí)也不能允許一個(gè)經(jīng)濟(jì)罪犯( )中國(guó)的憲法，( )中國(guó)的內(nèi)政。

4.飄揚(yáng) 飄蕩 飄舞

那一根細(xì)細(xì)的線牽著大風(fēng)箏，在微風(fēng)中輕輕地( )。

看著氣象臺(tái)里迎風(fēng)( )的紅旗，我們知道了風(fēng)來(lái)自西北方。

雪花柔柔軟軟的，在空中優(yōu)雅地( )。

5.感受體驗(yàn)補(bǔ)充發(fā)展品味思考

讀名著，要用“心”去讀，設(shè)身處地去()、()書(shū)中人物的歡樂(lè)與痛苦，用自己的想象去()、()作品提供的藝術(shù)空間，()作品的意境，()作品德意義。

四、仔細(xì)看，認(rèn)真選。你是小馬虎嗎?O(∩_∩)O~哈哈!(11分)

A.薄簿搏博

主()單()拼()()斗

廣()()弱簽字()( )大

B.避 僻 劈 癖

偏( ) ( )柴 逃( ) 潔( )

C.慕 幕 暮 墓

( )地 閉( ) ( )春 羨( )

D.換渙喚煥

()然一新千呼萬(wàn)()士氣()散

以舊()新容光()發(fā)()然冰釋

五、給詞句中帶點(diǎn)字選擇合適的解釋。用“√”表示好嗎?!(11分)

1.隨心所欲

(1)想要()(2)將要()(3)需要()(4)欲望()

2.翻來(lái)覆去

(1)遮蓋()(2)倒過(guò)來(lái)()(3)回去()(4)回報(bào)()

3.情不自禁

(1)受得住()(2)忍耐()(3)制止()(4)拘押()

4.莫名其妙

(1)名譽(yù)，聲譽(yù)()(2)叫出，說(shuō)出()(3)名字()

5.喜出望外

(1)看，往遠(yuǎn)處看()(2)名望，聲譽(yù)()(3)希望，盼()

6.冒名頂替

(1)向外透，往外升()(2)不顧()(3)用假的充當(dāng)真的()

六、我的地盤(pán)，我做主!(__^__^__)嘻嘻……!(備注：亮點(diǎn)題)(9分)

A、根據(jù)下列句子的意思，用“感”字組成四個(gè)詞語(yǔ)分別填入句中。

1.在渤海灣，我從來(lái)沒(méi)有獲得過(guò)藍(lán)海的()。

2.偉大的友誼是因?yàn)橛猩詈竦?)。

3.讀史書(shū)，我仿佛()那些歷史人物在輕輕呼吸。

4.張騫出使西域的壯舉經(jīng)久地()著世代人。

B、根據(jù)下列句子的意思，用“望”組成五個(gè)詞語(yǔ)填入句中。

1.我()弄明白：人究竟是怎樣來(lái)的。

2.對(duì)未來(lái)，我們充滿著無(wú)限()。

3.忙碌了一年，農(nóng)民都()今年會(huì)有好收成。

4.流星劃過(guò)天空時(shí)，我趕緊許下一個(gè)美好的()。

5.還是自己主動(dòng)完成計(jì)劃書(shū)吧，他那個(gè)人()不上。

七、猜猜我是誰(shuí)?再想想為什么我會(huì)有不同的變化呢?!(12分)

()膚等()()苦

jī()餓dài穿()jiān()強(qiáng)

()靈()鼠( )固

打()()表()

八、漢字真奇妙，一個(gè)字還有多種讀音呢?(13分)

給帶點(diǎn)的字選出正確的讀音。

1)爸爸經(jīng)常出差(chāchāi)。

我比妹妹大一歲，但她跟我差(chāchāi)不多高。

2)在一次車(chē)禍中，杰西的腿落(làolà)下了殘疾。

黃葉片片飄落(lùolào)，像是秋天的小信使。

3)盡(jìnjǐn)管我的英語(yǔ)考到了滿分，但我還是要繼續(xù)努力。

金吉婭用所剩的錢(qián)買(mǎi)了盡(jìnjǐn)可能多的棒棒糖。

4)同學(xué)們熱心地教(jiāojiào)英子跳圓圈舞。

《給予樹(shù)》這篇課文對(duì)我們大家非常有教(jiāojiào)育意義。

5)小鹿掙(zhēngzhèng)扎了老半天才將自己精美別致的角從樹(shù)枝中掙(zhēngzhèng)脫出來(lái)。

6)畫(huà)上有一溜(liūliù)各種各樣的店鋪、作坊、酒樓……，還有走在街上形態(tài)各異的人：有騎馬的，有趕毛驢的，有在街上溜(liūliù)達(dá)的。

7)查理心里很是納悶(mènmēn)：原本晴朗的天氣，怎么這么快就變了臉，讓人又悶(mènmēn)又熱。

九、簡(jiǎn)單的關(guān)卡，輕松的闖關(guān)，成功的喜悅。(11分)

A.生字查字典關(guān)。

“薄”用音序查字法先查，再查音節(jié)。用部首查字法查

部首，再查畫(huà)。

B.一字多音關(guān)。

選擇正確的讀音哦!怎么樣，很輕松吧!

你的身體太單薄(báobó)了，這么冷的天氣，你怎么能穿這么薄(báobó)的衣服呢?

C.綜合運(yùn)用關(guān)。

“薄”字屬于結(jié)構(gòu)，其中第15畫(huà)是，名稱(chēng)叫。與“薄”字形相同的字有。在“單薄”(B關(guān))中“薄”的意思是

1.厚度小的;2.冷淡，不熱情;3.味道淡;4.土地不肥沃;5.體質(zhì)差。

十、漢字幽默小對(duì)話，相信你自己哦!連一連吧!(4分)

例:“盯”對(duì)“丁”說(shuō)：“唉，好可憐，天生的瞎子?！?/p>

“盯”對(duì)“?！闭f(shuō)：“怎么只長(zhǎng)一只眼。”

“叉”對(duì)“又”說(shuō)：“什么時(shí)候整的容啊?臉上那顆痣呢?”

同學(xué)們!下面看你啦……用線連吧!

“有”對(duì)“賄”膽小鬼，成天帶著保鏢。

“木”對(duì)“術(shù)”還是有錢(qián)好辦事啊!

“且”對(duì)“舊”“兄弟，你怎么還不減肥啊!”

“日”對(duì)“曰”切!臉上長(zhǎng)顆痣就當(dāng)自己是美人了。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷

一、簿、瑤、狐、鞠、韻、窘、渤;

二、警告、嚇唬、門(mén)檻、規(guī)律、蔥郁、稻田、蘊(yùn)含、瞬間、蔥蘢、摩天、矚目、窘迫、馳騁、魅力、幽深、風(fēng)韻。

三、①慰藉、力量、啟發(fā);②嬌貴、嬌羞;③干擾、干涉;④飄蕩、飄揚(yáng)、飄舞;⑤感受、體驗(yàn)、補(bǔ)充、發(fā)展、品味、思考。

四、A、主簿、單薄、拼搏、搏斗、廣博、薄弱、簽字簿、博大;B、偏僻、劈柴、逃避、潔癖;C、墓地、閉幕、暮春、羨慕;D、煥然一新、千呼萬(wàn)喚、士氣渙散、以舊換新、容光煥發(fā)、渙然冰釋。

五、答案依次為：①、②、②、②、③、③;

六、A、感受、感情、感覺(jué)、感動(dòng);B、渴望、期望、希望、愿望、指望。

七、肌膚、饑餓、機(jī)靈、打擊;等待、穿戴、袋鼠、代表;艱苦、堅(jiān)固、堅(jiān)強(qiáng)、艱辛。八、①出差(chāi)、差(chā)不多;②落(là)下了、飄落(lùo)、③盡(jǐn)管、盡(jìn)可能。④教(jiāo)英子、教(jiào)育;⑤掙(zhēng)扎、掙(zhèng)脫、⑥一溜(liù)、溜(liū)達(dá);⑦納悶(mèn)、又悶(mēn)又熱。

九、A：B、bo、艸、部外筆畫(huà):13;B、單薄bó)、這么薄(báo);C、上下結(jié)構(gòu)、亅、豎鉤、簙、選5。

十、“有”對(duì)“賄”說(shuō)：還是有錢(qián)好辦事啊!“木”對(duì)“術(shù)”說(shuō)：切!臉上長(zhǎng)顆痣就當(dāng)自己是美人了?！扒摇睂?duì)“舊”說(shuō)：膽小鬼，成天帶著保鏢?！叭铡睂?duì)“曰”說(shuō)：“兄弟，你怎么還不減肥啊!”

六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

1、描寫(xiě)人物儀表、容貌、體態(tài)：儀表堂堂衣冠楚楚文質(zhì)彬彬眉清目秀如花似玉

2、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)：大公無(wú)私舍己為人視死如歸拾金不昧臨危不懼

3、帶有“鼎”的成語(yǔ)：鼎足之勢(shì)鐘鳴鼎食人聲鼎沸三足鼎立一言九鼎

4、帶有數(shù)字的成語(yǔ)：一干二凈兩面三刀四面八方五顏六色九牛一毛

5、歷史故事的成語(yǔ)：按圖索驥程門(mén)立雪班門(mén)弄斧兵不厭詐三顧茅廬

6、帶有一對(duì)反義詞的成語(yǔ)：大公無(wú)私承前啟后翻天覆地弄假成真舍近求遠(yuǎn)

7、帶有一對(duì)近義詞的成語(yǔ)：千辛萬(wàn)苦眼疾手快生龍活虎七拼八湊胡言亂語(yǔ)

8、來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：刻舟求劍守株待兔掩耳盜鈴?fù)鲅蜓a(bǔ)牢驚弓之鳥(niǎo)

9、形容很專(zhuān)心的成語(yǔ)：專(zhuān)心致志全神貫注聚精會(huì)神專(zhuān)心一志目不轉(zhuǎn)睛

10、含有人體器官的成語(yǔ)：眼高手低目瞪口呆頭重腳輕口是心非耳聞目睹

11、描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)：春光明媚萬(wàn)紫千紅春色滿圓春意盎然鳥(niǎo)語(yǔ)花香

12、描寫(xiě)夏天的熱：赤日炎炎烈日炎炎驕陽(yáng)似火揮汗如雨大汗淋漓

13、描寫(xiě)山的成語(yǔ)：崇山峻嶺懸崖峭壁高聳入云寸草不生連綿起伏

14、描寫(xiě)水的成語(yǔ)：水平如鏡波瀾壯闊水流湍急驚濤拍岸波濤洶涌

17、表示心情的成語(yǔ)：

高興：興高采烈心花怒放欣喜若狂心曠神怡沾沾自喜

傷心：垂頭喪氣心灰意冷悲痛欲絕心如刀絞萬(wàn)箭穿心

18、表示說(shuō)話的成語(yǔ)：滔滔不絕口若懸河繪聲繪色對(duì)答如流喋喋不休

19、帶有動(dòng)物名稱(chēng)的：聞雞起舞、狐假虎威、膽小如鼠、龍飛鳳舞、畫(huà)蛇添足

20、描寫(xiě)人物神態(tài)的：手舞足蹈眉開(kāi)眼笑愁眉苦臉目瞪口呆垂頭喪氣

21、描寫(xiě)自然環(huán)境的：

雨：和風(fēng)細(xì)雨風(fēng)雨交加狂風(fēng)暴雨急風(fēng)暴雨暴風(fēng)驟雨

花：百花齊放百花盛開(kāi)百花爭(zhēng)艷花紅柳綠五彩繽紛

天氣：風(fēng)和日麗驕陽(yáng)似火秋高氣爽天寒地凍滴水成冰

22、含有夸張手法的成語(yǔ)：怒發(fā)沖冠一目十行一日千里一字千金百發(fā)百中一日三秋

23、描寫(xiě)人心理活動(dòng)的成語(yǔ)：忐忑不安心驚肉跳心神不定七上八下心急如焚

24、反映技藝高超的成語(yǔ)：技?jí)喝悍技級(jí)喝盒勐暻椴⒚裢◤V大爐火純青

25、反映朋友間情誼深厚的成語(yǔ)：深情厚誼、情同手足、情深義重同甘共苦肝膽相照

26、反映景色優(yōu)美的成語(yǔ)：山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、花紅柳綠鶯歌燕舞翠__流

27、形容人特別多的成語(yǔ)：人聲鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人來(lái)人往人如潮涌

28、形容情況險(xiǎn)急：危在旦夕、迫在眉睫、命懸一線、火燒眉毛刻不容緩

29、反映場(chǎng)面熱鬧繁華的成語(yǔ)：絡(luò)繹不絕門(mén)庭若市水泄不通人聲鼎沸人山人海

30、有比喻的成語(yǔ)：歸心似箭、視死如歸、膽小如鼠、守口如瓶

31、含有“不”的成語(yǔ)：與眾不同寧死不屈水泄不通目不識(shí)丁力不從心

32、描寫(xiě)地形地貌的成語(yǔ)：連綿不斷高聳入云危峰兀立拔地而起一望無(wú)邊

33、含有人物的成語(yǔ)：江郎才盡夸父追日愚公移山塞翁失馬、孟母三遷

34、描寫(xiě)冬天的詞語(yǔ)：天寒地凍北風(fēng)呼嘯滴水成冰寒冬臘月瑞雪紛飛冰天雪地

35、含有昆蟲(chóng)名稱(chēng)的成語(yǔ)：飛蛾撲火金蟬脫殼蜻蜓點(diǎn)水蛛絲馬跡螳螂捕蟬，黃雀在后

36、多字格成語(yǔ)：

九牛二虎之力手無(wú)縛雞之力千里之行，始于足下人不可貌相既來(lái)之，則安之麻雀雖小，五臟俱全解鈴還須系鈴人吃一塹，長(zhǎng)一智一不做，二不休

37、“想”的成語(yǔ)：深思熟慮胡思亂想朝思暮想左思右想異想天開(kāi)

38、描寫(xiě)顏色的成語(yǔ)：五彩繽紛五顏六色一碧千里萬(wàn)紫千紅花紅柳綠

六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

本班大部分學(xué)生思想表現(xiàn)良好，有上進(jìn)心。在學(xué)習(xí)方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，寫(xiě)字能力、閱讀能力、習(xí)作能力較強(qiáng)。有少數(shù)學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)業(yè)成績(jī)較差。要想提高復(fù)習(xí)效果，針對(duì)上述情況，必須組織好結(jié)對(duì)幫扶，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，以本為本，加強(qiáng)語(yǔ)文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心，力爭(zhēng)使同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jī)有一定幅度的提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)、勤于朗讀、樂(lè)于課外閱讀、認(rèn)真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問(wèn)，在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣。

2.鞏固漢語(yǔ)拼音;認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用漢字;有較強(qiáng)的識(shí)字寫(xiě)字能力，掌握識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合;能工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度;會(huì)用漢語(yǔ)拼音和部首兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫(xiě)的需要比較熟悉地查字典、詞典。(基礎(chǔ)知識(shí)方面)

3.掌握句子的不同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩;認(rèn)識(shí)比喻、擬人、反問(wèn)、排比、對(duì)偶、夸張等修辭方法;學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)句;會(huì)修改常見(jiàn)的幾種病句。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容的本領(lǐng);培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫(xiě)作方法;將課本中要求背誦、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫(xiě)。對(duì)十一冊(cè)、十二冊(cè)語(yǔ)文書(shū)上古詩(shī)詞加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力，熟練運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。

6.加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫(xiě)出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。

三、復(fù)習(xí)措施

本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，教材版本新，教學(xué)時(shí)間緊，因而，總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時(shí)高效的特點(diǎn)，一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作爭(zhēng)取做到“堂堂清，課課清”;另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識(shí)的歸類(lèi)、整理工作，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點(diǎn)：

1.找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過(guò)程一方面是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使知識(shí)更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，查漏補(bǔ)缺。所以，在復(fù)習(xí)之前我要了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個(gè)別的不足，針對(duì)這些情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，這樣的復(fù)習(xí)才更有針對(duì)性，更有效。

2.善于歸類(lèi)。通過(guò)六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復(fù)習(xí)階段，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類(lèi)整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實(shí)做到做一題，學(xué)一法，會(huì)一類(lèi)，通一片，以獲取“省時(shí)高效”的復(fù)習(xí)效果。

3.注重運(yùn)用。知識(shí)的積累最終是為了運(yùn)用，因此，復(fù)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用，真正體現(xiàn)學(xué)以致用。

四、實(shí)施步驟。

復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段：

1.第一階段，以復(fù)習(xí)課外閱讀為主，幫助學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂怼?/p>

2.第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書(shū)中的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。

3.第三階段，全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題。

五、初定復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排(共10課時(shí))

第一課時(shí)《少兒科技》復(fù)習(xí)第二課時(shí)《名著欣賞》復(fù)習(xí)

第三課時(shí)字的復(fù)習(xí)第四課時(shí)成語(yǔ)歸類(lèi)復(fù)習(xí)時(shí)

第五課時(shí)句式歸類(lèi)復(fù)習(xí)(一)第六課時(shí)句式歸類(lèi)復(fù)習(xí)(二)

第七課時(shí)課文重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)(一)第八課時(shí)課文重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)(二)

第九課時(shí)習(xí)作復(fù)習(xí)第十課時(shí)綜合復(fù)習(xí)