學(xué)好高中數(shù)學(xué)的技巧方法有哪些

　　學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的的過程，課堂45分鐘課后大量的練習(xí)題是幫助我們提升數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)不是靠老師教會的，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自己主動的思維活動去獲取的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神;正確對待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成積極進(jìn)取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì);在學(xué)習(xí)過程中，要遵循認(rèn)識規(guī)律，善于開動腦筋，積極主動去發(fā)現(xiàn)問題，注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思考問題，挖掘問題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對課本知識既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。小編下面就給大家介紹一些方法!

　　學(xué)好高中數(shù)學(xué)的技巧方法有

　　1.課前一定要預(yù)習(xí)。學(xué)生一旦上了高一，成為高一新生，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想一定要轉(zhuǎn)變，再不能像初中那樣不預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)，直接聽老師講課，聽完以后，直接做題，由于初中的數(shù)學(xué)難度不大，只要上課認(rèn)真聽講，一般情況下，下課以后老師布置的數(shù)學(xué)題目都會做，所以上了高中以后很多學(xué)生繼續(xù)采用學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的辦法來學(xué)高中數(shù)學(xué)，這就是他們?yōu)槭裁磳W(xué)不好的原因。如此說來學(xué)生上了高中以后要把數(shù)學(xué)學(xué)好，首先必須要做到上課之前的預(yù)習(xí)，這個(gè)預(yù)習(xí)不僅包括數(shù)學(xué)課本的預(yù)習(xí)，還要預(yù)習(xí)和數(shù)學(xué)課本配套的配套練習(xí)，因?yàn)楦咧械臄?shù)學(xué)課本講的內(nèi)容比較簡單，但是考試考的很難，配套練習(xí)上的題型和做題的方法以及對基本概念的講解都是比較好的，所以學(xué)生在預(yù)習(xí)課本的基礎(chǔ)上還要認(rèn)認(rèn)真真地預(yù)習(xí)和數(shù)學(xué)課本相配套的配套練習(xí)，只有這樣做的話，學(xué)生才能在上課的時(shí)候聽懂老師的講解。

　　2.上課一定要認(rèn)真聽講，并記好重點(diǎn)內(nèi)容的筆記。一般情況下數(shù)學(xué)老師在上新課的時(shí)候都會先講課本上的基本概念、基本公式和基本的運(yùn)算，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上才進(jìn)行典型題目的講解。所以學(xué)生聽課的時(shí)候一定要學(xué)會聽課，老師在講基本概念、基本運(yùn)算和基本的公式時(shí)，你只需要認(rèn)真聽就行了，因?yàn)檫@些基本的知識，你在預(yù)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)掌握的差不多了，只要認(rèn)真聽就能聽懂。那么老師在講解典型例題的時(shí)候，你不僅要認(rèn)真聽老師的講解，還要有條理地記上老師講解的重點(diǎn)內(nèi)容，下課以后你必須把老師講解的重點(diǎn)例題再復(fù)習(xí)一遍，這時(shí)候你應(yīng)該不要看老師講解和運(yùn)算的過程，而是自己在草稿本上獨(dú)自運(yùn)算一遍，看自己對老師講解的例題到底是會還是不會，如果不會的話，還可以看看自己上課的時(shí)候記的筆記，或者在課余時(shí)間向老師請教。

　　總之，老師上課講過的例題，學(xué)生一定要真的弄懂，不能弄個(gè)半懂或者不懂裝懂，甚至上課的時(shí)候完全聽懂了，下課以后根本不管，等到考試的時(shí)候考了類似的題目仍然不會。所以好多學(xué)生都說老師上課講的時(shí)候我會，考試的時(shí)候我不會。原因是什么呢?原因主要是下課以后學(xué)生沒有把老師講過的例題進(jìn)行鞏固和練習(xí)。

　　3.老師在上課前要講的練習(xí)題，學(xué)生必須在課前認(rèn)真做好，哪怕不會做，也要認(rèn)認(rèn)真真地把題目審好。老師在下課的時(shí)候，一般情況下給學(xué)生布置一些相應(yīng)的數(shù)學(xué)題目，這些題目有的簡單，有的比較難。簡單的學(xué)生一定要自己做會，如果簡單的不會做，說明預(yù)習(xí)不扎實(shí)或者上課的時(shí)候沒有認(rèn)真聽老師的講解。此時(shí)你可以問問同學(xué)，同學(xué)們一塊兒商量一下也就會了。如果比較難的題目你不會做，你千萬不要放棄，你應(yīng)該竭盡全力地試做一下，實(shí)在不會的話，你一定要把題目審好，否則在老師講解的時(shí)候，你就跟不上老師講解的節(jié)奏和速度，當(dāng)然聽課的效果就不好了。

　　親愛的高中同學(xué)們，我上面講的三種基本方法，你平時(shí)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候真的做到了嗎?如果你真的做到了，你的數(shù)學(xué)學(xué)的肯定可以;如果你確實(shí)沒有做到，那么你的數(shù)學(xué)可能學(xué)的很一般。如果你不信的話，你可以把這三種方法用在平常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且持之以恒地堅(jiān)持三年，到時(shí)候你的數(shù)學(xué)自然會學(xué)好的。

　　如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)的方法

　　1.先看筆記后做作業(yè)。

　　有的同學(xué)感到，老師講過的，自己已經(jīng)聽得明明白白了。但是為什么你這么做有那么多困難呢?原因是學(xué)生對教師所說的理解沒有達(dá)到教師要求的水平。

　　因此，每天做作業(yè)之前，我們必須先看一下課本的相關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂筆記。能否如此堅(jiān)持，常常是好學(xué)生與差學(xué)生的最大區(qū)別。尤其是當(dāng)練習(xí)不匹配時(shí)，老師通常沒有剛剛講過的練習(xí)類型，因此它們不能被比較和消化。如果你不重視這個(gè)實(shí)施，在很長一段時(shí)間內(nèi)，會造成很大的損失。

　　2.做題之后加強(qiáng)反思。

　　學(xué)生一定要明確，現(xiàn)在正做著的題，一定不是考試的題目。但使用現(xiàn)在做主題的解決問題的思路和方法。因此，我們應(yīng)該反思我們所做的每一個(gè)問題，并總結(jié)我們自己的收獲。

　　要總結(jié)出：這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方法。做到知識成片，問題成串。日復(fù)一日，建立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的內(nèi)容和方法。俗話說： 有錢難買回頭看 。做完作業(yè)，回頭細(xì)看，價(jià)值極大。這一回顧，是學(xué)習(xí)過程中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。

　　我們應(yīng)該看看我們做得對不對;還有什么解決辦法;問題在知識體系中的地位是什么;解決辦法的實(shí)質(zhì)是什么;問題中的知識是否可以與我們所要求的交換，以及我們是否可以作出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或刪除。有了以上五個(gè)回頭看，解題能力才能與日俱增。投入的時(shí)間雖少，效果卻很大?？煞Q為事半功倍。

　　有人認(rèn)為，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，只要多做題，功到自然成。數(shù)學(xué)要不要刷題?一般說做的題太少，很多熟能生巧的問題就會無從談起。因此，應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嗨㈩}。但是，只顧鉆入題海，堆積題目，在考試中一般也是難有作為的。要把提高當(dāng)成自己的目標(biāo)，要把自己的活動合理地系統(tǒng)地組織起來，要總結(jié)反思，進(jìn)行章節(jié)總結(jié)是非常重要的。

　　3.主動復(fù)習(xí)總結(jié)提高。

　　進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)總結(jié)是非常重要的。初中時(shí)是教師替學(xué)生做總結(jié)，做得細(xì)致，深刻，完整?？偨Y(jié)自己做高中,老師不僅不做,據(jù)說,,沒有復(fù)習(xí)時(shí)間,也沒有說什么時(shí)候總結(jié)。

　　那么怎樣做章節(jié)總結(jié)呢?

　　(1)要把課本，筆記，區(qū)單元測驗(yàn)試卷，校周末測驗(yàn)試卷，都從頭到尾“讀”一遍。在標(biāo)記它們的同時(shí)讀取它們，并指出稍后要提取哪些內(nèi)容。養(yǎng)成在任何時(shí)候標(biāo)記材料的習(xí)慣，并告訴自己下次閱讀材料時(shí)要讀什么。臨時(shí)堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣，學(xué)生就能由博反約，把厚書讀成薄書。積累起自己獨(dú)特的，也就是最適合自己復(fù)習(xí)的材料。

　　(2)把本章節(jié)的內(nèi)容一分為二，一部分是基礎(chǔ)知識，一部分是典型問題。的使用總結(jié))，列進(jìn)這兩部分中的一部分，不要遺漏。

　　(3)在基礎(chǔ)知識的疏理中，要羅列出所學(xué)的所有定義、定理、法則、公式。要做到三會兩用。即：會代字表述，會符號表述，會推導(dǎo)證明。同時(shí)可以從積極和消極兩個(gè)方面的應(yīng)用。

　　(4)把重要的，典型的各種問題進(jìn)行編隊(duì)。要盡量地把題型分類，找出它們之間的關(guān)系，總結(jié)出問題間的來龍去脈。就像我們喜歡集體健美操表演一樣，我們不能只看一個(gè)人，看看他去哪里，做什么。我們必須向下看，看看觀眾的結(jié)構(gòu)和變化。不然的話,陷入題海,徒勞無益。這是提高高中數(shù)學(xué)水平的關(guān)鍵。

　?、菘偨Y(jié)那些尚未歸類的問題，作為備注進(jìn)行補(bǔ)充說明。

　　⑥找一份適當(dāng)?shù)臏y驗(yàn)試卷，比如德智教育官網(wǎng)的本節(jié)試卷，一定要計(jì)時(shí)測驗(yàn)。然后再對照答案，查漏補(bǔ)缺。

　　4.重視改錯(cuò)錯(cuò)不重犯。

　　一定要重視改錯(cuò)的這份工作，做到錯(cuò)不再犯。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中采用的方法是告訴學(xué)生所有可能的錯(cuò)誤，只要有一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)該提出，以便所有的學(xué)生都能從中吸取教訓(xùn)。這叫“一人有病，全體吃藥?！?/p>

　　高中數(shù)學(xué)課沒有那么多時(shí)間，除了一小部分那幾種典型錯(cuò)，其它錯(cuò)誤，不能一一顧及。只能誰有病，誰吃藥 。如果學(xué)生“生病”而忘了吃藥，那么沒有人會一次又一次地提醒他要注意什么。如果能及時(shí)改錯(cuò)，那么錯(cuò)誤就可能轉(zhuǎn)變?yōu)樨?cái)富，成為預(yù)防針。但是，如果不能及時(shí)改錯(cuò)，這個(gè)錯(cuò)誤就將形成一處“地雷”，遲早要惹禍。

　　有的學(xué)生認(rèn)為，自己考試成績上不去，是因?yàn)樘中?。其?shí)，原因并非如此。打一個(gè)比方。比如說，學(xué)習(xí)開汽車。右腳下面，往左踩，是踩剎車。往右踩，是踩油門。其機(jī)械原理，設(shè)計(jì)原因，操作規(guī)程都可以講的清清楚楚。如果初學(xué)駕駛的人真正掌握了這一套，請問，可以同意他開車上路嗎?恐怕他知道他還缺乏練習(xí)。一兩次你能正確地完成任務(wù)，但這并不意味著你永遠(yuǎn)不會犯錯(cuò)誤。練習(xí)的數(shù)量不夠，才是學(xué)生出錯(cuò)的真正原因。大家一定要看到，如果自己的基礎(chǔ)知識漏洞百出、隱患無窮，那么，今后的數(shù)學(xué)將是難以學(xué)好的。

　　5.積累資料隨時(shí)整理。

　　要注意積累數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料。把課堂筆記。區(qū)單元測驗(yàn)，各種試卷，都分門別類按時(shí)間順序整理好。每次閱讀時(shí)，都要標(biāo)記下一次閱讀的關(guān)鍵點(diǎn)。這樣，復(fù)習(xí)資料才能越讀越精，一目了然。

　　6.精挑慎選課外讀物。

　　精挑慎選課外讀物。學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，如果不注意看課外讀物，一般地說，不會有什么影響。高中很不一樣。高中數(shù)學(xué)考試是學(xué)生解決新問題的能力。作為一個(gè)高中生，不管老師的水平有多高，如果他只圍著老師轉(zhuǎn)，肯定會有很大的局限性。因此，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須打開一扇門，看看外面的世界。當(dāng)然，也不要自立門戶，另起爐灶。一旦脫離學(xué)校教學(xué)和自己的教師教學(xué)體系，也會有一半的效果。

　　7.配合老師主動學(xué)習(xí)。

　　配合老師主動學(xué)習(xí)。高一新生的學(xué)習(xí)主動性太差是一個(gè)普遍存在問題。小學(xué)生，常常是完成作業(yè)就盡情的歡樂。飛鳥二世高中生基本相同，聽話的孩子也能學(xué)好。高中不是這樣的，雖然家庭作業(yè)比較多，但只知道做作業(yè)是絕對不夠的;老師有很多話要說，但誰該做什么，老師沒有一個(gè)地指定。 高中生必須提高自己學(xué)習(xí)的主動性。為未來大學(xué)生向?qū)W習(xí)方法的轉(zhuǎn)變做好準(zhǔn)備。