人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元復(fù)習(xí)
人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元復(fù)習(xí)
實(shí)踐證明，小學(xué)階段的語(yǔ)文起步，只要堅(jiān)持多說(shuō)、多讀、多寫、多記憶，就能使小學(xué)三四年級(jí)學(xué)生順利跨進(jìn)"語(yǔ)文大門"，就能使學(xué)生在日后的語(yǔ)文道路上，任意馳騁、高奏歡歌。小編整理了人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)內(nèi)容，希望能幫助到您。
人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元復(fù)習(xí)
一、生字
崛(jué)起 鏗(kēng)鏘(qiāng) 春暉(huī)
楷(kǎi)模 皇帝(dì) 正義(yì) 伯(bó)父
租(zū)房 振(zhèn)作 典范(fàn) 闖(闖)關(guān)
平凡(fán) 巡(xún)邏 吵嚷(rǎng)夫婦(fù)
懲(chéng)罰 兩篇(piān)推薦(jiàn) 翻(fān)身
窗簾(lián) 頁(yè)(yè)面 刪(shān)掉 詞(cí)語(yǔ)
干燥(zào) 把握(wò) 融洽(qià) 黃昏(hūn)
模糊(hú) 漱(shù)口 愜(qiè)意 碼(mǎ)頭
反駁(bó) 邏(luó)輯(jí)愚昧(mèi)寂寞(mò)
和睦(mù) 分析(xī) 患(huàn)病 土匪(fěi)
客廳(tīnɡ) 逾(yú)越
二、多音字
說(shuō)(shuōshuì) 少(shǎoshào)
相(xiāngxiàng) 塞(sèsāi sài) 單(dānchán shàn)
仔(zǐzǎi) 肖(xiāo xiào) 糊(hūhú hù)
處(chùchǔ) 喝(hēhè) 軋(zhágá yà)
三、近義詞
胸懷——胸襟 沉思——深思 得意揚(yáng)揚(yáng)——自鳴得意
增添——增加 刪掉——刪除 確切——準(zhǔn)確
閃爍——閃耀 蘊(yùn)含——包含 融洽——和睦
搖曳——搖晃 燥熱——炎熱 愜意——舒服
疲倦——疲乏(疲憊) 相信——信賴 反駁——反對(duì)
筋疲力盡——精疲力竭 寂寞——孤單 冒昧——唐突
煩惱——苦惱 討教——請(qǐng)教 告誡——勸解
大概——大約 受益匪淺——受益良多 形單影只——形影相吊
四、反義詞
得意揚(yáng)揚(yáng)——垂頭喪氣 熱鬧——安靜 繁華——荒涼
懲處——寬恕 欺凌——愛護(hù) 搖曳——搖晃
燥熱——炎熱 得意揚(yáng)揚(yáng)——垂頭喪氣熱鬧——安靜
繁華——荒涼 懲處——寬恕 欺凌——愛護(hù)
疏遠(yuǎn)——親密 嫉妒——羨慕 樂觀——悲觀
驕傲——謙虛 和睦——矛盾 嚴(yán)肅——活潑
恍然大悟——百思不解 筋疲力盡——精力充沛
反駁——贊同 危險(xiǎn)——安全 充足——匱乏
疲倦——精神 堅(jiān)持——放棄 愜意——難受
相信——懷疑
五、詞語(yǔ)積累
繁華 踴躍 胸懷 疑惑不解 風(fēng)和日麗 燈紅酒綠
衣衫襤褸 得意揚(yáng)揚(yáng) 鏗鏘有力 推薦 刪掉 融洽
蘊(yùn)含 質(zhì)樸 沉郁 搖曳 慶幸 莫名其妙
【描寫愛國(guó)的詞語(yǔ)】
以身殉國(guó) 愈忘家 精忠報(bào)國(guó) 愈憂民 保衛(wèi)國(guó)家
【形容文章寫得好的詞語(yǔ)】
行云流水 洛陽(yáng)紙貴 妙筆生花 筆下生輝
【AABB式】
密密麻麻 模模糊糊 形形色色 三三兩兩 支支吾吾
昏昏沉沉 鬼鬼祟祟 風(fēng)風(fēng)火火 紛紛揚(yáng)揚(yáng)
【描寫疲憊的詞語(yǔ)】
筋疲力盡 精疲力竭 氣喘吁吁 腰酸背痛 疲憊不堪
【形容虛心好學(xué)的詞語(yǔ)】
博采眾長(zhǎng) 不恥下問 虛懷若谷 執(zhí)經(jīng)叩問
六、詞語(yǔ)搭配
(衣衫襤褸)的婦女 (衣著樸素)的婦女 (鏗鏘有力)的話語(yǔ)
(擲地有聲)的話語(yǔ) (厚厚)的大本子 (漂亮)的大本子
(綠蔥蔥)的爬山虎 (綠油油)的爬山虎 (簡(jiǎn)短)的評(píng)語(yǔ)
(精練)的評(píng)語(yǔ) (溫柔)的小精靈 (頑皮)的小精靈
綠得(沉郁) 綠得(鮮亮) (疲倦)地回到旅館
(傷心)地回到旅館 (愜意)地趴在床上
(自在)地趴在床上 (睡眼蒙眬)地看看表 (迷迷糊糊)地看看表
(溫和)的面容 (兇惡)的面容 (平衡)的心態(tài)
(良好)的心態(tài) (憂愁)的眼神 (喜悅)的眼神
(全面)地介紹自己 (誠(chéng)懇)地介紹自己
七、積累句型
第25課我中華之崛起而讀書
反問句：但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢?
第26課那片綠綠的爬山虎
1.關(guān)聯(lián)詞：(1)我(雖然)未見葉老先生的面，(卻)從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。(轉(zhuǎn)折關(guān)系)
(2)肖復(fù)興同學(xué)(如果)沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事上深受感動(dòng)，(就)不能寫得這樣親切自然。(假設(shè)關(guān)系)
2.比喻句：(1)一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。
(2)落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。
3.“把”字句：他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了。
擬人句：它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。
第27課 烏 塔
1.反問句：愛孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門?
2.關(guān)聯(lián)詞：(小姑娘)(一邊)吃糖，(一邊)看一本厚厚的書。(并列關(guān)系)
第28課 尺有所短 寸有所長(zhǎng)
1.設(shè)問句：不排除個(gè)別人可能是這樣，但會(huì)不會(huì)所有的人都是這樣呢?我不相信這一點(diǎn)。
2.關(guān)聯(lián)詞：你的信使我很難過(guò)，(不是)為你的處境，(而是)為你的心態(tài)。(并列關(guān)系)
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
一畫段兒
在讀一篇課文前，先用筆在課文每個(gè)自然段前用數(shù)字寫出序號(hào)。認(rèn)清一篇文章由幾個(gè)自然段組成，對(duì)這篇文章就先有了大概的認(rèn)識(shí)。
二畫圈兒
看看課文生字表中要求“學(xué)會(huì)”的生字，在課文中把生字圈出來(lái)。這樣，在讀課文時(shí)就會(huì)明確哪是要求“學(xué)會(huì)”的，就會(huì)對(duì)自己畫出的需“學(xué)會(huì)”的字有所重視，印象也比較深刻。
三畫需認(rèn)字
就是畫完要求“學(xué)會(huì)”的生字后，再對(duì)照課后要求“會(huì)認(rèn)”的生字，用“▲”在課文中畫出，以區(qū)別要求“學(xué)會(huì)”的字。這樣更明確了“會(huì)認(rèn)”的要求，以便按要求去做。
四畫疑難處
在完成上面的畫法之后，再讀讀課文，有不明白的地方就用“?”在上面標(biāo)出。讀完課文后對(duì)疑難問題或查字典，或問同學(xué)老師，或交流討論解決。長(zhǎng)此以往，真正養(yǎng)成“一邊讀一邊想”的好習(xí)慣。
五畫好詞句
弄清課文的疑難問題后，再認(rèn)真讀一遍文章。把文中的妙詞佳句用 “~~~~~~”畫出來(lái)。在讀書時(shí)也要注意重點(diǎn)理解、記憶這些句子，增強(qiáng)我們的理解能力和寫作能力。
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