高考物理復(fù)習(xí)創(chuàng)新5方法
高考中，最重要的學(xué)科是理綜，因?yàn)檫@是我們分值最大的一門(mén)學(xué)科，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該了解一些復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，下面給大家分享一些關(guān)于高考物理復(fù)習(xí)創(chuàng)新5方法，希望對(duì)大家有所幫助。
高考物理復(fù)習(xí)創(chuàng)新5方法
一、估算法
有些物理問(wèn)題本身的結(jié)果，并不一定需要有一個(gè)很準(zhǔn)確的答案，但是，往往需要我們對(duì)事物有一個(gè)預(yù)測(cè)的估計(jì)值.像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實(shí)驗(yàn)根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑.采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問(wèn)題的主要本質(zhì)，充分應(yīng)用物理知識(shí)進(jìn)行快速數(shù)量級(jí)的計(jì)算。
二、微元法
在研究某些物理問(wèn)題時(shí)，需將其分解為眾多微小的“元過(guò)程”，而且每個(gè)“元過(guò)程”所遵循的規(guī)律是相同的，這樣，我們只需分析這些“元過(guò)程”，然后再將“元過(guò)程”進(jìn)行必要的數(shù)學(xué)方法或物理思想處理，進(jìn)而使問(wèn)題求解.像課本中提到利用計(jì)算摩擦變力做功、導(dǎo)出電流強(qiáng)度的微觀表達(dá)式等都屬于利用微元思想的應(yīng)用。
三、整體法
整體是以物體系統(tǒng)為研究對(duì)象，從整體或全過(guò)程去把握物理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，是一種把具有相互聯(lián)系、相互依賴、相互制約、相互作用的多個(gè)物體，多個(gè)狀態(tài)，或者多個(gè)物理變化過(guò)程組合作為一個(gè)融洽加以研究的思維形式。
四、圖象法
應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問(wèn)題是物理學(xué)中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語(yǔ)言、解決問(wèn)題時(shí)簡(jiǎn)明快捷等特點(diǎn)，在高考中得到充分體現(xiàn)，且比重不斷加大.涉及內(nèi)容貫穿整個(gè)物理學(xué).描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類(lèi)問(wèn)題時(shí)要善于將公式與圖象合一相長(zhǎng)。
五、對(duì)稱(chēng)法
利用對(duì)稱(chēng)法分析解決物理問(wèn)題，可以避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo)，直接抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，出奇制勝，快速簡(jiǎn)便地求解問(wèn)題.像課本中伽利略認(rèn)為圓周運(yùn)動(dòng)最美(對(duì)稱(chēng))為牛頓得到萬(wàn)有引力定律奠定基礎(chǔ)。
高考物理提高正確率的方法
1.把握選擇題的重要關(guān)鍵詞，卡住考點(diǎn)
一定，可能，……時(shí)，……過(guò)程中，相同，相等，若……則，如果……就，由于……才，增大、增大到，減小、減小到，升高、升高到，降低、降低到。
這些關(guān)鍵詞是審題的重點(diǎn)突破口，可能發(fā)生的現(xiàn)象不是一定會(huì)發(fā)生;時(shí)刻對(duì)應(yīng)物理狀態(tài)，過(guò)程對(duì)應(yīng)一段時(shí)間;物理矢量的相同是指大小和方向都一樣，相等則僅僅指大小相等;……等等這些，都是審題所要特別注意的。
2.了解選擇題的選項(xiàng)類(lèi)型，直擊正確答案
統(tǒng)一型選項(xiàng)：四個(gè)選項(xiàng)要說(shuō)明的是同一個(gè)問(wèn)題。大多出現(xiàn)在圖象圖表型和計(jì)算型選擇題中。
發(fā)散型選項(xiàng)：四個(gè)獨(dú)立選項(xiàng)，分別考查不同的概念、規(guī)律和應(yīng)用，知識(shí)覆蓋面廣。
分組型選項(xiàng)：選項(xiàng)可分為兩組或三組。大多出現(xiàn)在概念判斷型、現(xiàn)象判斷型、信息應(yīng)用型和類(lèi)比推理型中，以類(lèi)比推理型為最多。
3.分析選擇題的題型分類(lèi)，類(lèi)型題對(duì)應(yīng)作答模板
定性判斷型：為考查學(xué)生對(duì)物理概念、基本規(guī)律的掌握、理解和應(yīng)用而設(shè)定。通常用文字或數(shù)字的形式來(lái)考查考生的記憶、理解、應(yīng)用、判斷、推理、分析、綜合、比較、鑒別和評(píng)價(jià)等能力.
圖象圖表型：以函數(shù)圖象或圖表的形式給出物理信息處理物理問(wèn)題的試題;物理圖像選擇題是以解析幾何中的坐標(biāo)為基礎(chǔ)，借助數(shù)和形的結(jié)合，來(lái)表現(xiàn)兩個(gè)相關(guān)物理量之間的依存關(guān)系，從而直觀、形象、動(dòng)態(tài)地表達(dá)各種現(xiàn)象的物理過(guò)程和規(guī)律.與圖像有關(guān)的選擇題型有：
①題中已有圖像，經(jīng)過(guò)讀圖，結(jié)合題目要求作答;
②根據(jù)題目要求畫(huà)出圖像。
主要題型就是上述兩類(lèi)，第一類(lèi)是常見(jiàn)的，每年高考必考，第二類(lèi)題難度較大，對(duì)數(shù)學(xué)能力要求較高，需先推導(dǎo)出函數(shù)表達(dá)式，才可能正確畫(huà)出圖像.
計(jì)算型：是考查學(xué)生對(duì)物理概念的理解、物理規(guī)律的掌握和思維敏捷性的常用題型，對(duì)考生來(lái)說(shuō)一方面要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更主要的是靠考生的悟性、靠平時(shí)積累的速解方法加上靈活運(yùn)用知識(shí)的能力來(lái)迅速解題.當(dāng)計(jì)算遇到困難時(shí)，請(qǐng)不要忘記圖象法，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，圖象法是解計(jì)算型選擇題的有效方法之一。
高三物理的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)
1 基本知識(shí)要熟練----寫(xiě)得出
基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。課標(biāo)中要求掌握的知識(shí)點(diǎn)必須要讓學(xué)生記熟練，語(yǔ)言準(zhǔn)確，文字正確。不僅要能說(shuō)出來(lái)更要讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)，要寫(xiě)正確。只有寫(xiě)出來(lái)才是真記住。僅簡(jiǎn)單的這一件事，不少學(xué)生就可能說(shuō)不出來(lái)，更不用說(shuō)寫(xiě)出來(lái)寫(xiě)對(duì)啦。該項(xiàng)的關(guān)鍵是教師要高度負(fù)責(zé)，親自去檢查學(xué)生的掌握情況，把基礎(chǔ)知識(shí)落在筆尖上。
2 基本素養(yǎng)要全面-----悟得透
“教育就是如何讓學(xué)生借助于樹(shù)木來(lái)認(rèn)識(shí)森林”。
學(xué)科素養(yǎng)就是給你個(gè)桔子，從化學(xué)角度就要思考桔子汁的酸堿性、化學(xué)成分;從生物角度就要思考它是怎樣結(jié)出來(lái)的，適宜的環(huán)境是什么?只要一提到氧化還原，就知道化合價(jià)有升必有降，?？茧娮邮睾恪＿@就是“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。教學(xué)上要引導(dǎo)學(xué)生跳出內(nèi)容看內(nèi)容，把原理規(guī)律悟透，才能真正理解和應(yīng)用。
3 基本題型要掌握----做的對(duì)
我們訓(xùn)練的習(xí)題，多數(shù)是千篇一律，都是為了強(qiáng)化某一題型，變著法的重復(fù)練。作為教師必須要學(xué)會(huì)多變一，總結(jié)基本題型的常規(guī)解法，遇到這類(lèi)題目該怎樣分析和應(yīng)對(duì)，要形成解決這類(lèi)問(wèn)題的基本流程。同時(shí)還要深挖學(xué)生的錯(cuò)因，及時(shí)糾錯(cuò)和補(bǔ)漏，確保題不二錯(cuò)。這樣學(xué)生遇到類(lèi)似題目才能有章可依，有路可循。
4 基本技能要具備-----用得準(zhǔn)
用是最好的學(xué)，學(xué)的目的就是為了更好的應(yīng)用。解題過(guò)程中，學(xué)生多數(shù)是知識(shí)一大堆不知用哪個(gè)?知識(shí)的理解要深知其來(lái)龍去脈，從哪里來(lái)，到哪里去?知識(shí)的應(yīng)用要實(shí)現(xiàn)一把鑰匙開(kāi)一把鎖，不能張冠李戴。用得準(zhǔn)就要講究一個(gè)熟字，對(duì)知識(shí)熟，對(duì)題型熟，要千題百練，手到擒來(lái)。
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