五年級上冊語文第四單元測試卷免費下載

很多孩子在小學的時候就會覺得語文學習是件頭疼事,那么關于小學五年級上冊語文試卷怎么寫呢?以下是小編準備的一些五年級上冊語文第四單元測試卷免費，僅供參考。

五年級上冊語文第四單元試卷

一、拼音大世界。(3+8=11分)

1.用“ ”畫出帶點字的正確讀音。(3分)

痛悼(dào diào) 震驚(zhèn zhènɡ) 舷窗(xuán xián)

應邀(yìn yìnɡ) 纖弱(xiān qiān ) 盡管(jǐn jìn)

2.看拼音，寫詞語。(8分)

zhǎn xīn wū yè hǎi jiānɡ qī zi ài dài

liǎn pánɡ xié dài xū ruò yùn fù chāo yuè

二、字詞快樂園。(4+4+6=14分)

1.選字成詞。(4分)

(1)撒 灑 ( )水( )化肥 ( )骨灰( )農(nóng)藥

(2)僵 疆 韁( )繩 凍( ) 海( )( )硬

2.劃出句子中的錯別字，并訂正在后面的括號里。(4分)

(1)媽媽把剛買來的一盆君子藍放在菜蘭里提了回來。( )

(2)故宮的宮殿真是金壁輝煌，在全世界也是手屈一指的。難怪前來游玩的人穿流不息呢?( )

(3)一向貪玩的小明最近上課時專心致致，回到家里也是手不試卷。別人問起他這是怎么了?他笑著道：“我這叫臥心嘗膽呀!”( )

3.把下列成語補充完整，并根據(jù)要求填空。(6分)

刻舟求( ) 守待兔 螳臂( )車 ( )竽充數(shù)

( )耳盜鈴 買()還株 東施效( )()()學步

以上這些成語都是來自_________故事的成語。像這樣的成語還有___________、_____________……

三、句子萬花筒。(3+3+2=8分)

1.按要求寫句子。(3分)

(1)也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆。(用帶點的詞語造句)

_______________________________________ _______________________

(2)瞧!那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊!(仿寫，注意加點的詞語)

_____________________________________ ___________________

(3)“要是你留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀!”(改為帶句號的句子，意思不變)

_______________________________________ _______________________

2.給下列各句的省略號選擇正確的用法，在( )中填上序號。(3分)

省略號用法：①表示列舉事物的省略;②表示引文的省略;③表示說話時語氣斷斷續(xù)續(xù)。

(1)也許奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋…… ( )

(2)張帆唱起了歌：“小時候，媽媽對我講……”( )

(3)雜草有氣無力地說：“我們……快……快完了!”( )

3.下列錯亂的句子，正確的排列順序是( )。(2分)

①過了幾天，慢慢地，這朵花開了?？?，白白的花瓣一層又一層，中間是黃色的花蕊，散發(fā)出帶點甜味的清香。

②春節(jié)前，我買了一棵水仙花，放在盛滿水的花盆里。

③過了幾天，花瓣兒頂破了外面的皮，外層的花瓣向外伸展，而里面的'花瓣還緊緊合攏在一起。

④開始，芽根很小，不久，它長得高高的了。它的葉子長長的，碧綠碧綠的，細看外面，還有一層“白霜”。

⑤碧綠的葉子，襯托著白色的花朵，多么清雅秀麗。

⑥一天，水仙花抽出一根莖，上面生出三個形狀像扁豆一樣的花朵，花朵外面還包著一層透明的皮。

A.②④⑥③①⑤B.②④③①⑥⑤C.②①③④⑥⑤D.②④③①⑥⑤

四、課文直播室。(9分)

1.也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的 ;也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往 、 ;也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往 ;也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向 、 (《在大海中永生》)(7.5分)

2.恩科西說：“人們不應該對艾滋病人_____________，我們_____________，_____________是不會被傳染的。”(《愛滋病小斗士》)(1.5分)

五、閱讀百寶箱。(14+14=28分)

(一)

“你回去了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西①_______鮮花。”

“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西②，那你的生活該會多么愉快呀!”

“那時候，你會感到所有的人都需要你。你要知道□□給□□永遠比□拿□愉快□□

1.在文中的“□”內(nèi)加上合適的標點。(3分)

2.“我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花。”這句中的它們指_____________，破折號起_____________作用。文中兩個“美好的東西”分別指：①_____________;②_____________。(4分)

3.文中的“給”和“拿”的意思分別指什么?(2分)

給：__________________________ 拿：__________________________

4.回答問題。(5分)

(1)兒子回家后，高爾基看到兒子栽的花都開放了，這時他有什么想法?(2分)

______________________________________________________________________

(2)高爾基寫這封信給兒子的目的是什么?(3分)

_______________________________________________________________________

(二)

有那么一只貓，它總是把自己吹噓得了不起，對于自己的過失，卻百般掩飾。

它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它說：“我看見它太瘦，只好放走它。等以后肥了再說?！?/p>

它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下。它裝出笑容：“我不是想捉它——捉它還不容易?我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，我的臉搞得多臟啊!”一次，它掉進泥坑時，渾身糊滿了污泥?？吹酵瑢W們驚異的眼光，它解釋道：“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗不過!”

后來，它掉進河里，同伴們打算救它，它說□“你們以為我遇到危險了嗎?不，我在游泳□”話沒說完，它就沉沒了。

“走吧□”同伴們說□“現(xiàn)在，它大概又表演潛水了?！?/p>

1.在□中填上恰當?shù)臉它c。(2分)

2.在文中找出下列詞語的近義詞。(2分)

掩蓋——( ) 驚奇——( )

3.文中破折號的作用是( )。(2分)

A、聲音延續(xù) B、解釋說明 C、意思轉折

4.“話沒說完，它就沉沒了?！本渥又小皼]”字讀音不同，意思也不一樣，前一個“沒”讀( )意思是( )，后一個“沒”讀( )意思是( )。(2分)

5.用“ ”劃出文中的中心句。(2分)

6.小貓是這樣掩飾自己的過失的，它又會怎樣吹噓自己的本領呢?請選一個方面寫一寫。(2分)

________________________________________ _______

___________________________________________________ __________

7.讀了短文，你最想對這只小貓說什么呢?(2分)

________________________________________ _____________________

六、言語交際場。(5分)

最近，你通過電視、廣播、報紙等媒體了解了哪些國際或國內(nèi)的新聞，請選擇一兩條有價值的向我們作一下介紹。

_________________________________ _______________________

______________________________________________ ___________

七、習作實踐園。(25分)

我們每個人的心里都會藏著一些心里話。你有哪些心里話想對(親人、老師或朋友)說?可以傳達問候，可以表示歉意，可以訴說委屈，也可以提些建議……請把它寫下來，寫的時候，注意要表達出自己的真情實感，題目自擬。

五年級學習語文的好方法

1、單元復習法

期末復習不是僅僅為了應對期末考試，而是對整本教材的復習鞏固，加強知識的積累。因此，單元復習應注意不要太功利，以“打題”的方式代替復習。

單元復習首先要做好梳理工作，教師可帶領學生明確單元的主題，圍繞重點內(nèi)容、重點知識及方法展開復習。在復習的過程中，要讓每一位學生都參與進來，發(fā)動學生共同梳理重點知識及復習的方法，如：詞語盤點，學生應對重點詞語進行記憶，教師不可以通過抄寫、死記的方法來完成，應引導學生注意詞語的組合規(guī)律、生字的特點。重點課文，應注意對重點詞句的的理解，教師可做適當?shù)木毩暋?/p>

其次，教師要學會放手。復習本就是學生的事情，學生的自主復習是老師不可替代的。讓學生對單元中掌握不夠牢靠的知識自主復習，是復習有效性的關鍵所在。因此在單元復習的過程中，教師要充分給學生復習的時間，教師加強復習結果的檢查。檢查后如果存在仍然掌握不牢靠的知識，教師可加強復習方法的指導，然后再給時間消化，力圖把知識點消滅在單元復習中。

2、板塊復習法

板塊復習即是把語文細化為標點、拼音、字詞、句子、閱讀、作文、口語交際、綜合性學習等八個板塊。在單元復習的基礎上有重點地進行第二輪復習。對單元復習過程中的八個板塊掌握不夠牢靠的地方和未涉足的地方進行補充式復習。這一輪的復習教師要事先做好準備，了解學生在這八個板塊中遺漏或不足，然后進行歸類復習。如學生易錯的形近字的區(qū)分：辯、瓣、辨、辮;五年級上冊中關于思鄉(xiāng)的詩句進行整理等。板塊復習就是要交給學生把零散的知識點以線的形式進行有機的整理串聯(lián)，以求互通，鞏固和運用。通過板塊的復習，讓學生在復習的過程中把掌握知識點提高到靈活運用的層面。

3、重點復習法

每一學期的期末考試都是對本學期的總結，是學生、家長最為看重的。尤其是六年級的最后一學期，是小學階段的總結，更是學生由小學邁向初中的重要一步，在目前的社會形勢下，這一學期的期末考試往往是家長和社會對學校及教師評價的關鍵，是不容忽視的。

通過前兩輪的復習，學生對于整本書的掌握較為全面了，但是學生的掌握程度如何，還有待檢測，因此，教師可有針對性的就本書中要求重點掌握的內(nèi)容以試題的形式進行檢測，對于存在的問題可進行及時的復習。這一輪的復習要求教師在復習前對本書重點內(nèi)容進行梳理，并針對這些重點內(nèi)容實時制作檢測作業(yè)。并通過作業(yè)的檢測進一步查漏補缺。

4、拓展復習法

復習是“溫故而知新”的重要途徑，是針對學生認知規(guī)律而設計的重要形式?！皽毓省钡哪康氖菫榱恕爸隆保菫榱朔e累書本知識并超越書本知識。這一輪的復習仍然以書本為基礎，但重點卻不在書中。針對本書中的重點內(nèi)容或首次出現(xiàn)的內(nèi)容進行拓展復習，讓每個學生都能做到學在書本中，用于書本外。由于每個學生的知識積累良莠不齊，因此，本輪的復習要根據(jù)學生的實際情況來開展，不能統(tǒng)一劃線，只要做到讓每個學生都能跳起來摘到蘋果即可。如：五年級課文中多次出現(xiàn)了借物喻人的寫作手法，在閱讀復習時就可以針對借物喻人的文章進行總結復習，并拓展練習;再如小學階段多次出現(xiàn)描寫雨的詩句，教師可以引領學生對小學階段描寫春、夏、秋、冬雨的詩句進行分類整理，并加以記憶。

5、自由復習法

自由復習是考試前的最后一次復習，是教師全面放手讓學生自主查漏補缺的最后機會。成功完成這一輪復習的關鍵在于前幾輪復習中教師要引導好學生對掌握不牢靠及缺失知識的記錄。通過記錄來完成最后一輪的復習。

五年級語文復習計劃

5月19日，參加了區(qū)組織的小學語文復習研討會。會上兩位教師給我們做了復習課的引領，課后姜主任從“做好三個解讀，增強復習的針對性”、“立足課堂，講究策略，提高復習效率”、“結合校本教研做好復習”為我們一線教師做了復習培訓，再結合我們的學生情況，我制定了以下復習計劃：

一、學情分析

我們年級的學生有三分之一的學生入學早，幾年來在學習習慣、學習態(tài)度和學習方法上與其他同學存在著很大差異。雖有進步但仍存在問題，部分學生基礎知識薄弱：如書寫態(tài)度不認真、拖拉作業(yè)、在聽寫方面還不過關;閱讀困難，積累少，作文上存在錯別字多、語句不通、詞語不搭配、上下句不連貫等問題。

二、復習目標

根據(jù)新課標再結合姜主任的復習培訓，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，對年級學生狀況做簡單的分析后，采取切實有效的措施，使學生特別是后進生都能得到提高。

三、復習內(nèi)容

1、漢語拼音

要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。

2、漢字

認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。

3、詞語

要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。

4、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。

認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。

擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。

能按要求改寫句子。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。

6、閱讀

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

關于閱讀的要求，作一些說明：

(1)句子意思的理解。

(2)給自然段劃分層次。

(3)分段和概括段落大意。

(4)文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。

(5)體會思想感情。

背誦。主要是五年級課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

7、寫作

從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的.習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)，有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。五年級語文課本里作文訓練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、讀后感等;二是應用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。

四、復習重點

從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練;材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓練;應用文中的“格式”訓練等。

五、復習方法與步驟

我采用的是集中復習和自主復習相結合的方法。

1、努力提高學生的復習興趣，改變枯燥乏味的復習形式，在復習的同時多鼓勵多表揚學生的進步，做好學生的心理輔導，讓班級形成努力進取的學習氛圍。

2、分層次作業(yè)，根據(jù)學生的情況不同，在充分了解學生的基礎上，分層次作業(yè)，既減輕學生的負擔，又讓學生有真正的提高。

3、利用教材，“溫故而知新”教學生學會復習的方法，學會拓展利用。

4、采取“一幫一”互助小組，好學生帶領后進生，在背誦、聽寫等基礎知識訓練上給予幫助。

六、復習中注意事項：

1、教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。

3、減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

4、轉變觀念，不單純看學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)。

七、復習時間安排：

復習時間：四個星期，我分成四個階段，每個階段一周左右，第一階段語文基礎知識的單項復習，第二階段閱讀和習作的復習，第三階段綜合的測試。第四階段我安排的自由復習和個別輔導相結合。