知識(shí)點(diǎn)就是“讓別人看完能理解”或者“通過(guò)練習(xí)我能掌握”的內(nèi)容。以下是小編整理的一些五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文電子課本及知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文電子課本

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五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

本冊(cè)教材有33篇文章。蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)容和人文精神。下面按不同文化主題劃分為六部分，分別整理如下:

一.兒童生活部分：包括六篇課文.

1.《小鐵球》：記敘文，通過(guò)小男孩“小鐵球”風(fēng)里來(lái)雨里去的灑脫、認(rèn)識(shí)與適應(yīng)大自然的能力告訴孩子們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)生存。

2.《槐鄉(xiāng)的孩子》：散文，描述了槐鄉(xiāng)的孩子浸潤(rùn)于槐花的清香時(shí)，

在收獲槐米的忙碌中，練就了勤勞勇敢的品格。

3.《愛(ài)因斯坦和小女孩》：記敘文，通過(guò)愛(ài)因斯坦和小女孩交往的故

事，贊揚(yáng)了他們各自身上人格和人性的魅力。

4.《少年閏土》：選自魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，描繪了機(jī)智勇敢聰明能干知識(shí)豐富的農(nóng)村孩子閏土的形象，表現(xiàn)出作者與閏土之間純真的友誼。

5.《未實(shí)現(xiàn)的心愿》：是俄羅斯詩(shī)人、劇作家米哈爾科夫的兒童詩(shī)。將自己未實(shí)現(xiàn)的心愿娓娓訴來(lái)......

6.《偷瓜》:記敘文，講述了發(fā)生在我國(guó)農(nóng)村的“偷瓜”故事，表現(xiàn)了農(nóng)村孩子的調(diào)皮、純真和可愛(ài)。

二.祖國(guó)風(fēng)光部分：包括六篇文章。

1.《桂林山水》：抒情散文，通過(guò)對(duì)桂林山水的描述，展示了桂林山水的自然美和人文美，表現(xiàn)了作者熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。

2.《古詩(shī)二首》：李白的《早發(fā)白帝城》是七言絕句，描述了輕舟快駛之景，體現(xiàn)了詩(shī)人遇赦的喜悅之情。蘇軾的《飲湖上初晴后雨》贊美了西湖美景

3.《我站在祖國(guó)地圖前》：詩(shī)歌，抒發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)之情。

4.《林海》：老舍的散文，歌頌了大興安嶺的自然美景，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的.熱愛(ài)之情。

5.《黃果樹(shù)瀑布》：散文，描述了黃果樹(shù)瀑布恢宏壯觀之景，表達(dá)了熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)之情

6.《我愛(ài)三峽》：寫(xiě)景的敘述文，是一篇游記。作者按游覽順序記述了游三峽的全過(guò)程，表達(dá)了對(duì)三峽的熱愛(ài)之情。

三.歷史人物部分，包括五篇課文。小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

1.《豐碑》：記敘文，講述了紅軍長(zhǎng)征中的一個(gè)故事，歌頌了舍己為人的精神。

2.《古詩(shī)二首》：杜甫的《聞官軍收河南河北》和陸游的《示兒》一喜一悲，都表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。

3.《鄧世昌》：記敘文，記敘了甲午海戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)，歌頌了以鄧世昌為代表的廣大官兵舍生取義的愛(ài)國(guó)壯舉。

4.《殘碑》：記敘文，通過(guò)石碑來(lái)歷，回顧抗日歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

5.《小英雄雨來(lái)》：記敘文，展示了小英雄雨來(lái)的英勇斗爭(zhēng)故事，歌頌了雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

四.自然科學(xué)部分，包括五篇課文，前四篇都是說(shuō)明文。

1.《蟬的音樂(lè)》：選自法布爾的《昆蟲(chóng)記》，極少了有關(guān)蟬的科學(xué)知識(shí)。

2.《琥珀》：通過(guò)合理想象，推測(cè)了一塊琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)過(guò)程。

3.《激光》：介紹了激光“最亮”“最快”“最準(zhǔn)”的特點(diǎn)。

4.《人人都要了解信息》：介紹了什么是信息。

5.《神奇的七色光》：是一篇科學(xué)童話(huà)，通過(guò)想象生動(dòng)的構(gòu)思，介紹了有關(guān)光的知識(shí)

五.感悟生活部分，包括六篇課文。

1.《假如只有三天光明》：散文，美國(guó)作家海倫的名作。警醒人們要享受生命，珍愛(ài)所擁有的一切。

2.《走出阿里》：旅行家余純順的兩則日記，讓我們感悟到他的沉著冷靜、不畏艱難的勇氣和超人的意志。

3.《我微笑著走向生活》：詩(shī)歌。告誡人們：無(wú)論境遇怎樣，一定要微笑著走向生活

4.《二泉映月》：記敘文，講述了近代著名的民間音樂(lè)家盲人阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的感人故事。

5.《白楊》：現(xiàn)代作家袁鷹的抒情散文，通過(guò)對(duì)白楊的贊美來(lái)歌頌扎根邊疆建設(shè)邊疆的建設(shè)者。

6.《荒蕪了的花園》：童話(huà)故事，告訴大家：夸夸其談，只說(shuō)不做，將會(huì)一事無(wú)成。

六.親情友愛(ài)部分，包括五篇課文。

1.《天涯情思》：記敘文，描述了留學(xué)生在除夕打越洋電話(huà)以解鄉(xiāng)愁的故事。

2.《散步》：敘事散文，老少三代的一個(gè)個(gè)畫(huà)面讓人感受到生命在愛(ài)中延續(xù)。

3.《“諾曼底”號(hào)遇難記》：記敘文，記敘了“諾曼底”號(hào)沉沒(méi)的時(shí)間，贊揚(yáng)了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、勇于自我犧牲的精神。

4.《獵人海力布》：民間故事。敘述了獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命不息犧牲自己變成一塊石頭的故事，贊揚(yáng)了舍己為人的美好品質(zhì)。

5.《關(guān)愛(ài)》：記敘文，描述了一對(duì)母子之間的故事，蘊(yùn)含著母親先進(jìn)的教子理念。

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步練習(xí)題

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)

jiǎojiànbāofujídùwǎnzhuǎnqīliánɡ

()()()()()

jiǎohuáyǐnbìānzànɡqīnɡchèlínɡlì

()()()()()

二、區(qū)分并組詞(4分)

碗()撤()賜()淙()

婉()澈()踢()蹤()

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇一個(gè)造句。(6分)

一()莫展坐臥不()()惡如仇

粗()大葉心急如()()思苦想

自()奮勇昂首挺()()羞成怒

_________________________________________________

四、選詞填空。(6分)

愛(ài)戴疼愛(ài)

1、劉三姐深受鄉(xiāng)親們的()

2、劉爺爺很()自己的小孫子。

堅(jiān)定堅(jiān)強(qiáng)

3、小明是個(gè)()的.孩子，受了委屈，從不輕易落淚。

4、冬不拉邁著()的步伐，走上了尋找瞎熊的道路。

五.積少成多我能行。(6分)

(1)駿馬面前沒(méi)有跳不過(guò)的壕溝，__________________________________。

(2)母親的寶貝是子女，______________________________________。

(3)水草肥美的地方鳥(niǎo)兒多，______________________________。

六、用修改符號(hào)修改下面的病句(6分)

劉三姐聰明伶俐，歌喉美麗。

兒子犧牲了，所以國(guó)王重賞了阿肯。

3、通過(guò)讀《神鳥(niǎo)》，使我感受到依爾特戈?duì)柨珊沟纳屏肌?/p>

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班有學(xué)生43名，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性強(qiáng)，對(duì)字詞掌握情況較好，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性缺乏，字跡比較潦草，成績(jī)停留在不前，還有幾個(gè)頭痛的是成績(jī)可以，只是拼音都不會(huì)拼讀，失分較嚴(yán)重。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.漢語(yǔ)拼音

(1)在這段時(shí)間里，分單元讓學(xué)生復(fù)習(xí)掌握生字，再次聽(tīng)寫(xiě)，達(dá)到鞏固的效果。(全班同學(xué)的要求)。在一次聽(tīng)寫(xiě)之后，自覺(jué)性差的同學(xué)重視不夠，留下二次聽(tīng)寫(xiě)，在這樣的監(jiān)督下學(xué)生掌握的情況又能有所提高。(對(duì)個(gè)別懶的學(xué)生)。

(2)正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。(試卷的練習(xí))

2.讀讀背背

(1)背誦文章要求掌握的段落以及日積月累的部分。

(2)通過(guò)默寫(xiě)的'方式加以鞏固。

3.掌握課內(nèi)閱讀

兩個(gè)單元一節(jié)課的復(fù)習(xí)進(jìn)度，來(lái)對(duì)課文做回顧。需要掌握的中心思想，人物體會(huì)，重點(diǎn)段落內(nèi)容分析等重要知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生在課內(nèi)閱讀部分減少失分。馬上讓學(xué)生鞏固作業(yè)本等資料，理清回答問(wèn)題的思路。

4.練習(xí)的滲透

在這些總體回顧之后，挑選最佳的試題可以測(cè)試學(xué)生鞏固的情況如何，也讓他自己及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自己尚未掌握的知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性地及時(shí)強(qiáng)化。

5.習(xí)作

在這個(gè)學(xué)期里，我增加了一個(gè)作文記錄的作業(yè)，讓學(xué)生每天看一篇作文并做好筆記，在期末的作文學(xué)習(xí)中能把平時(shí)提煉的優(yōu)秀內(nèi)容、語(yǔ)句等做快速的查閱。同時(shí)摘錄也是對(duì)文章中心思想的把握，可以提高學(xué)生的概括能力和文章中心思想的理解能力。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

四、復(fù)習(xí)方法

1.引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言多讀:運(yùn)用語(yǔ)言要求多讀，利用晨讀，把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背誦并默寫(xiě)。

2.引導(dǎo)學(xué)生，多讀書(shū)、多積累、精做題，舉一反三，掌握規(guī)律多寫(xiě):對(duì)于各種作業(yè)要注意形式，激發(fā)學(xué)生的需要和動(dòng)機(jī)，讓所有的學(xué)生愿意做，樂(lè)于做。

3.以教科書(shū)為本，并適當(dāng)向課外拓展多練:復(fù)習(xí)過(guò)程就是復(fù)習(xí)練習(xí)的過(guò)程，但又不能簡(jiǎn)單的重復(fù)，要把握住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和平時(shí)教學(xué)中的未知領(lǐng)域，有的放矢的進(jìn)行練習(xí)。只要練習(xí)務(wù)必全部掌握。

4.以測(cè)促練:復(fù)習(xí)過(guò)程要結(jié)合時(shí)間和進(jìn)度對(duì)復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)反饋檢測(cè)結(jié)果，總結(jié)復(fù)習(xí)情況，以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。

5.重點(diǎn)突破:抓住差生不放松，促進(jìn)他們的書(shū)寫(xiě)、練習(xí)、應(yīng)試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，抓住課間和其他有利時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育，進(jìn)行鼓勵(lì)和心理疏導(dǎo)，從思想上改變懶惰和不求上進(jìn)的毛病。