關(guān)于青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)(上冊(cè))電子課本

青島市小學(xué)教材語(yǔ)文和英語(yǔ)是人教版，數(shù)學(xué)是青島版。數(shù)學(xué)雖然用的青島版但和人教版內(nèi)容差不多，能有順序不一樣或者有一兩個(gè)單元內(nèi)容不一樣，比較有地方特色。下面小編為大家?guī)?lái)青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)電子課本，希望對(duì)您有所幫助!

青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)(上冊(cè))電子課本

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一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)

1讀20以?xún)?nèi)的數(shù)順數(shù)：從小到大的順序01234567891011121314151617181920

倒數(shù)：從大到小的順序20191817······

單數(shù)：1、3、5、7、9······

雙數(shù)：2、4、6、8、10······

(注：0既不是單數(shù)，也不是雙數(shù)，0是偶數(shù)。在生活中說(shuō)單雙數(shù)，在數(shù)學(xué)中說(shuō)奇偶數(shù)。)

2兩位數(shù)(1)我們生活中經(jīng)常遇到十個(gè)物體為一個(gè)整體的情況，實(shí)際上十個(gè)“1”就是一個(gè)“10”，一個(gè)“10”就是十個(gè)“1”。

如：A：11里有(1)個(gè)十和(1)個(gè)一;

11里有(11)個(gè)一。

12里

12里有(12)個(gè)一13里有(1)個(gè)十和(3)個(gè)一;

13里有(13)個(gè)一14里有(1)個(gè)十和(4)個(gè)一;

14里有(14)個(gè)一15里有(1)個(gè)十和(5)個(gè)一;

15里有(15)個(gè)一······

19里有(1)個(gè)十和(9)個(gè)一;

或者說(shuō)，19里有(19)個(gè)一20里有(2)個(gè)十;

20里有(20)個(gè)一B：看數(shù)字卡片(11~20)，說(shuō)出卡片上的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

(2)在計(jì)數(shù)器上，從右邊起第一位是什么位?(個(gè)位)第2位是什么位?(十位)個(gè)位上的1顆珠子表示什么?(表示1個(gè)一)十位上的1顆珠子表示什么?(表示1個(gè)十)

(3)先讀11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再寫(xiě)出來(lái)。

如：14，讀作：十四，寫(xiě)作：14。個(gè)位上是4，表示4個(gè)一，十位上數(shù)字是1，表示1個(gè)十。

2、比較大小和第幾

1、給數(shù)字娃娃排隊(duì)

5、6、10、3、20、17，可以按從大到小的順序排列，也可以按從小到大的順序排列。

(注意做題時(shí)，寫(xiě)一個(gè)數(shù)字，劃去一個(gè)，做到不重不漏。)

2、任意取20以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù)，能夠用誰(shuí)比誰(shuí)大或誰(shuí)比誰(shuí)小說(shuō)一句話(huà)。

如：16比15大，寫(xiě)出來(lái)就是16>159比13小，寫(xiě)出來(lái)就是9<13

3、“比”字的用法

看“比”字的后面是誰(shuí)，比幾大1就要在幾的基礎(chǔ)上加1，比幾小1就要在幾的基礎(chǔ)上減1。

如：比5小2的數(shù)是(3)，比4多3的數(shù)是(7)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)有哪些

準(zhǔn)備課

1、數(shù)一數(shù)

數(shù)數(shù)：數(shù)數(shù)時(shí)，按一定的順序數(shù)，從1開(kāi)始，數(shù)到最后一個(gè)物體所對(duì)應(yīng)的那個(gè)數(shù)，即最后數(shù)到幾，就是這種物體的總個(gè)數(shù)。

2、比多少

同樣多：當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)后，都沒(méi)有剩余時(shí)，就說(shuō)這兩種物體的數(shù)量同樣多。

比多少：當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)后，其中一種物體有剩余，有剩余的那種物體多，沒(méi)有剩余的那種物體少。

比較兩種物體的多或少時(shí)，可以用一一對(duì)應(yīng)的方法。

位置

1、認(rèn)識(shí)上、下

體會(huì)上、下的含義：從兩個(gè)物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體。

2、認(rèn)識(shí)前、后

體會(huì)前、后的含義：一般指面對(duì)的方向就是前，背對(duì)的方向就是后。

同一物體，相對(duì)于不同的參照物，前后位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。

從而得出：確定兩個(gè)以上物體的前后位置關(guān)系時(shí)，要找準(zhǔn)參照物，選擇的參照物不同，相對(duì)的前后位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。

3、認(rèn)識(shí)左、右

以自己的左手、右手所在的位置為標(biāo)準(zhǔn)，確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊。

要點(diǎn)提示：在確定左右時(shí)，除特殊要求，一般以觀(guān)察者的左右為準(zhǔn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材的選擇意義：

1、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力：

教材應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、問(wèn)題分析和抽象思維能力。

2、培養(yǎng)問(wèn)題解決能力：

教材應(yīng)該能夠引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，使他們能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的各種問(wèn)題。

3、建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)：

教材應(yīng)該能夠全面系統(tǒng)地覆蓋數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生建立起堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為中高級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

4、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度：

教材應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容和合理的題型設(shè)計(jì)來(lái)增加學(xué)生的參與度和積極性。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法怎么教

一、概念的認(rèn)識(shí)

1、基礎(chǔ)數(shù)字的認(rèn)知：先要讓孩子熟練的說(shuō)并，認(rèn)，寫(xiě)1-20這20個(gè)數(shù)。要達(dá)到一下程度：1。家長(zhǎng)任意指一個(gè)數(shù)，孩子能迅速認(rèn)出，說(shuō)出。2。家長(zhǎng)任意說(shuō)一個(gè)數(shù)，孩子能快速準(zhǔn)確的寫(xiě)出。把最基礎(chǔ)的一步完成后再進(jìn)行下一步，不要急于求成。

2、大小的概念：孩子對(duì)這20個(gè)數(shù)的說(shuō)，認(rèn)，寫(xiě)都掌握熟練了，接下來(lái)要教孩子大小，讓其有大小，多少的概念。從1開(kāi)始，其后面的數(shù)越來(lái)越大，20是的，中間的數(shù)均比1大，比20小?？上劝错樞蛉M，三組的教孩子。例如：123，789等。而后再打亂順序，隨意抽出3個(gè)數(shù)讓其辨別大小。拿實(shí)物來(lái)表出‘大’，‘多’的概念。

3、個(gè)位十位的概念：教孩子個(gè)位，十位。讓其明白1位數(shù)小，2位數(shù)大，能幫其快速判斷大小。

4、加減的概念：把‘加’，‘減’的概念教會(huì)孩子，讓其知道加會(huì)讓數(shù)變多，變大;減會(huì)讓數(shù)變少，變小。可用簡(jiǎn)單的吃東西來(lái)教。例如：桌子上放3個(gè)蘋(píng)果，讓爸爸吃了一個(gè)，孩子就容易明白爸爸吃了一個(gè)蘋(píng)果，蘋(píng)果就少了一個(gè)，這時(shí)再引入‘減’的概念。

二、加減怎么算?

1、一位數(shù)+一位數(shù)=一位數(shù)

這種最簡(jiǎn)單，例如：3+2=5

先讓孩子伸出3根指頭，‘加’就是在3的基礎(chǔ)上再伸出2根指頭，也可在3后讓孩子往后多數(shù)2個(gè)數(shù)，即4，5。這里就體現(xiàn)了大小和加減的作用。因此要讓孩子知道3后面的數(shù)大，前面的數(shù)小。要明白加是越來(lái)越多。

2、一位數(shù)+一位數(shù)=2位數(shù)。例如：4+7=11

這個(gè)在雖然涉及個(gè)位，十位的內(nèi)容，但因?yàn)槭且晃粩?shù)加一位數(shù)，所以不用考慮照位的問(wèn)題，又因?yàn)?0以?xún)?nèi)的數(shù)記得熟練，所以按前面的方法，就能直接寫(xiě)出答案。

3、一位數(shù)+兩位數(shù)=兩位數(shù)(不進(jìn)位)例：6+12=18

這個(gè)就要注意照位了。不過(guò)這個(gè)不涉及進(jìn)位，退位，因此只需讓孩子分清個(gè)位，十位，注意照位，然后按前面的方法即可。

4。一位數(shù)+兩位數(shù)=兩位數(shù)(進(jìn)位)如：8+13=21

在3的基礎(chǔ)上教給孩子滿(mǎn)十向前進(jìn)1，同時(shí)注意先算個(gè)位，再算十位。

減法同樣適應(yīng)。也可借助算數(shù)棒等工具幫助孩子理解。

三、總結(jié)：

1-2020個(gè)數(shù)，1最小，20，其余均比1大，比20小;相鄰的數(shù)，后面的比前面的大。

加=多，減=少

兩位數(shù)比一位數(shù)大;先算個(gè)位，再算十位;個(gè)位滿(mǎn)十進(jìn)一。