部編版一年級下冊語文《猜字謎》一課有兩則謎語，內(nèi)容生動、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。以下是小編準備的一些部編版一年級下冊語文猜字謎知識點，僅供參考。

小學一年級語文《猜字謎》原文

(一)

zuǒ biān lǜ yu biān hóng

左 邊 綠 ， 右 邊 紅，

zuǒ yu xiāng yù qǐ liáng fēng

左 右 相 遇 起 涼 風。

lǜ de xǐ huan jí shí yǔ

綠 的 喜 歡 及 時 雨，

hóng de zuì pà shuǐ lái gōng

紅 的 怕 水 來 攻。

(二)

yán lái hù xiāng zūn zhng

“言” 來 互 相 尊 重，

xīn zhì lìng rén gǎn dng

“心” 至 令 人 感 動，

rì chū wàn lǐ wú yún

“日” 出 萬 里 無 云，

shuǐ dào chún jìng tu míng

“水” 到 純 凈 透 明。

部編版一年級下冊語文猜字謎知識點

我會寫：

字zì(生字)(字畫)(名字)(文字)

左zuǒ(左右)(左手)(左耳)(左邊)

右yòu(右手)(右耳)(左右)(右邊)

紅hóng(紅花)(火紅)(口紅)(紅木)

時shí(小時)(時間)(有時)(午時)

動dòng(生動)(開動)(動手) (動車)

萬wàn(萬里)(千萬)(萬年)(十萬)

我會認：

相 xiāng(相互) 遇 yù(遇見)

喜 xǐ(喜愛) 怕 pà(害怕)

言 yán(語言) 互 hù(互相)

令 lìng(命令) 純 chún(純潔)

凈 jìng(干凈) 歡 huān(歡樂

多音字：

綠 lǜ (綠色) lù(綠林好漢)

易寫錯的字

字：下面是“子”，不要寫成“于”。

左：被包部分是“工”，不要寫成“土”。

萬：上面沒有點，不要寫成“方”。

偏旁部首

又(又字旁)(歡、鄧、雙)

冫(兩點水)(冰、 冷、沖、 涼、 決)

反義詞：

左——右 有——無 涼——暖

字謎猜一猜

1、一加一。( 王 )

2、十天。( 早 )

3、小雞又飛走了。( 鳥 )

4、一人。( 大 )

5、工人水邊洗洗手。( 江 )

6、一陰一暗，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。(明)

7、一物生來味道好，半邊有鱗半邊角。半邊河里把水游，半邊山上來吃草。(鮮)

8、畫個綠太陽，夏天真清涼;畫個金太陽，秋收瓜果香;畫個紅太陽，冬天暖洋洋;三個太陽在一起，真呀真漂亮。(晶)

9、一個小朋友，進門瞧一瞧。見人就張嘴，等待結(jié)果到。(問)

10、天無它大，人有它大。(一)

小學一年級語文《猜字謎》練習題

一、猜謎語

1、天上有，地上無;云中有，風中無;工人有，農(nóng)民無;老三有，老四無。謎底：()

2、一十是一十，不能猜作十。謎底：()

3、生來公平，拿在手中，要問長短，它分明。謎底：()

二、給下列漢字注音并組詞

喜()()()怕()()()

言()()()互()()()

純()()()凈()()()

歡()()()遇()()()

左()()()紅()()()

三、選擇恰當?shù)牧吭~填空

個、朵、場、顆、滴、陣

一()雨　　一()云　　一()涼風

一()心　　一()水　　一()字謎

小學一年級語文《猜字謎》教案

教學目標

1、能正確認讀12個生字，會寫7個生字。

2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

3、了解猜字謎的基本方法，并學習運用。

教學重點

1、能正確認讀12個生字，會寫7個生字。

2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

教學難點：了解猜字謎的基本方法，并學習運用。

教學準備：字詞卡片，課件，學生課前搜集一些字謎。

教學活動

一、談話導(dǎo)入

說一說和家人一起猜了哪些字謎?是怎樣猜出來的?

二、初讀第二則

1、自由讀課文，要求讀準字音。

2、檢查：帶音節(jié)的生字。

3、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。

4、指導(dǎo)寫字：動、萬。

三、再讀第二則

1、指名朗讀，要求讀通順。

2、采用多種方法練習朗讀，要求讀流利。

3、交流討論：你能猜出是什么字?你是怎么猜出來的?

4、小結(jié)猜字謎的方法。

四、拓展訓練

1、出示本課生字，小組內(nèi)編字謎。

2、全班交流猜一猜。

五、布置作業(yè)

以猜字謎為主題，辦一份手抄報。

小學一年級語文《猜字謎》教學反思

《猜字謎》一課有兩則謎語，內(nèi)容生動、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。本設(shè)計力爭讓學生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動中主動識字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學生在生活、學習中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。引起學生用字謎法識字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲 望，培養(yǎng)學習漢字的濃厚興趣。

第一，導(dǎo)入新課時采用談話的形式，不僅了解了字謎的特點，初步感知了猜字謎的方法，也激發(fā)學生對字謎的探究欲 望，為本課的學習奠定了探究的基調(diào)。

第二，能夠引導(dǎo)學生采用多種方法識記生字，從讀詞、讀短語識字，到小組內(nèi)互助識字，再到游戲闖關(guān)鞏固識字等，認字有層次、有梯度，通過這樣的。反復(fù)訓練，學生對字詞的識記得到了鞏固。識字教學是低年級的重點。要通過各種形式，將識字學詞落到實處。用“闖關(guān)”加以檢測，有效地調(diào)動了學生識字的動力和興趣。