高中語文琵琶行同步訓練題及答案可打印

在平平淡淡的學習中，大家最不陌生的就是文言文了吧?那么關于這篇琵琶行我們該怎么學習呢?以下是小編準備的一些高中語文琵琶行同步訓練題及答案，僅供參考。

高中語文琵琶行

元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。

忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。

尋聲暗問彈者誰?琵琶聲停欲語遲。

移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。

千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。

弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。(不得志 一作：不得意)

低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。

輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》(六幺 一作：綠腰)。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。

冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。(暫歇 一作：漸歇)

別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。

東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。

自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。

十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。

曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。

五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。

鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。(銀篦 一作：云篦)

今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。

弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。

門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。

商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。

去來江口守空船，繞船月明江水寒。

夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。

我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識!

我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。

潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。

住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。

其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴。

春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。

豈無山歌與村笛?嘔啞嘲哳難為聽。

今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。

莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。

感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。

凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。

座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。

高中語文琵琶行譯文

唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里聽到船上有人彈琵琶。聽那聲音，錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。探問這個人，原來是長安的歌女，曾經向穆、曹兩位琵琶大師學藝。后來年紀大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。于是命人擺酒叫她暢快地彈幾曲。她彈完后，有些悶悶不樂的樣子，自己說起了少年時歡樂之事，而今漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖之間輾轉流浪。我離京調外任職兩年來，隨遇而安，自得其樂，而今被這個人的話所感觸，這天夜里才有被降職的感覺。于是撰寫一首長詩贈送給她，共六百一十六字，題為《琵琶行》。

秋夜我到潯陽江頭送一位歸客，冷風吹著楓葉和蘆花秋聲瑟瑟。

我和客人下馬在船上餞別設宴，舉起酒杯要飲卻無助興的音樂。

酒喝得不痛快更傷心將要分別，臨別時夜茫茫江水倒映著明月。

忽聽得江面上傳來琵琶清脆聲;我忘卻了回歸客人也不想動身。

尋著聲源探問彈琵琶的是何人?琵琶停了許久卻遲遲沒有動靜。

我們移船靠近邀請她出來相見;叫下人添酒回燈重新擺起酒宴。

千呼萬喚她才緩緩地走出來，懷里還抱著琵琶半遮著臉面。

轉緊琴軸撥動琴弦試彈了幾聲;尚未成曲調那形態(tài)就非常有情。

弦弦凄楚悲切聲音隱含著沉思;似乎在訴說著她平生的不得志;

她低著頭隨手連續(xù)地彈個不停;用琴聲把心中無限的往事說盡。

輕輕地攏，慢慢地捻，一會兒抹，一會兒挑。初彈《霓裳羽衣曲》接著再彈《六幺》。

大弦渾宏悠長嘈嘈如暴風驟雨;小弦和緩幽細切切如有人私語。

嘈嘈聲切切聲互為交錯地彈奏;就像大珠小珠一串串掉落玉盤。

琵琶聲一會兒像花底下宛轉流暢的鳥鳴聲，一會兒又像水在冰下流動受阻艱澀低沉、嗚咽斷續(xù)的聲音。

好像水泉冷澀琵琶聲開始凝結，凝結而不通暢聲音漸漸地中斷。

像另有一種愁思幽恨暗暗滋生;此時悶悶無聲卻比有聲更動人。

突然間好像銀瓶撞破水漿四濺;又好像鐵甲騎兵廝殺刀槍齊鳴。

一曲終了她對準琴弦中心劃撥;四弦一聲轟鳴好像撕裂了布帛。

東船西舫人們都靜悄悄地聆聽;只見江心之中映著白白秋月影。

她沉吟著收起撥片插在琴弦中;整頓衣裳依然顯出莊重的顏容。

她說我原是京城負有盛名的歌女;老家住在長安城東南的蝦蟆陵。

彈奏琵琶技藝十三歲就已學成;教坊樂團第一隊中列有我姓名。

每曲彈罷都令藝術大師們嘆服;每次妝成都被同行歌妓們嫉妒。

京都豪富子弟爭先恐后來獻彩;彈完一曲收來的紅綃不知其數。

鈿頭銀篦打節(jié)拍常常斷裂粉碎;紅色羅裙被酒漬染污也不后悔。

年復一年都在歡笑打鬧中度過;秋去春來美好的時光白白消磨。

兄弟從軍姊妹死家道已經破敗;暮去朝來我也漸漸地年老色衰。

門前車馬減少光顧者落落稀稀;青春已逝我只得嫁給商人為妻。

商人重利不重情常常輕易別離;上個月他去浮梁做茶葉的生意。

他去了留下我在江口孤守空船;秋月與我作伴繞艙的秋水凄寒。

更深夜闌常夢少年時作樂狂歡;夢中哭醒涕淚縱橫污損了粉顏。

我聽琵琶的悲泣早已搖頭嘆息;又聽到她這番訴說更叫我悲凄。

我們倆同是天涯淪落的可悲人;今日相逢何必問是否曾經相識!

自從去年我離開繁華長安京城;被貶居住在潯陽江畔常常臥病。

潯陽這地方荒涼偏僻沒有音樂;一年到頭聽不到管弦的樂器聲。

住在湓江這個低洼潮濕的地方;第宅周圍黃蘆和苦竹繚繞叢生。

在這里早晚能聽到的是什么呢?盡是杜鵑猿猴那些悲凄的哀鳴。

春江花朝秋江月夜那樣好光景;也無可奈何常常取酒獨酌獨飲。

難道這里就沒有山歌和村笛嗎?只是那音調嘶啞粗澀實在難聽。

今晚我聽你彈奏琵琶訴說衷情，就像聽到仙樂眼也亮來耳也明。

請你不要推辭坐下來再彈一曲;我要為你創(chuàng)作一首新詩《琵琶行》。

被我的話所感動她站立了好久;回身坐下再轉緊琴弦撥出急聲。

凄凄切切不再像剛才那種聲音;在座的人重聽都掩面哭泣不停。

要問在座之中誰流的眼淚最多?我江州司馬淚水濕透青衫衣襟!

高中語文琵琶行注釋

〔1〕左遷：貶官，降職。古以左為卑，故稱“左遷”。

〔2〕明年：第二年。

(3)錚錚：形容金屬、玉器等相擊聲。

〔4〕京都聲：指唐代京城流行的樂曲聲調。

〔5〕倡女：歌女。倡，古時歌舞藝人。

〔6〕善才：當時對琵琶師或曲師的通稱。是“能手”的意思。

〔7〕委身：托身，這里指嫁的意思。

〔8〕為：做。

〔9〕賈(gǔ)人：商人。

〔10〕命酒：叫(手下人)擺酒。

〔11〕快：暢快。

〔12〕憫然：憂郁的樣子。

〔13〕漂淪：漂泊淪落。

〔14〕出官：(京官)外調。

〔15〕恬然：淡泊寧靜的樣子。

(16)遷謫：貶官降職或流放。

〔17〕為：創(chuàng)作。

〔18〕長句：指七言詩。

〔19〕歌：作歌。

〔20〕凡：總共。

〔21〕言：字。

〔22〕命：命名，題名。

〔23〕潯陽江：據考究，為流經潯陽城中的湓水，即今九江市中的龍開河(97年被人工填埋)，經湓浦口注入長江。瑟瑟：形容楓樹、 蘆荻被秋風吹動的聲音。

〔24〕瑟瑟：形容楓樹、蘆荻被秋風吹動的聲音。

(25)主人：詩人自指。

〔26〕回燈：重新撥亮燈光。回：再。

〔27〕轉軸拔弦：將琵琶上纏繞絲弦的軸，以調音定調。

〔28〕掩抑：掩蔽，遏抑。

〔29〕思：悲，傷。

(30〕信手：隨手。

〔31〕續(xù)續(xù)彈：連續(xù)彈奏。

〔32〕攏：左手手指按弦向里(琵琶的中部)推。

〔33〕捻：揉弦的動作。

〔34〕抹：向左拔弦，也稱為“彈”。

〔35〕挑：反手回撥的動作。

〔36〕《霓裳》：即《霓裳羽衣曲》，本為西域樂舞，唐開元年間西涼節(jié)度使楊敬述依曲創(chuàng)聲后流入中原。

〔37〕《六幺》：大曲名，又叫《樂世》《綠腰》《錄要》，為歌舞曲。

〔38〕大弦：指最粗的弦。

〔39〕嘈嘈：聲音沉重抑揚。

〔40〕小弦：指最細的弦。

〔41〕切切：細促輕幽，急切細碎。

〔42〕間關：鶯語流滑叫“間關”。鳥鳴聲。

〔43〕幽咽：遏塞不暢狀。

〔44〕冰下難：泉流冰下阻塞難通，形容樂聲由流暢變?yōu)槔錆?/p>

〔45〕凝絕：凝滯。

〔46〕迸：濺射。

〔47〕曲終：樂曲結束。

〔48〕拔：彈奏弦樂時所用的拔工具。

〔49〕當心畫：用拔子在琵琶的中部劃過四弦，是一曲結束時經常用到的右手手法。

〔50〕舫：船。

〔51〕斂容：收斂(深思時悲憤深怨的)面部表情。

〔52〕蝦(há)蟆陵：在長安城東南，曲江附近，是當時有名的游樂地區(qū)。

〔53〕教坊：唐代官辦管領音樂雜技、教練歌舞的機關。

〔54〕秋娘：唐時歌舞妓常用的名字。

〔56〕五陵：在長安城外，漢代五個皇帝的陵墓。

〔57〕纏頭：用錦帛之類的財物送給歌舞歌女。

〔58〕綃：精細輕美的絲織品。

〔59〕鈿(diàn)頭銀篦(bì)：此指鑲嵌著花鈿的篦形發(fā)飾。

〔60〕擊節(jié)：打拍子。

〔61〕顏色故：容貌衰老。

〔62〕浮梁：古縣名，唐屬饒州。在今江西省景德鎮(zhèn)市，盛產茶葉。

〔63〕去來：走了以后。

〔64〕夢啼妝淚：夢中啼哭，勻過脂粉的臉上帶著淚痕。

〔65〕闌干：縱橫散亂的樣子。

〔66〕重：重新，重又之意。

〔67〕唧唧：嘆聲。

〔68〕嘔啞嘲哳：形容聲音噪雜。

〔69〕琵琶語：琵琶聲，琵琶所彈奏的樂曲。

〔70〕暫：突然。

〔71〕卻坐：退回到原處。

〔72〕促弦：把弦擰得更緊。

〔73〕向前聲：剛才奏過的單調。

〔74〕掩泣：掩面哭泣。

〔75〕青衫：唐朝八品、九品文官的服色。白居易當時的官階是將侍郎，從九品，所以服青衫。

高中語文琵琶行練習題及答案

1.下列注音全對的一項是(　　)

A湓浦口(pén)　　　　 賈人(ɡǔ)

六幺(yāo) 遷謫(dí)

B轉軸(zhóu) 撥弦(xián)

幽咽(yè) 花朝(zhāo)

C船舫(fǎnɡ) 衣裳(shánɡ)

信手(xìn) 蝦蟆陵(há)

D慢捻(liǎn) 荻花(dí)

鈿頭(diàn) 琵琶行(xínɡ)

提示：A項遷謫zhé;C項衣裳chánɡ;D項慢捻niǎn。

答案：B

2.默寫填空。

(1)座中泣下誰最多?_____________。

(2)千呼萬喚始出來，_____________。

(3)同是天涯淪落人，_____________。

(4)_____________，此時無聲勝有聲。

(5)東船西舫悄無言，_____________。

(6)嘈嘈切切錯雜彈，_____________。

答案：(1)江州司馬青衫濕　 (2)猶抱琵琶半遮面

(3)相逢何必曾相識　 (4)別有幽愁暗恨生

(5)唯見江心秋月白　 (6)大珠小珠落玉盤

3.下面解釋有誤的一項是(　　)

A快彈數曲(暢快)/歌以贈之(作歌)/欲語遲(遲疑)

B低眉信手(隨手)/銀瓶乍破(忽然)/卻坐(退)

C聲聲思(思考)/闌干(縱橫交錯)/是夕(這)

D漂淪(漂泊淪落)/間關(形容鳥鳴聲)/弦轉急(變化)

提示：C思：悲傷。

答案：C

14.分別比較下列兩組句子中加點字詞的意思，判斷正確的一項是(　　)

A兩個“為”字相同，兩個“其”字相同

B兩個“為”字不同，兩個“其”字不同

C兩個“為”字不同，兩個“其”字相同

D兩個“為”字相同，兩個“其”字不同

提示：為：①寫作，②替。其：③那個聲音，④那個人。

答案：B

5.所用的修辭方法不相同的一句是(　　)

A主人下馬客在船 B終歲不聞絲竹聲

C秦時明月漢時關 D談笑有鴻儒，往來無白丁

提示：A、C、D三項互文。

答案：B

6.白居易在《琵琶行》中，最喜歡用景物描寫反襯人物心境和音樂效果，請找出三處描寫景色的句子。

參考答案：①潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。②東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。③醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。

7.《琵琶行》中“行”屬“歌行體”古詩的標志，從本詩看，這種詩體的主要特點是哪一項(　　)

①篇幅較長?、谄^短　③音節(jié)、格律有嚴格的規(guī)定?、芫涫介L短偏差，富于變化?、菀艄?jié)、格律一般比較自由　⑥講究對仗、聲調和韻律

A①③④⑥ B①④⑤

C②③⑥ D③④⑤

提示：“歌行體”是古詩，所以②“篇幅較短”不對，③“音節(jié)、格律有嚴格的規(guī)定”不對，⑥應是近體詩的要求。

答案：B

8.對詩句理解不確切的一項是(　　)

A“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，第一句包含了時間、地點、人物、事件，第二句通過環(huán)境描寫有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。

B“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”，第一句點明了送別的基調：“慘”。第二句用環(huán)境描寫來烘托人物的心境，可謂情景交融：與友分別心緒難平，心情和眼前月色一樣，一片茫然。

C“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，情景交融。不僅與開頭“夜”“船”“月”相呼應，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的悲涼氣氛，同時也給讀者留下了回味的廣闊空間。

D“座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕”，該句運用了反問和借代修辭手法將詩人的感情推向了高潮。“江州司馬青衫濕”一句實為畫龍點睛之筆，同時也是全詩的主題即上段“同是天涯淪落人……”的形象化說明。

提示：D“反問”應為“設問”。

答案：D

9.對詩句鑒賞不正確的一項是(　　)

A“尋聲暗問彈者誰?琵琶聲停欲語遲?！痹摼浔憩F了詩人對彈奏者的尊重，“欲語遲”三字，用語精練，直接刻畫出琵琶女的持重和絕不輕浮的性格特征。

B“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，不僅表現了詩人熱情相邀、急于相見的心情，又精練而細膩地表現了琵琶女此時的矛盾復雜的心情，本不愿出場又迫不得已。“半遮面”是一處很典型的細節(jié)描寫，也是一個特寫鏡頭，生動地表現出琵琶女的羞澀情態(tài)。

C“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”，這是描寫琵琶女調弦校音的動作，進而表現她此時已進入樂曲的境界之中，也顯示了琵琶女演奏的才能和豐富的感情。

D“輕攏慢捻抹復挑”，寫出了琵琶女指法的嫻熟。輕輕的攏，慢慢的捻，一會兒抹，一會兒挑，一連串的動作，具體地表現了琵琶女扣弦、揉弦、順弦、回撥弦的動作熟練，技藝精湛。

提示：A項人物未出場露面，應是個人感受，并非直接刻畫。

答案：A

10.對詩句及詞語理解不確切的一項是…(　　)

A“終歲不聞絲竹聲”——“絲竹聲”借指美妙的音樂?！敖z竹”是借代修辭格，詩人用原來終年聽不到的令人心醉的音樂，來襯托聽了琵琶女的演奏后“耳暫明”的神奇感受。

B“春江花朝秋月夜”——寥寥七字，其用量極大。它濃縮了春秋兩季，又融進了江花月三景。足見詩人的煉字功夫爐火純青。

C從“五陵年少爭纏頭”到“門前冷落鞍馬稀”，詩人選取了具有典型意義的兩個細節(jié)，從巨大的落差中形象地反映出人物命運的突變。這種描寫的審美價值在于以點帶面凸現她沉淪的社會根源。

D“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，這是全詩的“詩眼”，是全詩的主旨句。詩人把對琵琶女的無限同情和自己被貶不得志的悲憤融在一起，揭露了封建社會的冷酷與黑暗。

提示：B項以偏概全，詩歌不僅濃縮春秋二季，還有朝夜兩時。

答案：B

11.對詩中描寫有關音樂的鑒賞不準確的一項是(　　)

A詩人運用生動的比喻，同時訴諸讀者的視覺和聽覺，使讀者在想象中親聆琵琶女的美妙音樂和旋律的發(fā)展變化。

B從“大弦嘈嘈如急雨”至“大珠小珠落玉盤”可理解為第一樂段，兼用比喻和摹聲，分寫大弦和小弦，二者交錯進行而有“大珠小珠落玉盤”之聲，表現了樂音的急切，圓潤清脆。

C第二樂段從“間關鶯語花底滑”至“此時無聲勝有聲”，“間關”句表現了樂音的婉轉、流暢、動聽，接著描寫樂音由低沉至緩慢半終止的狀態(tài)，“此時無聲勝有聲”提供給讀者充分的思維空間，激發(fā)人的想象力，從而深化了人們對詩人所描繪的琵琶樂音的玩味和品評。

D第三樂段一開始就是“銀瓶乍破水漿迸”，這是音樂高潮到來的信號;“鐵騎突出刀槍鳴”，樂音激越雄壯，強化了熱烈而緊張的場面，是音樂的高潮所在;樂曲的終止也寫得非常精彩，“曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛”寫出了琵琶樂曲終止時的特點，撕心裂肺戛然而止，與“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”一樣，均從側面烘托，使聽眾都沉浸在“余音繞梁”的韻味中。

提示：D并非一樣，前者未從側面烘托。

答案：D

12.俞伯牙高山流水覓知音，詩人與琵琶女則是素昧平生，兩人的情感是如何產生共鳴的?(開放性試題。)

參考答案：他們的心靈呼應并非空穴來風。詩人是在“醉不成歡慘將別”時，在“終歲不聞絲竹聲”的潯陽江頭，聽到了琵琶聲，他“尋聲暗問”“移船相近邀相見”“千呼萬喚”，而琵琶女則是“琵琶聲停欲語遲”“猶抱琵琶半遮面”，此時兩人的感情是有隔膜的。而一旦“低眉信手續(xù)續(xù)彈”，琴弦便成了心弦，自然地流露出“心中無限事”，琵琶女的彈奏與訴說，使詩人積蓄已久的情感變得波瀾澎湃。對琵琶聲，他不僅用耳朵聽，更用整個心靈去感應，兩人雖身份不同，經歷各異，但失意飄零的情感卻是相同的，兩道感情的激流在“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的這條河床上相遇、相交、相融。