一節(jié)難忘的語文課800字范文
難忘指難以忘記，無法忘卻;永遠(yuǎn)印在腦海里的，值得記憶的。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于一節(jié)難忘的語文課800字范文，希望對大家有所幫助。
一節(jié)難忘的語文課800字范文1
“叮鈴鈴……” 伴著響亮的上課鈴聲，一堂語文課開始了。
同學(xué)們端端正正地坐著聽老師講課，今天老師教的是《鞋匠的兒子》這一課。“誰來把第3自然段讀一讀?”老師一邊發(fā)問一邊掃視全班，同學(xué)們爭先恐后地舉起了手。“我來!”凌喬把手舉得高高;“ 我!”丁文杰也不甘示弱，恨不得站起來;唐鋮豪端端正正坐著，但手同樣舉得高高，眼中充滿期盼;而我心里很矛盾，想舉手，又怕讀不好被同學(xué)嘲笑……最后，老師把目光落在了唐鋮豪身上：“唐 鋮豪，你來讀!”聽到喊聲，唐鋮豪刷地站了起來，臉上洋溢著喜悅，開始了朗讀：“ 所有的——參議員——都大笑起來，為——自己雖然——不能打敗——林肯但能——羞辱他——而開懷不已……” “哈……”才讀了兩句，我就忍不住笑了，底下好幾個(gè)同學(xué)也笑開了。尤其是那幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)，捂著嘴巴，伏在桌上嘿嘿地笑。這下，其余同學(xué)也忍不住了，都小聲笑了起來。原來，唐鋮豪讀起來一 句三頓，聽起來哪像是在讀課文，那聲音特像是正在播放的磁帶卡帶后所發(fā)出的，難怪大家都要笑了?！巴?誰在笑?”老師嚴(yán)厲地問道。我連忙閉上了嘴巴，全班噤若寒蟬?！八?”同桌指著我向老 師報(bào)告，頓時(shí)，我感到老師的目光像冰一樣掃過我的臉。那目光中有責(zé)備，有失望，還有……我的臉?biāo)⒌匾幌录t了，恨不得找個(gè)地洞鉆下去。老師把目光轉(zhuǎn)向全班同學(xué)：“大家還記得上次唐鋮豪起來朗 讀的情景嗎?”我回想起來，上次唐鋮豪讀時(shí)結(jié)結(jié)巴巴，還讀錯(cuò)了很多地方，比今天更糟。老師嚴(yán)肅地對我們說：“這次唐鋮豪讀得比上次進(jìn)步多了，你們沒有覺得嗎?你們真的認(rèn)為好笑嗎?”老師短 短的幾句話讓教室一下子陷入了靜默，同學(xué)們都低下了頭，誰也沒有說話，都在為自己剛剛的行為感到羞愧。是啊，唐鋮豪已經(jīng)有了這么大的進(jìn)步，他該付出了多大的努力啊!而我卻視若無睹，而且雖 然讀得并不好，但他卻能自信地爭取朗讀，這份勇氣難道不值得敬佩嗎?我呢，我有唐鋮豪的勇氣嗎?我付出努力了嗎?居然還嘲笑人家!想到這，我更羞愧了。
帶著歉意和敬佩，我抬眼望去，唐鋮豪正紅著臉，略帶窘態(tài)地站著，我在心中輕輕說道：“唐鋮豪，對不起，你是我的榜樣，我要向你學(xué)習(xí)。”
這是一堂難忘的語文課，它讓我懂得了尊重別人，學(xué)會(huì)了欣賞別人。
一節(jié)難忘的語文課800字范文2
自從我?guī)险Z文課以來，我一直都很迷惘，最讓我發(fā)愁的就是怎樣提高學(xué)生的寫作能力。但我非常的幸運(yùn)，有一位好的校長，一位可以堪稱語文界的專家不斷地點(diǎn)撥指導(dǎo)，幫助我不斷的成熟。
那天，我有幸邀請喬老師為我們四年級的學(xué)生上了一堂生動(dòng)活潑的作文課。說是給學(xué)生上的，其實(shí)更是為我上了一堂課，這節(jié)課令我受益匪淺?！吧钪胁皇菦]有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，”這是喬 老師送給學(xué)生打開寫作之門的一把金鑰匙。只要我們善于觀察，身邊的任何事物都會(huì)成為我們寫作的素材。另外，作為老師，要善于引導(dǎo)。都說教師是人類靈魂的工程師，是最光榮的事業(yè)，而我要說教 師不僅僅應(yīng)該是一位引導(dǎo)者，還應(yīng)該是導(dǎo)演，要導(dǎo)演好我們所上的每一節(jié)課，更應(yīng)該是一位演員，我們要用我們高超的表演技術(shù)吸引學(xué)生的眼球。這一點(diǎn)，我在喬老師的語文課上得到了充分的驗(yàn)證。
在這節(jié)語文課上，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)了寫作，我發(fā)現(xiàn)一向嚴(yán)格的校長老師原來也有幽默的一面。這就是語文課，校長老師以他神情并貌的表演征服了所有的學(xué)生。課后，喬老師為學(xué)生布置并批改了這一 節(jié)課的習(xí)作，并且對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了點(diǎn)評，達(dá)優(yōu)的同學(xué)受到了校長老師的嘉獎(jiǎng)，但是有一些同學(xué)落榜了，為此，他們在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的.面留下了眼淚，此時(shí)我才意識到學(xué)生長大了，我們要維護(hù) 學(xué)生的自尊心。不僅如此，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來每個(gè)學(xué)生都有不可預(yù)測的潛能，他們的習(xí)作在校長老師的引導(dǎo)下都比平時(shí)進(jìn)步了不少。過后，我對自己的教學(xué)進(jìn)行了反省，是我自己對學(xué)生缺少信心，缺 乏耐心。只要我課前充分準(zhǔn)備寫作素材，課上用心去引導(dǎo)，課后還要做好善后工作，對學(xué)生的習(xí)作及時(shí)進(jìn)行批改，對好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。
原來，語文源于生活，在生活中學(xué)習(xí)語文，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，生活才是學(xué)習(xí)語文的最好素材。
一節(jié)難忘的語文課800字范文3
在小學(xué)的六年里，不知上了多少節(jié)語文課。但唯獨(dú)三年級的一節(jié)語文課令我至今仍記憶猶新。
那是一個(gè)陽光明媚的早晨，羅老師滿面紅光地走進(jìn)來，說“今天我們要仿照杜郎口的上課方式上一節(jié)特殊的公開課?！蔽覀冃睦锺R上冒出了一個(gè)疑問：為什么特殊呢?羅老師看我們一個(gè)個(gè)露出疑惑的表情，忙解釋說：“這個(gè)特殊就特殊在發(fā)言不用舉手，并且我們上課還要分八個(gè)小組?！薄叭绻袔讉€(gè)同學(xué)同時(shí)發(fā)言呢?”一位同學(xué)問。羅老師說：“那就看誰的發(fā)言主動(dòng)性強(qiáng)唄?！苯鉀Q了一系列疑問后，我們便“開工”了——把桌子椅子搬到指定的位置去。
這時(shí)，上課鈴響了，我們連忙坐端正。開始上課了，老師清了清嗓子，笑容滿面地說：“這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《如夢令》，請大家翻到第47頁?！闭f完教室里就響起一陣“嘩嘩”的聲音，同學(xué)們都馬上翻到了47頁。只見羅老師又說：“請各小組派一個(gè)人把昨天我寫在黑板上的題隨便選一道把答案寫在黑板上?！痹捯魟偮?，同學(xué)們便一哄而上，我們組也不甘示弱，沖了上去，遺憾的是，前面的“風(fēng)水寶地”還是被搶占了，我們只能委曲求全，在教室后面的黑板寫上我們的答案。
接著我們就上去解答我們的問題，我們組解決的是：作者為什么要在詞中連寫兩個(gè)“爭渡”。我們組派出秘密武器——朱紫雅，她可是語文高手，基本上沒什么題難得了她。果然，她一說完，教室里就響起了熱烈的'掌聲。
在同學(xué)們解答完所有疑問后，讓我印象最深的時(shí)候來了，那就是——小寫作。羅老師讓我們按照《如夢令》的格式學(xué)寫一首詞或者把讀完《如夢令》后的感想寫下來。這時(shí)，卞明浩一馬當(dāng)先，沖了出來，便開始大聲地讀他的創(chuàng)作：夢想輕舟潮，直掛云帆濟(jì)海。無聲無息處，款步七月走來。等待，等待，讓人心潮澎湃!他一讀完，我們都愣了一下，然后馬上給予他雷鳴般的掌聲。他震撼了我，震撼了同學(xué)們，也震撼了在場所有的老師們。我覺得他寫的太好了，他最后那兩句“等待，等待，讓人心潮澎湃!”真的讓我心潮澎湃了，我激動(dòng)的說不出話來，只能為他鼓掌。
這次特殊的公開課給我留下了深刻的印象，杜郎口的教學(xué)方式讓我們師生之間有了互動(dòng)，這種學(xué)習(xí)方式能提高我們的自我學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，讓我們受益匪淺。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使我更加舍不得離開我們的母校了。
一節(jié)難忘的語文課800字范文4
在生活中，我們都會(huì)有很多難忘的事情。例如：難忘的一件事，難忘的一個(gè)人等等。而就在星期三，我上了一節(jié)難忘的心理課。
心理課是在電教室上的，由兩個(gè)班的同學(xué)合在一起上。鈴鈴鈴。上課的鈴聲響了，心理課開始了。一上課，老師便告訴我們一個(gè)減緩壓力的口號好!很好!非常好!接下來，老師問了一個(gè)問題：在生活中，除了我們小學(xué)生有壓力以外，還有誰有壓力?老師有壓力，因?yàn)槿绻麑W(xué)生成績不好，家長會(huì)打電話過來詢問老師，此外老師還要備課評改作業(yè)或試卷。有一個(gè)同學(xué)答道。是呀。但除了老師以外，誰還會(huì)有壓力呢?
老師接著再提問道。父母，因?yàn)樗麄円B(yǎng)家糊口。一個(gè)聰明的同學(xué)回答道。那接下來，我們開始玩游戲，游戲是吹氣球。先請三位同學(xué)上來。老師說完，便點(diǎn)了三位同學(xué)分別吹三個(gè)氣球。第一個(gè)同學(xué)吹的氣球很大，揭示了一個(gè)道理不停地吹氣，氣球會(huì)被吹爆。而第二個(gè)同學(xué)吹的氣球不大也不小，告訴了我們一個(gè)道理吹適量的氣，氣球彈得又高又久。而第三個(gè)同學(xué)吹的氣球很小，也讓我們懂得了吹少量的氣，氣球談不起來?？戳诉@游戲，我從吹氣球得到的啟發(fā)是其實(shí)壓力同吹入氣一樣，少了讓人沒有動(dòng)力，多了使人崩潰，只有適量才有利于人們的學(xué)習(xí)和生活。
隨后，老師給我們講了一個(gè)問題：如何面對壓力?并且，給我們支招。招數(shù)一：放一放。原因：面對壓力，有的同學(xué)暫時(shí)放一放，再拿起來，就會(huì)拿的更久。招數(shù)二：做自己喜歡的事。原因：先放一放在手頭的工作或作業(yè)，停下來做自己喜歡的事。招數(shù)三：合理宣泄，例如訴、哭、喊等等。原因：訴可以讓人更好地傾訴心中的苦水;哭要適當(dāng)控制在15分鐘以內(nèi)，并且要看時(shí)間以及地點(diǎn)是否合適;喊可以讓人減緩壓力，但和哭一樣，喊要看時(shí)間以及地點(diǎn)是否合適，才能喊。鈴鈴鈴，下課的鈴聲隨即響了，我依依不舍地離開了電教室。
這節(jié)心理課讓我受益匪淺，因?yàn)樽屛抑懒耍簤毫κ钦５?、普遍的，不僅僅是我們小學(xué)生有壓力，周圍的大人們也有壓力，面對壓力，我們需要適當(dāng)?shù)臏p壓、適當(dāng)?shù)姆潘?，讓好心情時(shí)常陪伴在身邊。這就是我在這一節(jié)難忘的課中的心得體會(huì)。
一節(jié)難忘的語文課800字范文5
老師先范讀了一遍課文《翠鳥》，接著讓朗讀能力好的同學(xué)站起來朗讀一遍。她的話一說完，全班同學(xué)就像戰(zhàn)士聽到?jīng)_鋒號令一樣，唰的一聲，都不約而同地站起來了。老師笑了笑：很好，那就全班同學(xué)一起朗讀了一遍課文。老師起了個(gè)頭，我們?nèi)嗤瑢W(xué)就一起高聲朗讀：翠鳥我們朗讀完后，只見老師搖了搖頭，皺了皺眉，課堂上鴉雀無聲，這時(shí)，一位同學(xué)的橡皮擦掉在也顯得特別刺耳了。我們有點(diǎn)不明白老師的對我們的朗讀不滿在何處?
過了一會(huì)兒，老師帶著不滿意的口氣說：剛才的齊讀就像一部協(xié)奏曲，有雜音，有一部分同學(xué)朗讀是濫竽充數(shù)的。不會(huì)裝會(huì)。請自己認(rèn)為會(huì)的同學(xué)坐下。老師的話說完，陸陸續(xù)續(xù)有部份同學(xué)坐下去，一會(huì)兒只見有的同學(xué)搭拉下腦袋，一副沒精打采的樣子，仍站在那兒。
聽了老師的話，看看班上的情景，我的.心怦怦直跳，我是不是老師說的那樣不會(huì)裝會(huì)呢?我不住地問自己，雙腳開始不聽大腦的指揮沒有干脆利落地坐下去。不，我不是濫竽充數(shù)的，我是真心認(rèn)真地朗讀課文的!我的心底又長升起另一種聲音。就這樣，我就不由自主地坐了下去。
一個(gè)、兩個(gè)站著的同學(xué)越來越少。不錯(cuò)，能承認(rèn)自己的不足，是位好學(xué)生。老師相信你們通過自己的努力朗讀能力一定能提高。老師鼓勵(lì)道：來，站著的同學(xué)再來朗讀《翠鳥》一遍我聽到老師的話，我又站起來，大聲地和那八位同學(xué)一起朗讀課文瑯瑯的書聲又飄出了我們的教室，在校園的上空回蕩。
這時(shí)，我忘了自己的羞怯，只覺得把全部的精力和感情都投入到了朗讀中。
感覺自己就是那只翠鳥，飛舞在遼闊的天空。
朗讀結(jié)束后，老師用贊許的目擊者光看著這我們九位同學(xué)，鼓勵(lì)道：這時(shí)，你們的收獲一定是不樣的吧。只要把全部的精力投入進(jìn)去，你就會(huì)收獲成功，要相信自己一定行!學(xué)習(xí)知識永遠(yuǎn)不能停留在弄虛作假上。
學(xué)習(xí)知識永遠(yuǎn)不能停留在弄虛作假上。老師的語重心長的話，像一盞明燈，永遠(yuǎn)照耀在我求知的路上。
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