高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞必考知識(shí)點(diǎn)匯總
有很多的同學(xué)是非常想知道，高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞必考知識(shí)點(diǎn)有哪些，下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞必考知識(shí)點(diǎn)匯總，希望對(duì)大家有所幫助。
高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞必考知識(shí)點(diǎn)匯總1
中國(guó)詩(shī)歌可以分為古代詩(shī)歌和現(xiàn)代詩(shī)歌，而中國(guó)古代詩(shī)歌包括古體詩(shī)、近體詩(shī)、詞、曲，其中古體詩(shī)有以下一些形式：四言詩(shī)、楚辭體、樂府、新樂府、歌行體;而近體詩(shī)主要有兩種形式律詩(shī)、絕句。 律詩(shī)又分為五律 、七律;絕句又分為五絕 、七絕。律詩(shī)一般分為四聯(lián)，即：首聯(lián)、 頷聯(lián) 、頸聯(lián) 、尾聯(lián); 其中_頷聯(lián) 、頸聯(lián)要對(duì)偶。
詞是繼詩(shī)歌之后新興的一種詩(shī)體，所以又叫“詩(shī)余”，由于它是配音樂演唱的，又叫“曲子詞”。詞興于隋唐而盛于宋。詞有以下特點(diǎn)：
第一，詩(shī)有題目，詞有調(diào)名。對(duì)于詩(shī)歌，題目是重要的，每篇詩(shī)必有題，有的不好標(biāo)題，也要標(biāo)個(gè)“無題”;對(duì)于詞來說，詞題沒有調(diào)名重要，調(diào)名就是詞牌。有許多詞，只有詞牌，沒有題目。這樣的詞一般把詞的首句作為詞題，如李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》，柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》。當(dāng)然，像蘇軾的詞，《念奴嬌》是詞牌，《赤壁懷古》是題目，是完整的。
第二，詩(shī)論篇，詞分片。
無論多長(zhǎng)的詩(shī)，總是一首或一篇;而詞，一般可分為上下兩片。一片就是唱一遍，表示一個(gè)音樂單位的休止;又叫“闋”，闋是“樂終”的意思，都從音樂上得名。上片結(jié)束，下片開始，叫“過片”，也叫“換頭”。在詞的創(chuàng)作上，換頭的同時(shí)，通常也要換筆，換意。所以，一般的詞都是上片寫景，下片抒情。
詩(shī)的最高成就在唐代，詞的鼎盛時(shí)期出現(xiàn)在宋代，曲在元代最盛行，所以有唐詩(shī)、宋詞、元曲之說。
詩(shī)歌的主要特點(diǎn)包括：
①高度的概括性：詩(shī)歌是最精煉的藝術(shù)形式，它對(duì)社會(huì)生活的概括較其他文學(xué)樣式更為突出。詩(shī)人往往抓住感受最深、表現(xiàn)力最強(qiáng)的一事、一物、一景甚至是一個(gè)小小的生活截面，把對(duì)生活的看法壓縮在短小的篇幅里，從而表現(xiàn)深刻的思想感情。在鑒賞時(shí)，要根據(jù)詩(shī)歌的概括性特點(diǎn)，把握事、物、景后面濃縮的思想感情。
②生動(dòng)的形象性：形象是詩(shī)的生命。詩(shī)歌往往要把思想感情濃縮到有限的生活畫面之中，使人通過畫面的形象來感受作者的思想感情。因而鑒賞需要讀者通過想象和聯(lián)想，對(duì)畫面形象進(jìn)行還原?！凹t杏枝頭春意鬧”，一個(gè)“鬧”字便活靈活現(xiàn)地點(diǎn)染出春色的燦爛，讀者面對(duì)這個(gè)詩(shī)句，雖然頭腦中浮現(xiàn)出的是有別于作者所捕捉到的生活畫面，但是，讀者已從自己的生活體驗(yàn)中驗(yàn)證了作者的用心。
③強(qiáng)烈的抒情性：“詩(shī)言志”、“情感是詩(shī)的天性中一個(gè)重要的活動(dòng)因素，沒有情感，就沒有詩(shī)人，也沒有詩(shī)(別林斯基語(yǔ))?！边@些都說明抒情是詩(shī)最根本、最重要的審美特性。詩(shī)這種文學(xué)樣式，偏重于抒情言志，往往成為作者的最有力的武器，因此，無論是寫景詩(shī)、詠物詩(shī)，還是哲理詩(shī)、敘事詩(shī)，都必然要抒情、言志。在鑒賞的時(shí)候，一定要透過景、物的表征，把握作者所抒的情、所言的志。
④鮮明的音樂性：語(yǔ)言的音樂性是作者思想感情的直接表現(xiàn)。詩(shī)歌講究節(jié)奏和韻律，朗讀起來，節(jié)奏有快有慢，音調(diào)有高有低，音節(jié)有長(zhǎng)有短，音韻回還往復(fù)。由于詩(shī)歌的音樂性，集中表現(xiàn)在韻律和節(jié)奏上，鑒賞古代詩(shī)歌時(shí)，就要仔細(xì)品味、反復(fù)吟詠，從中感受詩(shī)中抑揚(yáng)頓挫的韻律，加深對(duì)詩(shī)情、詩(shī)意的領(lǐng)悟。
詩(shī)歌常見意象詮釋
意象是詩(shī)歌藝術(shù)的精靈，是詩(shī)歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象。在我國(guó)古典詩(shī)歌漫長(zhǎng)的歷程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們蘊(yùn)含的意義基本是固定的。如果我們熟悉這些意象，會(huì)給鑒賞詩(shī)歌帶來很大幫助。
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意境詮釋
詩(shī)歌，是通過形象思維，用凝練、形象和有韻律節(jié)奏的語(yǔ)言，集中地反映社會(huì)生活，抒發(fā)作者思想感情的文學(xué)形式。優(yōu)秀的詩(shī)歌，形象鮮明具體，意境深邃闊大，能給人以美的享受。詩(shī)歌賞析是一種藝術(shù)認(rèn)識(shí)活動(dòng)，始終伴隨著活生生的形象和內(nèi)心的情感反應(yīng)。因而，賞析詩(shī)歌的意境，必須把握藝術(shù)形象，領(lǐng)悟詩(shī)人的情感。
詩(shī)歌具有形象性和抒情性。抒情主要有直接抒情和間接抒情。間接抒情的方式又可分為敘事抒情、借景抒情、借聯(lián)想抒情、托物言志等。抒情總要借助一定的形象，而詩(shī)的形象塑造與意境的開拓緊密關(guān)聯(lián)，通過描繪形象創(chuàng)造意境，表現(xiàn)主題。
所謂意境，簡(jiǎn)單地說就是詩(shī)人強(qiáng)烈的感情與生動(dòng)的客觀事物契合交融，從而在詩(shī)中表現(xiàn)出來的形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。詩(shī)歌作為一種文學(xué)樣式，往往以精練的語(yǔ)言，創(chuàng)造出鮮明、獨(dú)特、內(nèi)涵深遠(yuǎn)的意境，去反映生活，感染讀者。如孟浩然的《過故人莊》，詩(shī)人正是借助"故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來就菊花。"這一藝術(shù)形象，看似平淡無奇的描繪，卻把那種田園情趣，閑適恬淡之情，淳樸誠(chéng)摯的情誼溢于言表，呼之欲出，與恬靜秀美的風(fēng)光融成一片。這種景與情的融合，便構(gòu)成了詩(shī)的意境。也就是由許多寄托作者思想情志的意象，藝術(shù)的組合到一起，形成詩(shī)歌基本的整體情境。如孤獨(dú)凄涼、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫……
鑒賞詩(shī)歌的一般方法
要點(diǎn)：可概括為寫什么?怎樣寫?為什么這樣寫?
1、詩(shī)歌寫了什么內(nèi)容
這里內(nèi)容可以是作者的所見所聞，可以是某種感情，如鄉(xiāng)情、傷離、懷古、憂思;也可以是作者對(duì)生命、社會(huì)、生活的某種見解。
2、如何確定寫了什么內(nèi)容
(1)注意詩(shī)歌的題目 詩(shī)歌的題目往往告訴我們?cè)姼璧膬?nèi)容。
(2)仔細(xì)抓住詩(shī)歌的主要意象，推敲詩(shī)歌關(guān)鍵詞句
(3)注意詞語(yǔ)的隱含信息。如“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦”。思考：一句表面上是講雨后葉子茂盛了，花兒凋謝了，實(shí)際上表達(dá)的是什么感情?(作者對(duì)春光的留戀和婉惜)
(4)注意寫作詩(shī)詞的背景情況，調(diào)動(dòng)必要的知識(shí)積累
3、弄清詩(shī)歌怎樣寫及其妙處
(1)注意詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)
(2)詩(shī)歌意象的排列，分析詩(shī)歌的意境。
(3)詩(shī)歌運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧及其表達(dá)效果
(4)詩(shī)歌運(yùn)用的語(yǔ)言及語(yǔ)言特色。
4、表述作答
(1)表達(dá)過程要完整 詩(shī)歌賞析一般的步驟是敘、析、評(píng)。“敘”即概括的引述原句;“析”作過程的簡(jiǎn)析;“評(píng)”就是旗幟鮮明的亮出觀點(diǎn)。
(2)按要求回答，重點(diǎn)明確 題目問什么，是分析意境、環(huán)境描寫、語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭運(yùn)用等等，一定要看清，表達(dá)才能有的放矢，重點(diǎn)明確。
(3)表達(dá)流暢 表達(dá)流暢，一是指文句通暢。二是按問題的順序，作答先后有序，三是回答用語(yǔ)準(zhǔn)確、表達(dá)到位。
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詩(shī)歌的表達(dá)技巧
1、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。
2、表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。
抒情：可分為直接抒情，間接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。
描寫：可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆;樂景寫哀、哀景寫樂等。
3、表現(xiàn)手法：賦、比、興;抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫、象征聯(lián)想、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。
4、篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。
5、思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。
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詩(shī)歌鑒賞表達(dá)程式
這首詩(shī)采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn)，表現(xiàn)(突出)了(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
重點(diǎn)概念闡釋
1.烘托
烘托本是中國(guó)畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出?？梢允呛嫱腥耍纭肚亓_敷》中借“行者”、“少年”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷的美貌。也可以是烘托物，如“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”、“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。更多的是以物烘托人，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷等心情。再如“桃花潭水深千尺”形象而鮮明地烘托了汪倫對(duì)詩(shī)人的濃厚感情。
2.用典
用典，即在詩(shī)歌中援引史實(shí)，使用典故。古詩(shī)很講究用典，這既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。如辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中成功地運(yùn)用了五個(gè)典故：孫權(quán)、劉裕、劉義隆、佛貍、廉頗。這些典故都是京口這個(gè)地方的歷史掌故，詩(shī)人借助這些歷史事實(shí)含蓄自然而又充分地表達(dá)了自己的思想感情。
另外，化用前人的詩(shī)文歌賦，也是用典的一種。如王勃在《藤王閣序》中幾乎句句用典，增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn);姜夔在《揚(yáng)州慢》中或明用，或暗用，或化用杜牧的詩(shī)，形成了虛實(shí)對(duì)比，表達(dá)了物是人非、今非昔比的凄涼。
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