中考作文應(yīng)該怎么寫(xiě)
中考也算是人生中的一次重要考驗(yàn)，所以每個(gè)人都要認(rèn)真對(duì)待。中考作文占據(jù)語(yǔ)文分?jǐn)?shù)很大一個(gè)比重。怎樣才能提高語(yǔ)文成績(jī)，一個(gè)重要的關(guān)鍵在于作文寫(xiě)得好。下面是小編為大家整理的關(guān)于中考作文應(yīng)該怎么寫(xiě)，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
如何打造作文亮點(diǎn)
審美疲勞，指人連續(xù)欣賞文字、圖畫(huà)、舞蹈……的時(shí)候，由于時(shí)間、個(gè)人精力、審美情趣等原因，導(dǎo)致欣賞主體對(duì)所欣賞的對(duì)象乏味、感覺(jué)遲鈍、評(píng)價(jià)失準(zhǔn)的現(xiàn)象。中考正是炎炎夏季，閱卷老師被囚在小屋里，多天對(duì)著電腦，而且面對(duì)著一篇又一篇體裁差不多、內(nèi)容差不多、語(yǔ)言差不多的平平之作，閱卷老師一定很煩悶。
為了給閱卷老師煩悶的生活帶去一抹清涼，請(qǐng)學(xué)會(huì)在作文中打造亮點(diǎn)。
從學(xué)生心理角度分析，通常在沒(méi)有明確目標(biāo)的情況下，學(xué)生喜歡按著習(xí)慣做事，有滿(mǎn)足感，有時(shí)對(duì)外界事物麻木，做事缺乏動(dòng)力，更沒(méi)有挑戰(zhàn)精神。當(dāng)有一個(gè)明確目標(biāo)，且略高于平日要求，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì)，大腦處于興奮狀態(tài)，從而提升自己。我曾看過(guò)一個(gè)高中生的QQ簽名：“不逼自己一次，就不知道自己有多優(yōu)秀!”學(xué)生是需要老師來(lái)為他們?cè)O(shè)置一個(gè)個(gè)有恰當(dāng)高度的標(biāo)桿，他們?cè)谌粘Ｓ?xùn)煉時(shí)，有刺激性，能激起興奮點(diǎn)，增加征服的欲望。
另外，從考生這個(gè)特定角度看，十二載披星戴月煉獄一般地求知，還不應(yīng)該把自己最好的一面展示出來(lái)嗎?文的亮點(diǎn)，也是人的亮點(diǎn)。
欲出亮點(diǎn)，從以下四方面考慮
一文題：切、簡(jiǎn)、妙。
“切”，指貼切，切合作文要求(即出題者的意圖)，切合自己構(gòu)想的作文的中心，切合體裁要求。
例如：
“百度是中國(guó)最成功的搜索網(wǎng)站，首頁(yè)非常干凈，只有一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的關(guān)鍵詞輸入框，其余則是大片空白。
不像有的網(wǎng)站首頁(yè)，密密麻麻的文字、圖片，還有浮動(dòng)的彈出的小框，躲不勝躲，找東西耗時(shí)耗力，徒增煩惱。
簡(jiǎn)單，是一種效率，一種境界，一種品格，一種修養(yǎng)。
簡(jiǎn)單是一種瀟灑，讓人生變得簡(jiǎn)單?！?/p>
根據(jù)以上內(nèi)容，有的學(xué)生就擬了這樣的題目：《精簡(jiǎn)人生行囊》《沉靜，方為人生大美》《貴在刪繁就簡(jiǎn)》《人生需要適度留白》，一看這幾個(gè)題目，符合出題者的意圖，簡(jiǎn)潔、干凈;題目也正體現(xiàn)學(xué)生習(xí)作的中心;依題目看體裁，屬于議論文。
“簡(jiǎn)”，就是少，文字盡量做到最簡(jiǎn)約，單數(shù)最好，5、7字最佳，最多也不要超過(guò)10個(gè)字。
“妙”，就是好，議論文，點(diǎn)明中心論點(diǎn)而又表明立意角度讀著耐人尋味的就是好題目;散文，情自然真切景多姿多態(tài)哲理氤氳的就是好題目。
例如：我國(guó)首款艦載機(jī)殲15在遼寧號(hào)航母上成功完成起降試驗(yàn)，舉國(guó)歡慶。然而，短短十幾個(gè)小時(shí)后，擔(dān)任殲15研制現(xiàn)場(chǎng)總指揮的中航工業(yè)沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)(集團(tuán))有限公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理羅陽(yáng)卻因突發(fā)心肌梗死、心源性猝死，經(jīng)搶救無(wú)效殉職，年僅51歲，令人扼腕痛惜。很多網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)絡(luò)上悼念羅陽(yáng)，稱(chēng)其“用生命擎起了艦載機(jī)起飛”。
學(xué)生的作文題目：《高度》《中國(guó)魂》《抓住時(shí)間的手》《最閃的星》《壯烈的死，勝過(guò)茍且的生》《緩沖》《抱歉》，以上是議論文?！队⑿?，一路走好》《人這一輩子》是散文。
二開(kāi)頭：快、力、鮮
“快”，指入題快，通常不超過(guò)四行，就必須出現(xiàn)和題目相照應(yīng)的句子?？紙?chǎng)作文，不喜歡“猶抱琵琶半遮面”的躲閃，更不喜歡“三紙無(wú)驢”的啰嗦。
“力”，賦予開(kāi)頭的文字以權(quán)力，讓它有統(tǒng)領(lǐng)全文的能力，接下來(lái)的文段要向開(kāi)頭看齊，聽(tīng)它指揮。
“鮮”，指有新意，不人云亦云。
例如
1生命是可貴的，因?yàn)槊總€(gè)人只擁有一次;生命是永恒的，因?yàn)橛袃r(jià)值的人生和有價(jià)值的犧牲會(huì)澤被后世。
羅陽(yáng)就用生命為國(guó)家做出了貢獻(xiàn)。
——《壯烈的死，勝過(guò)茍且的生》
2生活需要沖，更需要緩沖，不必每件事都做到十分，盡80%的努力就好，剩下20%的力氣當(dāng)做回旋的余地和養(yǎng)精蓄銳的資本。
——《緩沖》
3沒(méi)有天哪有地，沒(méi)有地哪有國(guó)，沒(méi)有國(guó)哪有家，沒(méi)有家哪有我。我們是中國(guó)人，我們因此而驕傲，祖國(guó)，我的家!
——《祖國(guó)，我的家》
三結(jié)尾：短、長(zhǎng)、圓
“短”，指簡(jiǎn)短，主體敘述完事，再贅述就純屬畫(huà)蛇添足。
“長(zhǎng)”，指結(jié)尾要意味深長(zhǎng)，引人思考。
“圓”，指首尾圓合，共同與主體一起，成為一個(gè)有機(jī)整體。
試看幾個(gè)首尾：
(一)做自己
上帝之所以創(chuàng)造指紋，是因?yàn)槊總€(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。
你就是你，我就是我，我不必變成你，你不必模仿我，這樣，生活才會(huì)有意思，否則同樣的你，同樣的我，每天都做同樣的事，那我們就不該稱(chēng)為“人”，而應(yīng)該稱(chēng)為“機(jī)器人”。
……
你就是你，我就是我，你不必羨慕我，我也不會(huì)羨慕你。畢竟，我們是世界上的唯一。
(二)壯烈的死，勝過(guò)茍且的生
開(kāi)頭見(jiàn)上述例子。
結(jié)尾：人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時(shí)拿著的火炬，我們一定要把它燃燒得光明燦爛，然后交給后面的人。
(三)魅力牡丹
酒香不怕巷子深，花艷自有尋芳人。
就因?yàn)橐粎不ǎ昴晷∏嘈觾撼蔀轭B童們口里嚼頭的時(shí)候，僻靜的小山村就好似哪家娶媳婦似的。不同型號(hào)的車(chē)駛來(lái)，車(chē)轱轆碾著村頭的羊糞蛋兒。
……
歸來(lái)，翻看相機(jī)里的照片，牡丹的靚影又在眼前。是啊，有魅力的東西就是有魔力，未見(jiàn)時(shí)就迫不及待地想見(jiàn)，見(jiàn)到后興奮激動(dòng)癡狂。許家牡丹，魅力無(wú)邊!
靜待明年花開(kāi)!
四語(yǔ)言：清、美、健
“清”，即表述清楚，這是最基本的要求。
“美”，即語(yǔ)言?xún)?yōu)美，這是最易吸引評(píng)卷老師眼球的地方。通常，使用排比句有一種氣勢(shì)美;使用擬人、比喻的，有形象美。有的有音韻美，有的有建筑美，有的有繪畫(huà)美，有的有哲理美，有的有風(fēng)俗美，不一而足。
“健”，指思想積極，健康向上。
例如：他與歷史的約會(huì)足足遲到了近半個(gè)世紀(jì)，當(dāng)他終于乘上最后一班從那黑洞洞的隧道里升出來(lái)的班車(chē)時(shí)，他覺(jué)得他頭發(fā)里的風(fēng)并沒(méi)有變。
——《關(guān)于汪曾祺的風(fēng)景》
這段文字運(yùn)用擬人、比喻，委婉地概述了汪曾祺的遭際，把嚴(yán)肅的問(wèn)題幽默化，耐人尋味。
“少女身后是一棵垂柳，電線(xiàn)桿一樣粗細(xì)，卻不是電線(xiàn)桿那樣傻愣愣的高，柳枝柔柔地低垂下來(lái)，婆娑起舞，嫩綠嫩綠的葉子，密密的串在細(xì)枝上，這樣的枝葉，我從電視上看過(guò)，在奧林匹亞山上神圣的取火儀式中，氣質(zhì)高雅的圣女頭上就戴著柳枝彎成的花環(huán)。我還在朝陽(yáng)電視臺(tái)播放的廣告片上看過(guò)，九鳳朝陽(yáng)，紅山女神故鄉(xiāng)，曾經(jīng)綠柳遍野。
樹(shù)下是如茵綠草，從少女腳下至水邊，至遙遠(yuǎn)，一大片油綠的絨毯，不消說(shuō)拉琴，就是踢球，就是散步，就是躺著，都是極佳的享受?！?/p>
——《清泉綠柳少女》
“柳枝柔柔地垂下來(lái)，婆娑起舞，嫩綠嫩綠的葉子，密密的串在細(xì)枝上”，形象，色彩艷麗，有一種繪畫(huà)美。
“一邊是寶馬香車(chē)飚車(chē)兜風(fēng)的紈绔子弟，一邊是饑腸轆轆翻山越嶺赤著雙腳趕往學(xué)校的大山里的孩子;一邊是一擲萬(wàn)金肆意揮霍的“富二代”，一邊是一個(gè)連痛快澡都難以洗上的荒僻山村的兒童……”
——《反差》
文段使用對(duì)比，鮮明地表現(xiàn)了當(dāng)今貧富相差懸殊的社會(huì)現(xiàn)象，引人思考。
“人，相互依靠才腳踏實(shí)地;愛(ài)，相互滋潤(rùn)才沁人心脾;事，共同努力才簡(jiǎn)單容易;路，共同行走才風(fēng)景美麗!”
——《論活著》
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