早教的理由是什么_早教有哪些原則
父母應(yīng)該從小兒出生起就要對(duì)他進(jìn)行有目的的訓(xùn)練和培養(yǎng)，這樣可以促進(jìn)小兒身心健康發(fā)展。早教的理由是什么這個(gè)問題由學(xué)習(xí)啦小編來為您解答!
早教的理由
幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育，可以提高學(xué)習(xí)效果。例如有人認(rèn)為，幼兒在2-3歲期間是學(xué)習(xí)口頭語言的最佳年齡;外語學(xué)習(xí)最遲也不能超過4-5歲，因?yàn)樵谶@時(shí)幼兒學(xué)習(xí)外語不會(huì)與本國語言相混淆;5-5歲半則是掌握數(shù)概念的最佳年齡;6歲是發(fā)展大小、方位知覺最佳年齡。美國芝加哥大學(xué)著名心理學(xué)家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩(wěn)定與變化》一書，提出了有名的智力發(fā)展的假設(shè)：5歲前是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。
人的智力或心理是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果。日本學(xué)者木村久一認(rèn)為，兒童的潛在能力遵循著一種遞減規(guī)律，即生下來具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進(jìn)行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人;若從5歲開始教育，即使是理想的教育，也只能成為具有80分能力的人，若從10歲開始教育，就只能成為具有60分能力的人。
早期教育能促進(jìn)大腦的發(fā)育。一些家長擔(dān)心，對(duì)孩子實(shí)施早期教育，會(huì)累壞孩子的大腦，其實(shí)這種擔(dān)心是不必要的。一些研究者曾經(jīng)用動(dòng)物的大腦和生化的變化;事實(shí)說明，早期豐富的環(huán)境刺激與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不但不會(huì)傷害大腦的發(fā)育，而且還會(huì)促進(jìn)大腦的發(fā)育。
專家表示，嬰幼兒時(shí)期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開發(fā)最為關(guān)鍵的時(shí)期，確實(shí)是進(jìn)行教育的好時(shí)機(jī)。根據(jù)美國科學(xué)家在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，對(duì)貓頭鷹進(jìn)行早期教育可以使它們的大腦產(chǎn)生持久的生理變化，這樣它們?cè)谟啄陮W(xué)習(xí)到的技能也能保存到成年時(shí)期?？茖W(xué)家們引申說，對(duì)孩子進(jìn)行的早期益智教育，也會(huì)在他們的腦海中留下永久印記。
早教的原則
興趣性
大家不可能期望二三歲的寶寶用意志和努力來學(xué)習(xí)，但只要引起孩子興趣，他們也可以長時(shí)間地專注于一項(xiàng)活動(dòng)。只要父母發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣就能創(chuàng)造很多教孩子學(xué)習(xí)識(shí)字和閱讀的情境。
生活化
生活中，現(xiàn)成的“教材”無處不在。讓孩子閱讀各種生活用品上的文字不但能培養(yǎng)他的閱讀能力，而且能幫助他拓展生活空間。
教育性
二三歲的寶寶正是觀察、模仿能力最強(qiáng)的時(shí)候，但他們對(duì)行為的辨別能力還不是很強(qiáng)，因此教他們識(shí)字閱讀也要注意教育性原則。孩子的格調(diào)要從小培養(yǎng)，從小事開始培養(yǎng)。
早教的重要性
猶太人的早期教育是從幼兒開始的，目的是使兒童奪取“先起步”的優(yōu)勢(shì)，尤其是在兒童適應(yīng)社會(huì)生活和語言能力發(fā)展方面。據(jù)調(diào)查，通常情況下，猶太民族的幼兒從2歲開始接受教育，主要是對(duì)語言表達(dá)能力、身體運(yùn)動(dòng)能力及對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)知能力進(jìn)行培養(yǎng)，而那些三、四歲的兒童要進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)訓(xùn)練。學(xué)前班里長到5歲的兒童，還可接受具有免費(fèi)義務(wù)教育性質(zhì)的幼兒園教育，所開課程主要是教給兒童基本技能，其中包括語言和計(jì)算能力，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造能力并提高社會(huì)適應(yīng)能力等。1986年，在以色列，所有6歲兒童中接受學(xué)前教育的達(dá)97%，這一比例在世界上名列前茅。
1993～1994年，以色列接受早期教育的兒童人數(shù)高達(dá)32萬，年齡在2歲至6歲之間，占適齡兒童的90%以上。國際教育計(jì)劃學(xué)院20實(shí)際70年代到80年代初所作的比較研究中指出，以色列的幼兒教育系統(tǒng)最為完善。
以色列國家如此重視學(xué)前教育，可見他們認(rèn)為早期教育對(duì)孩子的影響力有多大。早期教育不僅可以使孩子們從小就開始接受基本知識(shí)教育，而且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力、判斷能力、分析能力、學(xué)習(xí)能力、社交能力及審美能力，這使兒童從小就能養(yǎng)成熱愛知識(shí)、熱愛集體、熱愛勞動(dòng)、遵紀(jì)守法、講究公德的良好習(xí)慣。
早期教育決定了孩子以后的發(fā)展，因此，每個(gè)父母都應(yīng)重視對(duì)孩子的早期教育，讓孩子未來走上成功之路。
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