編者按：一個(gè)好老師，需要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)邏輯，洞察學(xué)生的細(xì)微變化，接觸學(xué)生的理智和心靈，幫助學(xué)生打開心眼，為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　有這樣一個(gè)故事：在日本大阪有一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的高僧，不僅佛法精深，而且還有著傳奇的一生。他幼年父母雙亡，頭腦不靈光，每人都覺得他長大后沒什么出息?？墒樟羲乃略涸褐飨虮娙诵?，他要帶這個(gè)孩子到山里去苦行修煉。之后，人們發(fā)現(xiàn)幾次修煉后，孩子越來越聰明。

　　后來他成長為一代高僧。有人向他請教修煉的奧秘，他笑著回答：“我第一次參加苦行修煉的時(shí)候，掉進(jìn)了一個(gè)很深的溝澗，師父沒有幫助我，而是用了一天一夜看著我一點(diǎn)點(diǎn)想辦法爬了出來。后來他告訴我：人有兩種眼睛，一種是肉眼，一種是心眼。肉眼中滿是花花綠綠的世界，所以，心神都被分散了，很難集中精神做好最重要的事;而心眼則是絲毫不受外界的干擾，眼中只有一件最重要的事，然后人就會(huì)用全部精力做好這件事。”當(dāng)我在溝澗里的不到任何幫助時(shí)，多余的想法都沒了，只想逃出去，于是我才真正專心于自己想辦法。凡人與智者的區(qū)別，就在于平凡者只會(huì)用肉眼看世界，而大智者學(xué)會(huì)了使用心眼。

　　我們教師每天課上滔滔不絕地講解，詳細(xì)地解釋，課后忙碌著給學(xué)生試卷、試題，卻很少讓學(xué)生思考，用心眼看一看，學(xué)著主動(dòng)思考解決問題的辦法。教師應(yīng)該是一個(gè)能夠把學(xué)生引導(dǎo)在真理路上的領(lǐng)路人，幫助學(xué)生在迷茫與紛繁中找到那條智慧之路的點(diǎn)撥者。

　　朱永新教授在他的《新教育》中曾提到：知識(shí)并不等于智慧。知識(shí)關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生;知識(shí)是理念的外化，智慧是人生的反觀;知識(shí)只能看到一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子，智慧卻能在一塊石頭里看到風(fēng)景，在一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂。其實(shí)這就是“心眼”，一個(gè)好老師應(yīng)當(dāng)幫助孩子打開心眼，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)邏輯，洞察學(xué)生的細(xì)微變化，更直接地接觸學(xué)生的理智和心靈。

作者：思榮
公眾號：一個(gè)人的教育筆記

本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!