當我們經過反思，對生活有了新的看法時，可以將其記錄在心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編為大家整理的學習心得體會，歡迎閱讀與收藏。

學習心得體會1

語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性的課程。語言文字的運用，包括生活、工作和學習中的聽說讀寫活動以及文學活動，存在于人類社會的各個領域。新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，根據語文能力實踐性，致力于學生語文綜合素質的提高與養(yǎng)成，初步養(yǎng)成現代社會所需要的人。語文素養(yǎng)的形成與開展中強調日積月累、長期修習、潛移默化、熏陶感染，不能急功近利。而且語文素養(yǎng)的方方面面是融合在一起的。對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式，又要轉變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式。

通過認真地學習我有了一些收獲：

1、學習新課標，領會《語文課程標準》的精神實質，要轉變觀念，克服以往在語文教學中無視學生的主體地位，無視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導，促進學生主動開展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活，跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

2、學生是學習和開展的主體。語文課程必須根據學生身心開展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，保護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。而教學內容確實定，教學方法的選擇，評價方法的選擇，都應有助于這種學習方式的形成。我明白了教學方式確實立要在教學的各個環(huán)節(jié)中表達出來，有助于學生發(fā)揮各方面能力，促進學生全面開展。遵循學生身心開展和語文學習的規(guī)律，及語言能力的開展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取適宜的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

課程總目標和各個階段目標的設立，讓我們更加清晰明白了自己的教學任務，和學生在每個年級所要到達的開展。其中使我最的感觸的是低年級的階段：識字寫字是閱讀和寫作的根底，是1～2年級的教學重點。識字與寫字的要求應有所不同，1～2年級要多認少寫。關于閱讀是搜集處理信息、認識世界、開展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。 3、低年級要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。多讀多寫，日積月累。讓學生在實踐中學習語文，學會學習。改變以往機械、粗糙、繁瑣的作業(yè)。要鼓勵學生自主選擇閱讀材料。閱讀是學生的個性行為。教師指導、引領和點撥，但不應該以教師的分析代替學生的閱讀實踐。為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達，鼓勵寫想象中的事物。注重學生自己的體驗，獨到的見解。還應注意學主閱讀時的心理衛(wèi)生和用眼衛(wèi)主。關于寫作要求看圖寫話，要求的是讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。

4、要創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的時機，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高根本技能，承受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文根底;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學語文教學帶來了生機，當然也帶來了挑戰(zhàn)。

總之，通過本次的學習使我感受到：新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同開展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的開展為中心，以提高學生的全面開展為宗旨，這才是課改的最終目標。以上是我對語文新課標淺微的認識，還需要在教學實踐中不斷探索不斷提高。

通過學習新課程標準，我對語文課程標準有了新的認識，為了在教學過程中能讓每個學生都得到社會性的開展，讓每個學生學會求知、學會做事、學會生存、學會做人，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，我們教師必須依據新課程理念對每一堂課認真思考，精心準備，讓語文課堂成為學生的樂園。

在已往的教學中，有部分教師將整個教學過程設計為灌和填的流程，久而久之，課堂就成為了一潭死水。而《新課程標準》則強調：教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動。因此我們要把學生的大腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設法點燃這把火，激發(fā)學生潛在的能力，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來。讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正表達在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓每一堂課都充滿活力。要做到這一點，教師必須做好如下準備：

語文課程標準，有意識地把語文素養(yǎng)凸現出來。語文素養(yǎng)內涵豐富，它以能力為核心，是語文能力和語文知識、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課改不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感，形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學生學生感覺觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。這就是要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。

為了在課堂上給學生提供更多的信息，創(chuàng)設各種教學情境，提供直觀的教學材料，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全到達效果的。多媒體教學輔助手段能夠給學生以詳細形象，有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量，都會極大地激發(fā)學生的學習興趣，從而使抽象教學形象詳細化，使學生在體會、感悟中獲取新知。

傳統(tǒng)的課程體系偏重于書本知識傳授，課程綜合化，對教師的要求更高了，教師要了解每一個學生，用他們有切身感受的事情教誨他們，激發(fā)孩子的學習興趣。綜合實踐課的開設，對于傳統(tǒng)應試教育的教育觀，也是一個挑戰(zhàn)。課改力圖在課程目標，內容標準和實施建議等方面全面表達知識與技能，從而促進學校教育重心的轉移。形成正確的價值選擇，具有社會責任感，努力為人民效勞，樹立遠大理想，這種過程將深刻地影響他們思想道德的形成，影響他們人生的抉擇。

我深知，實施新課程標準任重道遠。我們將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結經歷，開拓進取，為促進學生全面開展、全面提高教育質量而不懈努力。

學習新課程標準，在教學工作中給我提出了極大的挑戰(zhàn)，作為一名一線的普通教師，承受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，至始至終將課改的精神貫穿于我的教學之中。經過努力，漸漸地從陌生走向了熟悉，從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走向了沉著應對。對我來說，新課改是一場對話，一座平臺，更是一把邁向成功教育的鑰匙。

回憶小學語文教學這幾年走過的路，作為一名教師我慶幸，趕上了新課程改革，走進了新課程改革背景下的小學語文教學。在這一過程中，我真切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了新課程改革給我們的孩子、學校和教師帶來的活力和變化。“為了每一個學生的安全開展”是新課程改革的核心理念。但同時，新課程改革中暴露出的一系列的問題，也是讓我們老師們要深思的?？上驳氖?，我們參與一線教學工作的老師已經能夠理性地看待新課程改革，開始用批評與反思賦予課堂教學以新的生機，構建教學真的精彩。隨著課改實踐的不斷深入，讓我們發(fā)現了一個個充滿生命活力的語文課堂。讓我體會最深的是：課堂上師生之間的平等對話、共同參與和探究開展。以下我就圍繞這幾點談談自己學習新課程標準的體會：

一、平等對話是課堂教學的根底

著名教育家陶行知先生說：“我們參加兒童生活中，便發(fā)現小孩有力量，不但有力量，而且有創(chuàng)造力?！毙抡n程要求轉變教師角色，轉變教學行為。教師不是絕對的權威，而是與學生平等的交流者，是學生的合作者。教學中教師的態(tài)度是否和藹、親切、有煽動性，對學生是否民主、尊重、有親和力，對教學過程有十分重要的影響。教師首先是學生學習的伙伴，同時才是學生學習的指導者，所以要走下講臺，走到學生中間，拉近與學生的間隔，真正地俯下身子，和學生心貼著心，聽聽他們心中的疑惑，了解他們的喜怒好惡，幫助解決他們想努力解決的問題。為學生創(chuàng)造寬松、愉悅的教學氣氛。給孩子真正的欣賞，就要給學生以心理的支持，創(chuàng)造良好的學習氣氛，激發(fā)他們的表現欲望，因為“即使在最丑的孩子身上，也有新鮮的東西，無窮的希望。”在教學中，我們要做的是積極地看，積極地聽，設身處地感覺學生的所作所為，所思所想。隨時掌握課堂中的各種情況，根據這些情況考慮指導學生學習的方法，尤其是尊重學生個性，鼓勵他們發(fā)表感受，談自己的見解。二、共同參與是課堂教學的靈魂

“參與”是課堂教學的靈魂，教學的真正含義是教師教學生如何學習。因此，要使學生學會學習，就要從課堂教學改革入手，構建和諧平等的師生關系，使學生主體精神得到發(fā)揮、主體人格不斷完善、養(yǎng)成主動學習的習慣，促進學生積極地、主動地、創(chuàng)造性地去掌握新的學習方式。在課堂教學中調動全體學生的學習積極性，使他們主動參與、全面參與、全程參與，興趣盎然地學習、生動活潑地開展，是課堂教學的靈魂。學生的思維狀態(tài)如何，直接影響學習的效率。教師一定要根據學生已有的生活經歷，創(chuàng)設鮮明生動的情景，激活學生思維的興奮點，真正使學生動腦、動口、動手，學思結合，樂于參與。閱讀課中聲情并茂的語言，生動鮮明的圖畫，詳細逼真的實物，引人深思的提問，根據課題組織活潑有序的質疑探源，根據文章情節(jié)組織角色鮮明的課本劇，針對疑難組織人人參與的辯論等，都能比較有效地激活學生思維，提起學生興趣。習作(寫話)教學中教師情真意切的下水文，組織學生認真細致地觀察，開展豐富多彩的活動等，會使學生覺得習作也是師生互動的過程，是表現生活的手段，是交流的需要。

總之，教師在組織教學時，如果能時時想著學生原有的思維狀態(tài)是什么，何種方法是激活思維的最正確切入點，何種手段能使學生人人積極思考，個個樂于參與，教學就成功了一大半。在學生的學習過程中，學生永遠是學習的主體，教師要為他們創(chuàng)設探究的氣氛，組織他們在參與中學習，在活動中領悟，在創(chuàng)新中開展。能激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，能使學生獲得積極的、深層次體驗的教學，能給學生足夠自主的空間、足夠活動的時機的教學，能真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求開展”的教學，才能有效促進學生的開展。

三、探究開展是課堂教學的精華

在課堂教學中，要有意識地讓學生在自主學習、交流合作中，逐步提高獨立探究的意識，增強與人合作的需求感。從而學會學習、學會做事、學會做人，學會與人交往和合作。這是課堂教學研究的主攻方向?！墩Z文課程標準》指出：“積極倡導自主、合作、探究的學習方式，必須根據學生身心開展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的需求，保護學生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神?！蔽艺J為，應抓住“小學生主體性的開展”和“探究精神、實踐能力的培養(yǎng)”，著眼于學生的可持續(xù)開展，使學生成為具有綜合素質的人才。這就極其需要拓寬教育教學的視野，語文中進展探究學習，對培養(yǎng)自主學習能力有極大的促進作用。語文中探究學習，是學生在語文實踐中獲取知識、方法、情感體驗的過程。探究的可以是文章的思想、內容，也可以是詞句之美、風光之美、情感之美、意境之美，也可以是學生感悟學習過程，領悟學習方法的過程?！疤骄俊备匾倪€不是結果，而是探究過程本身，然后獲取探究的樂趣，培養(yǎng)學生主動探究的意識。探究性學習的目的在于改變學生由單純地承受教師傳授知識為探究學習方式，為學生構建開放的學習環(huán)境，提供多渠道獲取知識，并將學到知識加以綜合應用于實踐的時機，促進他們形成積極的學習態(tài)度和良好的學習策略，培養(yǎng)穿新精神和實踐能力，開展學生個性。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，對孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我們的老師細心、耐心地教誨、引領。但我相信隨著新課程改革的不斷深入，教學理念、教學手段的不斷更新，會出現了更多讓人們感到快樂的事情。我們的語文教學課堂才會真正地發(fā)出金子一般的榮耀，語文教學才會真正的姓“語”。

學習心得體會2

今年我出去學習了兩次，一次職業(yè)健康業(yè)務培訓，一次節(jié)能管理與技術培訓，兩個學習時光加起來不到十天，但對于我的啟發(fā)很大，受益匪淺，并且使我對有些工作有了新的認識，對工作中存在的有些問題有了新的思考。在工作中學習，在學習中成長，只有一個目的，那就是提高自身業(yè)務水平，能更好的服務于工作，指導于生活。下方我就這兩次學習的主要資料給各位匯報下。

一、職業(yè)健康業(yè)務培訓。

本次培訓班是由省安監(jiān)局主辦，學習時光為8月21日至24日，學習資料分四個部分。

1、由省衛(wèi)生監(jiān)督所主任醫(yī)師申秀芹主講的企業(yè)職業(yè)健康監(jiān)管，職業(yè)病防治法及相關法律法規(guī)。

2、由西安市疾控中心主任醫(yī)師袁永新主講的職業(yè)危害因素分類，識別，評價和防治措施，職業(yè)病危害事故典型案例分析。

3、由兵器工業(yè)衛(wèi)生研究所主任醫(yī)師姜相陽主講的企業(yè)建設項目職業(yè)衛(wèi)生”三同時”監(jiān)督管理。

4、由航天總醫(yī)院王巖主任醫(yī)師主講的職業(yè)健康監(jiān)護知識培訓。這四位老師通過超多的事例給我們講述了我國以及世界職業(yè)健康工作狀況，語言通俗易懂，課程資料深入人心，聽后使我對職業(yè)健康工作有了更進一步的了解，我相信這將對我以后的工作有很大的指導好處。

二、節(jié)能管理與技術培訓。

這是西安石油大學短期教育的一次專業(yè)性培訓，由油田公司安質部組織，課程有：

1、化工節(jié)能原理和技術。

2、油田管網技術。

3、油田注水系統(tǒng)節(jié)能控制技術。

4、生產節(jié)能與國家標準。

5、用能單位能源利用狀況報告填報系統(tǒng)。

學習時光為一周，資料極其豐富，涵蓋了整個國家節(jié)能方面的知識，作為第一次理解節(jié)能知識培訓的我，可謂求知若饑，接觸到了很多專業(yè)性的節(jié)能技術與管理，使我對節(jié)能工作有了更高的認識。在世界能源日益減少的形勢下，節(jié)能工作勢必更加重要，節(jié)約能源是我們每一個人的職責，杜絕浪費是我們每一個人的義務。

通過這兩次有組織，有目的的學習，我深感自我潛力不足，在和來自各個單位的同志們交流后，對自我的業(yè)務工作有了更清晰的認識。這兩次專業(yè)性很強的學習，使我忽然產生這么一個想法，我開始在懷疑自我，為什么沒有來學習之前，我自我感覺很好，反而學習之后，吸收了知識，我越覺得自我懂的越少，這就是所謂的”學得越多，不明白的越多”。如果你去系統(tǒng)的學習一門學問，深刻地去鉆研，你就會覺得什么叫做專業(yè)，如果你去深入的接觸一位大師，促膝而談，你就會體會到什么叫淵博。學無止境，我期望通過更多的學習，來填充自我微薄的生命。

學習心得體會3

在這之前，我總以為軍訓是多么令人厭惡的事情：每天喊著重復的“一二一，一二一”；每天做著單調的“立正、稍息”；每天弄的滿身汗如雨下；每天大家腰酸背疼……

不錯，軍訓是這樣的，盡管辛苦，但是“一份耕耘，一份收獲”，沒有你每天的訓練，就沒有今后形成整體的團體和集體主義觀念。許多同學認為，這是一種無聊帕尼諾區(qū)的行為，甚至有同學認為，這是愚蠢萬分的活動：除了站立、稍息、跨立等等還有什么呢？其實軍訓是鍛煉你毅力的最好磨練方式：當你在你需要堅持而你又挺不住的時候，你又會推行什么行為呢？是按兵不動？還是立即撤退？為了煉就堅強的毅力，為了團體榮譽，堅信你會認真地堅持下去！毅力是長期鍛煉出來的：成功者是如何一舉的？毅力起著決定性促進作用，你堅持支離破碎就勝利了！沒有毅力，許多事情是辦不成的。

就像一句話：“不拋棄，不放棄”，記?。很娪柺清憻捘阋懔Φ臅r候，你要抓住這個機會！珍惜這個機會！

“堅持也許不一定意味著勝利，但是放棄，就一定意味著失敗?！蹦隳軋猿志鸵欢ㄒ獔猿郑灰皇且驗閹椎魏顾?、兩次腳麻就向困難低頭了，那樣將是一事無成的！

學習心得體會4

20xx年即將結束，當我回顧自己這一年的學習歷程時，深感收獲頗豐。在這一年里，我結識了新的朋友，開拓了新的視野，積累了許多知識和經驗。下面我將分享我的年終總結，讓更多的人了解我的成長歷程，也希望能夠與大家一起探討學習的道路，汲取經驗，共同進步。

第二段：學習的重要性。

無論何時何地，學習都是生命不可或缺的部分。尤其在現代社會，競爭激烈，市場變幻莫測，沒有不斷學習的人是很難獲得成功的。因此，我們應該充分認識到學習的重要性。在我這一年的學習過程中，我不斷奮斗學習，讓自己更加出色。

第三段：我的年度總結。

在過去一年中，我參加了許多課程和培訓，積極配合公司工作。另外，在個人生活中，我也充分利用時間學習一些自己感興趣的知識，如閱讀、音樂等等。這樣不僅可以滿足自己的興趣愛好，而且還能夠培養(yǎng)自己的綜合素質。

在工作中，我還積極向領導請教，與同事交流經驗，不斷總結和提升自己的工作能力和業(yè)務素質。這些經驗與知識也讓我更好地為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。

在過去的學習過程中，我深感到人的潛力是無限的。在學習中，我們不只是積累知識，更是培養(yǎng)了自己的思維能力、學習能力和創(chuàng)造能力。同時，學習也是與別人溝通交流的契機，在交流中不斷提升自己并造福他人。

另外，學習也注重“獨立思考”的能力。人們在學習過程中一般更傾向于從他人處尋求答案。我們應該具備“獨立思考”的能力。達到學會總結提煉與領會真正意義的知識的能力。

第五段：結論。

總之，在過去的一年中，我努力學習，充分發(fā)揮自己的潛能。另外，在學習的過程中，我還順便體會到了人的精神成長和自我提升。我相信這些體會和經驗是值得分享和推廣的。因此，我希望自己在將來的日子里，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷進步，為自己和家庭的未來更好地奮斗。同時，我也為讀者們送上我的祝福，讓我們一起努力，保持對學習的熱愛，不斷成長。

學習心得體會5

當前教師隊伍存在許多問題，例如觀念陳舊、知識滯后、教學方式單一化模式化等，這些素質缺陷不僅與當前提倡的素質教育形勢不相適應，甚至還阻礙了我國基礎教育的健康發(fā)展，成為基礎教育改革進程中需要迫切解決的一大弊端。

在我從事教學工作期間，我發(fā)現學生對許多教師的教學作風和能力不甚滿意，甚至對高職稱教師或名師亦不例外。在許多實行教師聘任制的民辦學校或改革力度較大的學校，教師的淘汰率相當高。這說明當代中學生對中學教師的期望值是相當高的。

那么，處在世紀之交的當代中國基礎教育，需要具備怎樣素質的教師隊伍呢？

我認為首先必須提高教師的思想政治素質；

其次，必須轉變傳統(tǒng)的教學觀念；

第三，必須改革舊有的教學模式；

第四，必須改變封閉的教學方法；

第五，必須建立新型的師生關系。

在現代社會，每個社會個體都有不同于他人的長處和優(yōu)點，學生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，教師完全沒有資格在學生面前高居支配地位，而應該對學生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。培養(yǎng)學生健康的心理是教師的職責。

現今許多家庭都只有一個孩子，生活條件也越來越好，但父母的期望和社會競爭壓力讓一些學生承受了沉重的心理壓力，導致他們變得孤僻、霸道，難以適應中學生活。最近的心理測試顯示，“驕子”們很多都存在心理障礙，這讓我們意識到關心學生心理比關心他們的生活起居更為重要。作為教師，我們應該更加細致地了解同學們的心理，與他們平等交流，用年輕人的視角和經歷引導他們，避免發(fā)生不必要的事故。

現在的中學生有更多接觸社會的機會，但有些同學受到不良思想的影響，做出幼稚和偏激的行為。例如，最近“網戀”現象越來越普遍，讓一些學生沉浸在虛幻的愛情中，甚至放棄學業(yè)和家庭，造成了很大的傷害。作為教師，我們必須更加細致地與學生交流，引導他們正確看待網絡和愛情，避免受到不良影響。

XXX曾說過，教師是培養(yǎng)社會主義建設合格人才的關鍵。教育的目標是德才兼?zhèn)?，以德為主。作為教師，我們應該注重培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，以身作則，影響每一位學生。良好的師德不僅可以體現自我價值，也可以實現良好的教育目的。

良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求。教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。

師德體現在方方面面，概括得說：忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來。

首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。

再則，要求教師熱愛學生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。教師的素質體現在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。

其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。社會的未來掌握在教師的手中。

教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。

師德最基本的體現是以身作則、為人師表。教師在教書育人中，不僅要言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生。為人師表的核心是要求教師言行一致，自己精通所教授的知識，崇尚正確的行為，堅決杜絕錯誤的行為。只有身體力行，才能真正地為學生樹立榜樣，推動他們全面發(fā)展。

這些行為品質是每位教師都應該具備的基本素質。一個完美的教師應該將熱愛教育和熱愛學生結合起來，不僅僅是教書匠，更是人類靈魂工程師。因此，“德”是人類靈魂的基石，道德的培養(yǎng)和提高對于教師自身和學生都至關重要。

學習心得體會6

周三上午，我們去三馬路小學聽了代老師的課。她講授的是三年級起點新標準英語第二冊第二模塊第一單元，即：Module2 Unit1 They’re monkeys.聽后感觸頗深，受益匪淺。

首先，讓我感觸最深的是：代老師的語法教學很有特色。因為語法教學一直困擾著我們，不知該怎么把握。她沒有生硬地講解，而是運用形象直觀的教法，如：book books; pen pens; pencil pencils; window windows;運用學生身邊熟識的物品，很容易得使學生理解了名詞變復數的概念。自然，本課的重點單詞monkey monkeys; lion lions學生也就理解了。

其次，根據本課的教學目標，代老師做了精心的板書設計。她把重點句子進行板書，并特意將生單詞板書在四線格內。做到重點突出，對比鮮明，便于學生對知識的類比記憶。如：big對應small; fat對應thin; a和an的區(qū)分;this和they的區(qū)分。

再次，代老師自然親切的教學語言，豐富的肢體語言，拉近了師生關系，學生大膽表演，積極展示，課堂氣氛被調動起來，課堂活動形式多樣：個人表演，小組競賽表演，大組之間的競賽，課堂評價貫穿始終。

實實在在的課堂展演，讓我們覺得真實的就是最好的，扎實的基本功教學才是我們不懈的追求。

學習心得體會7

5月2日，學校邀請了攝影協(xié)會的劉老師給我們帶來了一場專業(yè)的攝影專題講座。這場攝影講座讓我明白每按一下快門都應該思考為什么要拍下這張照片，它的意義，如何運用手中僅有的工具去表達你心中想表現的東西。我佩服一名攝影師會有洞察事物實質的觀察能力，純熟的技巧與不斷累積的經驗等。我還了解到了快門、光圈、感光度等名稱及意義。我明白了攝影不只是要熟練掌握操作相機的技巧、經典構圖方法，而是學習培養(yǎng)一顆習慣觀察的心，把自己比作一部相機，用靜止的眼光留意這個大千世界的美麗，宏觀、微觀。

講座給我留下印象最深的是攝影構思分為三個階段：前期構思、即時構思和后期構思。前期構思是在拍攝攝影作品前，構思觀察，思考如何運用攝影語言及其表現手段來表現作品的意境，如使用什么光線、什么色彩，如何構圖等；即時構思是在拍攝一幅作品的之時即運用攝影語言及表現手法來表現攝影作品意境的整個思維過程。攝影藝術的瞬間性決定了即時構思成為攝影構思中的一個極其重要環(huán)節(jié)；而后期構思則是在拍攝后的暗室后期進行制作完成，并通過電腦進行修復，也是攝影構思的最后環(huán)節(jié)。一張照片看似簡單看似按下快門幾千分之一秒很快完成的事，其背后需要很長準備時間，有時等待一個場景，一個機會，少不了耐心的等候，孤獨的堅持與不斷的自我交流。我體會到做好任何一件事情的前提是執(zhí)著。

學習心得體會8

10月22日到26日中仙中心小學外派我到晉江二實小學習，是我終身難忘的日子，我深深地感受到晉江實二小科學，規(guī)范，和諧，創(chuàng)新的管理。學校有學生2837人，有老師150多名，規(guī)模這么大的學校學校的各項工作能有條不紊的開展，給我的感受很大。我想這就是一個全國名校長和全體才智老師共同創(chuàng)建的奇跡吧！

學校建立建全各項制度，做到制度面前人人同等。每個老師的職責明確，詳細到人。知道在什么時間該做好什么事情。許校長和副書記等領導能以身作則，親力親為，領先垂范。以自己的人格魅力感動老師，感化學生。做到領導與老師，老師與老師，老師與學生，教與學的關系高度和諧的統(tǒng)一起來，把科學與人文融合在一起，使學校文化充溢魅力，事事充溢魅力，到處充溢魅力，實現師生的和諧共生，共同發(fā)展。

學校創(chuàng)建一個文明，美麗和諧的校內。開設了35項愛好小組活動，活動形式多樣，內容豐富，讓每一個晉江實二小的學生都主動參與，得到熬煉。而且在文化節(jié)中每個學生都能在舞臺上得到展示我想這就是他們學校的魅力和，創(chuàng)新?。ㄖ芏挛?點50分學校莊副書記和中層領導帶我們去參觀學校校本課程的開展，在各個活動場所都能看學生洋溢著笑容，開快樂心的學習著，享受著學習給他們的無限歡樂，路中時時常能看到書記親自撿起小紙片，小煙頭，動作不大，意義深遠，真可見微小這處真情露！我問自己我能象他那樣做嗎？我們的領導們也能象他那樣嗎？真正為我們的老師，為我們的學生做點實實在在的事情。）

在學習期間，我主動參與學校的各項活動，參與了晉江實二小與十三所協(xié)作校的聯研活動，感受了深厚的教研氛圍，他們的展示課異彩紛呈，各具特色。尤其是針對如何讓數學思想滲透到課堂教學上做了大量的努力！這次我與他們學校的優(yōu)秀老師王錦繡和吳雅彬結隊子，她們是學校的骨干老師。她們時尚，睿智，大氣又有很強的親和力。駕馭課堂的實力更是令人佩服。她們的魅力和優(yōu)質的課堂教學讓我為其折服。真是：有什么樣的老師，就有什么樣的課堂，就會有什么樣的學生！針對這次學習我想談談怎樣打造魅力課堂？魅力的課堂教學，洋溢著老師的人格魅力、藝術魅力、科學魅力，具有引人入勝的情景創(chuàng)設、適度的課堂節(jié)奏、相互生成、相互對話、相互動態(tài)的生態(tài)課堂環(huán)境，每一個學生全程參加課堂活動，使學生處于主動、活躍、自由的狀態(tài)，使課堂充溢著活力、內聚力和爆發(fā)力。那么怎樣打造這樣的魅力課堂呢？

1、追求課堂細微環(huán)節(jié)。課堂是由多數教與學的細微環(huán)節(jié)共同組成的，細微環(huán)節(jié)雖小，卻是關鍵，能透射出教化的大理念、大才智。所以，充溢魅力的課堂必定離不開精彩的細微環(huán)節(jié)。蘇霍姆林斯基說過要用一輩子的時間打算一節(jié)課，作為老師，只有從每一堂課入手，每一個教學環(huán)節(jié)入手，在細微環(huán)節(jié)上下功夫，推敲“微末之處”“關鍵之處”；反復思索，細心設計，追求細微環(huán)節(jié)的魅力，彰顯課堂的魅力。

2、營造寬松愉悅環(huán)境。當我們處于輕松開心的狀態(tài)時，視覺、味覺、嗅覺、聽覺和觸覺都更靈敏，記憶力會大大增加，聯想也會更加豐富。在這樣的狀態(tài)下，學習效率會大大提高，學習潛力可以得到更大發(fā)揮。毫無疑問，對一個老師來說，比學識更重要的，就在于為學生營造寬松愉悅的學習環(huán)境，創(chuàng)設民主的課堂氣氛，讓學生在廣袤而自由的空間里放飛思想，砥礪實力。為此，老師要把握全新的教化理念，變更以往師道尊嚴的作風，放下權威架子，走到學生中去“蹲下來和學生做摯友”，與學生坦誠相待，想學生所想，樂學生所樂，以慈母般的真情暖和每一顆童心，做學生的良師益友，為學生學習成長服務，融進學生心理。

3、擅長激勵和表揚。古人云：“良言一句三冬暖”。不用說學生，就是我們老師，也是希望能得到別人的激勵和表揚。所以，作為老師，應不失時機地對學生進行激勵、表揚，堅信好學生是表揚出來的。事實上老師對學生的激勵目的就是為了讓他們體驗勝利的喜悅，說明他們還行，從而進一步培育其學習的毅力；我們在實際教學工作中，對學生的評價切忌“一錘定音”，要按部就班，對他們取得的一點一滴的成果，甚至是微乎其微的，也要大張旗鼓地進行激勵、表揚，以增加其自信念，拓寬其接著轉化的渠道。我的課堂提倡“課堂三聲”笑聲、掌聲、歡呼聲，這不僅可以大大增加課堂教學的吸引力，激勵學生產生自信念與學習動力，還可以幫助變更學校與老師在學生中的形象，成為永恒的魅力

雖然五天的學習時間短暫，但是感受很大，收獲許多！通過這次外派學習，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的課堂更完備？信任通過今后的不斷努力，我們肯定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進步！我非常感謝領導給了我這次學習的機會，它讓我有了心靈上的思索，讓我有了前行的目標和方向，信任自己在今后的工作中肯定會更好。

學習心得體會9

今天，局人事科組織外出學習或培訓的校長做學習匯報，副校級以上的領導參加了會議。這也是培養(yǎng)名校長的途徑之一吧。

幾位校長報告各有特色，尤其對實驗小學的張校長的反思深有同感，他深度的思考及尖銳地指出現在束縛校長創(chuàng)新的考核辦法、體制問題，使我覺得張校長學習歸來后可以說是如虎添翼，會為魅力二七添上濃重一筆的，他大膽的指出名師選拔的局限性，指出不應把因一節(jié)課而成名的教師評為名師，而應把把差班帶成好班的教師評為名師，引發(fā)臺下校長拍手叫好;難忘春暉胡校長的SWOT分析法及匯報最后分享的內容，難忘那美侖美奐的圖片及觸動人們內心的文字，胡校長將外出學習的匯報與本校的辦學理念有機結合，感恩的主題自始至終，贏得大家陣陣掌聲。

這次報告組織的很成功，大家一起分享學習的收獲。建議人事科在以后的校長培訓上多多傾斜三鄉(xiāng)的校長!

學習心得體會10

為了有效地促進家長學生科學地開展家庭教育，降低家庭教育的水平，使學校和家庭合力育人，班主任必須與家長連系互相溝通，尋求有效的解決學生問題的辦法。溝通是連接班主任與學生家長的重要橋梁，也是班主任在德育工作中不可忽視的一個環(huán)節(jié)。因此如何做好這一個環(huán)節(jié)，是廣大班主任教師認真所應慎重思考的一個問題。在此我結合自己幾年來的工作經驗，談談自己的幾點體會：

一、要克服互相埋怨的心態(tài)。

由于班主任與學生家長對學校教育工作之中的困難教育工作認識不一致，特別是當教育教學效果不佳時，雙方就易產生互相咒罵的情緒：如另一方怨老師不會“教”，對自己子女有偏見；而另一方則怨家長家教不嚴，縱容、袒護其子女。此外，由于所所在位置環(huán)境的不同，老師了解的較多是學生的在校情況，而家長了解的更少探知是學生在家的情況，而學生由于環(huán)境的不同表現出來的行為也會有所差異，如果雙方缺乏溝通的話，就導致會由以上者的埋怨情緒導致某種對立情緒，最終將對大學生產生不利的影響。例如，我班就有不少學生在校調皮、吊兒郎當，各項基本工作不做或馬

虎了事，而家訪時家長都聲稱其子女在家如何聽話，如何懂禮貌。因此，作為班主任應及時地找機會與學生家長轉過身來，互相交換意見、看法，具體分析風險問題產生的原因，商定其解決的辦法。這就要求教師班主任在日常教學工作中能根據每個學生的特點、問題，適時、適當、科學地進行家訪。家訪中要防止向家長“告狀”，要同時尊重家長。因為每位學童都是“望子成龍，望女成鳳”，雖然有時“恨鐵不成鋼”，個別在一怒之下對孩子進行棍棒教育，但心底里還是十分疼愛非常自己的孩子，他們喜歡看到、聽到自己孩子的長處、優(yōu)點，而一般來說忽視其短處、缺點。因此，班主任在與家長溝通之時，要避免威脅家長的感情，不要使用推卸責任的諷刺、挖苦的語言。通過家訪，要使家長真正感到：老師是在盡職盡責盡心盡力地教育工作自己的孩子。并適時通過各種途徑向家長傳遞教育的正確方法，以取得家長配合。

二、對學生的其要求要達成一致。

班主任與班主任的教育思想與教育方法都會有所差異，加之文化素質科學素養(yǎng)及道德修養(yǎng)不盡相同，對學生的希冀有所不同，對學生要求的標準不相吻合相一致，這樣就會導致對學生各各方面的評價產生較大的差距。如班主任要求學生要全面全面性發(fā)展，家長要求學生考試成績好，能升學，有“出息”。于是，有的家長就不自己的孩子參加學校以及社會的各項活動，說這些社會活動會耽誤學習。

學習心得體會11

這次從亳城一中回來后收獲很大。亳城一中和我校的基本情況非常相似：都是農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)一中，大部分學生都住校。但亳城一中的學校管理，大課間活動，國學大講堂等做的非常好，值得我們學校學習和借鑒。

第一， 辦出有特色的學校。

我認為亳城一中最有特色的地方就是她震人心魄的“大課間活動”和“國學大講堂”活動，這是我在其他學校從未見過的。而我認為他們把兩個活動做到如此的極致，關鍵是他們幾年如一日的堅持，最終才成就了今天我們看到的樣子。如果他們每個學期都在忙于“響應這個號召，應付那個檢查”的話，那么他們哪有時間和精力去辦他們的特色文化呢？全國的學校千千萬萬，一個學校只要有一點做的值得其他學校學習的地方，那么這個學校就很容易出名。

第二， 做一名學習型教師。

在亳城一中的學習中，都讓我印象深刻的還是此校八年級主任“魏天榮”老師。我佩服他深厚的國學功底；佩服他精彩的講課藝術；佩服他新奇的教學方法。魏老師的才華征服了我們每一位老師的心靈，可以看出亳城一中的“國學大講堂”活動，主要是由于魏老師的推動。而他之所以有這么高的造詣也不是一天兩天可以練出來的，那滿滿一紙箱的讀書筆記可以說明一切。正是由于他常年累月的看書學習，才有了今天我們看到的厚積薄發(fā)。我現在還非常年輕，還有大把的時間可以用來讀書學習，我決定現在就開始行動。

第三， 管理班級從細處著手，分工到位，落實細節(jié)。

在參觀的過程中，我發(fā)現亳城一中每個班的門上都貼有一份“我的地盤我做主”的班級自主管理分工明細表，我看到后非常高興。在這張表格中把全班每一個同學的責任范圍都進行了分工，并且建立了班級量化管理制度。這些都與我平時管理班級的思路不謀而合，但是他們做的更徹底，更完善，很多地方都值得我去借鑒和改進。這些都讓我非常受用。

以上就是我從亳城一中回來后的心得體會，可以說不枉此行，收獲頗多。希望以后學校多給我們青年教師一些外出學習的機會，讓我們快速成長！

學習心得體會12

經過學習和思考，我們認為，這次新加坡培訓既開闊了思路，又拓寬了視野，還增加了見識，現將主要收獲概括如下：

(一)100-1=0

首先，不能各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜。根據系統(tǒng)論的原理，任何一個系統(tǒng)都是由相互作用和相互依靠的若干組成部分結合成的具有特定功能的有機整體。我們銀行供給服務就是這樣一個系統(tǒng)，它具有業(yè)務規(guī)劃、產品開發(fā)、客戶營銷、風險控制等多方面的特定功能。這些功能相互作用、相互依靠，一榮俱榮、一損俱損。任何一項功能的欠缺或不正常都會導致整個系統(tǒng)運轉的失誤與偏差。所以，不論從事哪一項業(yè)務，工作效果的好與壞都與整個系統(tǒng)緊密相連。所以，我們不僅僅要認真做好每一項工作，同時，又要把自我從事的具體工作與其他工作結合起來，不能各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜。

其次，質量是制勝法寶，必須精益求精。按照新巴塞爾協(xié)議的要求，在激烈的市場競爭中，信貸資產質量的好壞是決定一個銀行健康發(fā)展的重要因素，所以，在管理上，我們要以“穩(wěn)健經營、持續(xù)發(fā)展”為宗旨，把質量作為發(fā)展的第一主題。同時，為了戰(zhàn)勝競爭對手，堅持和擴大我們的市場份額，我們必須嚴把服務質量關，精益求精，因為：服務質量“就差那么一點兒”就意味著市場的丟失。

(二)簡單高效=又快又好

效率是衡量一個企業(yè)的資源使用效果的重要尺度，即在勞動力和生產設施等方面花費相同的成本，能夠生產多少產品。對于制造業(yè)企業(yè)來說，有效的提高生產效率是降低生產成本的關鍵。為了這樣一句格言：“瓶頸工序決定最大產能”。所以，抓住瓶頸工序的生產節(jié)拍，不斷予以改善，是提升效率最重要的法寶。

那么，如何有效解除瓶頸工序呢我們認為，方法有四： ①找出系統(tǒng)中的瓶頸;

②決定如何挖盡瓶頸的潛能;

③給予瓶頸最優(yōu)質的資源支持;

④給瓶頸松綁。

(三)垃圾是放錯了地方的資源

垃圾是我們經常見到和接觸到的東西，能夠說是無人不知?？墒?，對垃圾使用得當，它卻是一種資源，能夠變廢為寶，比如發(fā)電等，所以說“垃圾是放錯了地方的資源”。我們相信：把垃圾放在正確的地方，它是一種資源，對人才的使用也是如此。

(四)績效考核的關鍵是找準kpi

kpi是意為關鍵績效指標，是經過對組織內部流程的輸入端、輸出端的關鍵參數進行設置、取樣、計算、分析，衡量流程績效的一種目標式量化管理指標，是對銀行運作過程中關鍵成功要素的提煉和歸納。每個環(huán)節(jié)都涵蓋了幾個kpi。kpi是把銀行的戰(zhàn)略目標分解為可操作的工作目標的工具，是銀行績效管理的基礎，找準關鍵的考核指標，建立明確的切實可行的kpi體系是-做好績效管理的關鍵。

如果績效考核找不到kpi，考核可能會成為一種誤導。從員工的角度來說，由于每一個職位都影響某項業(yè)務流程的一個過程，或影響過程中的某個點。在訂立目標及進行績效考核時，經過有效的溝通，充分研究到職位任職者是否能控制該指標的結果，如果不能控制，能夠作為任職者的業(yè)績衡量指標或者掛鉤的權重小一些。

三、啟示與思考：xx銀行的dna在哪里

1、經營管理應以客戶為中心

當前，在科學發(fā)展觀指引下，我行經營管理應切實“以客戶為中心”的徹底轉變。以“客戶為中心”的經營管理理念主要涵蓋以下幾個方面：銀行產品推銷以滿足客戶需要為出發(fā)點和落腳點，銀行客戶關系戰(zhàn)略主要針對的是銀行的目標客戶;銀行要協(xié)調、調動內外部資源為客戶供給服務，滿足客戶多方面的需求;銀行以為客戶供給解決問題的方案和辦法為己任，銀行的發(fā)展策略根據客戶的選擇及市場環(huán)境變化而改變;銀行企業(yè)文化要以面向客戶、加強合作、構成團隊精神為主要價值趨向。

這種經營理念強調客戶決定服務、業(yè)務和管理促進服務，能根據客戶的需求差異和銀行的分類要求，為不一樣客戶供給差異化的服務?！耙钥蛻魹橹行摹钡臉I(yè)務系統(tǒng)和業(yè)務流程能夠更好地支持分客戶核算、客戶挖掘等深度客戶分析方法，從而為實施客戶關系管理、完善績效考核等管理手段供給可能性，并且為管理會計的實施和更多的決策分析功能供給支持。

要構建科學的“以客戶為中心”的運行與發(fā)展體系，銀行業(yè)的當務之急是要做好客戶信息與賬戶信息的整合，這是實施以“客戶為中心”的系統(tǒng)建設的前提和條件。經過正確地識別客戶，使客戶的各類賬戶信息都與客戶基本信息勾連起來，存款、貸款、支付等各類產品共享唯一真實的客戶信息，并根據客戶需要，經過靈活定制參數開發(fā)與組合各種金融產品，進而完成個性化服務的全過程。

2、管理需要把復雜的事情簡單化

有人說：服務就是把簡單的事情復雜化，而管理就是把

復雜的事情簡單化。那么，如何才能把復雜的事情簡單化呢我們認為：首先應把復雜的流程簡單化，進一步對業(yè)務處理流程進行合理優(yōu)化。

3、風險管理應充分運用經濟資本工具

經濟資本，又稱為風險資本，并不是真實的資本，而是一種由商業(yè)銀行的管理層內部評估計算出來的虛擬資本，是為抵御各項業(yè)務的風險所需要的用以減緩非預期損失沖擊的資本支持和需求。

巴塞爾新資本協(xié)議提高商業(yè)銀行的風險敏感性，并激勵商業(yè)銀行不斷提高風險管理水平的重要思想就是，監(jiān)管當局以銀行內部測算的ec作為監(jiān)管資本的基礎。經濟資本是銀行為了承擔風險而真正需要的資本，最主要的功能是防范風險和創(chuàng)造價值。主要體此刻：一是保證商業(yè)銀行對風險的補償和管理，并滿足監(jiān)管要求;二是保證資本得以最優(yōu)配置以獲得最佳收益，同時可用于評價銀行的戰(zhàn)略并支持決策。 隨著巴塞爾新資本協(xié)議的實施，國際銀行業(yè)資本管理已實現從監(jiān)管資本向經濟資本的飛躍，而經濟資本的提出和應用推動了商業(yè)銀行風險管理和資本管理的整體統(tǒng)一。盡管目前國內大部分商業(yè)銀行引入了經濟資本管理理念，可是對于風險的控制、價值創(chuàng)造和資源的優(yōu)化配置沒有完全發(fā)揮作用。 我行風險管理應充分運用經濟資本工具，主要著眼于以下幾點：一是強化資本約束意識，以經濟資本配置下的raroc為核心的績效考核體系為導向，逐步建立健全全面風險管理的業(yè)務經營模式;二是優(yōu)化資產結構和業(yè)務結構，減少高風險資產投入，放棄粗放式經營思路，轉向集約化經營道路;三是完善內部評級，建立科學的多維風險評價體系，加快數據庫建設和建立先進的經濟資本管理信息系統(tǒng)。

總之，經過這次新加坡的培訓學習，我們認為：在思想觀念、團隊建設、市場營銷、績效管理、風險控制等諸多方面都學到了東西，收獲不小，對以后的工作定將起到積極作用。

學習心得體會13

這次，我有幸參加外出學習小組。目的地是玉溪聶耳小學，時間是一個星期。我們一行十六人，可謂是浩浩蕩蕩。這次外出學習，對我來說真是太難得了?？傆X得自己要學習的東西實在太多了。收獲也是蠻多的。下面就從以下幾個方面談談自己的感受和今后的打算。

一.學習習慣的培養(yǎng)。

通過這次學習，我發(fā)現我們的學生的學習習慣和人家學生的習慣有著太大差別。就拿聽課習慣來說吧。他們的學生比我們的多，但是在課堂上，能安靜傾聽同學的發(fā)言，傾聽老師講解，課堂上氣氛很活躍，卻沒有讓你有亂哄哄的感覺。我發(fā)現這個習慣他們是從一年級入學就抓起，并且是常抓不懈。而我則發(fā)現自己就是少了常抓不懈。只是剛入學那一周，行為習慣教育的時候抓了一下，平時上課時，雖然有時也說一些，但是沒有認真地、細致地落到實處，總是把時間都用在課堂上，忽視了這個聽課的習慣。實際上呢，每節(jié)課上只要有違紀現象發(fā)生，我們都去提醒一下，甚至有必要用上一兩分鐘時間去糾正也是值得的。這兩天上課，我就是試著這樣的，發(fā)現也耽誤不了多少時間。還是能按計劃完成的。并且，在上課時，更有意地注意培養(yǎng)他們的行為習慣，去強調。我想，只要能這樣堅持下去，肯定會有好轉。

二.愛讀課外書的習慣。

這次聶耳小學之行，我們幾個老師都有一個同感，就是他們的學生閱讀量大，課外知識太豐富了，尤其在習作課上，就更能體現出他們的課外知識的豐富了。有句古話不是說嗎：“熟讀唐詩三百首，不會吟來也會偷?！闭f的就是這個道理。當然我們也提倡學生看課外書，還從學校圖書館借書來放在教室里，并且還經常說要多看書，多讀書。但是，只是說說而已，并沒有采取什么主動地措施，也沒有真正落到實處，也沒有真正地及其學生看課外書興趣的方法了。就在我跟班的一年級4班，每周一、三、五的下午是語文輔導課，就在上輔導課的時候，抽出十分鐘左右的時間為讀書時間。具體的做法是：教師先布置學生回去看課外書，如果哪一個同學看到哪本課外書的知識，就可以推薦到輔讀課上的讀書的時間，每次輔讀課只推薦兩個內容，上課前要推薦的同學就把書放到講臺上，上課后，由老師來向全班同學讀或講解。推薦的內容如果能得到同學們的喜愛。就會得到老師和同學的表揚。我想，這樣做，可能會激起同學們看課外書的興趣。我打算下學期開學后，我們班也試著這樣做，不知道是否能行。

三.小班干部的培養(yǎng)。

關于小班干部的培養(yǎng)，我想從這方面來做：(1)人數要稍多一些，原本一個人可以做的事，可以再選一、兩個人來做。比如早上帶讀的人，就可以選三個人來做，還有管衛(wèi)生的，可以輪著來管，星期一、星期二、······一天一個人負責或者一天由兩個人來負責。就想聶耳小學老師說的，讓他們都有事做，讓他們都有管別人的權利，這樣才能管好自己。(2)老師要學會偷懶，不要什么事都親力親為，吩咐學生做一些事，不但培養(yǎng)了他們做事的能力，還減輕教師的負擔。你吩咐學生做一些他們力所能及的事，他們樂意去做，覺得很自豪，他會覺得老師信任他，喜歡他，所以才讓他去做的。這樣的話，你又何樂而不為呢?(3)充分利用學生的能力和家長資源，使小班干部更好地為班集體服務。據聶耳小學三年級的年級組長賈老師說，她上公開課的課件都是發(fā)動學生做來的。當然，我們不可能全數照搬他們的做法，但是可以從中得到啟示，想出一套適合我們的方法，來培養(yǎng)得力的小助手。

總之，這次外出學習，學到的不只這些，由于自己書面語言表達能力有限，有好多東西無法表達出來，可自己的心里面還是清清楚楚的，對今后的工作、教學方法都有了明確的目標。特別是在教學方面、班級管理方面，已發(fā)現了自己和別人的差距以及不足之處，今后該朝哪個方向努力，該怎么做，以有了初步的打算?？偟膩碚f，我想通過這次的學習，希望自己不管在教學上，還是在班級管理上，能有所進步，有所提高。

學習心得體會14

第一段：引言

作為一名青年學子，我對于在“青馬學習”項目中的參與深感榮幸。通過參與該項目，我不僅收獲了豐富的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。在這篇文章中，我將分享我的學習心得與體會，希望能對其他青年學子有所啟發(fā)和幫助。

第二段：學習規(guī)劃與目標

在青馬學習的過程中，學習規(guī)劃和目標設置是至關重要的。我經常制定長期、中期和短期的學習目標，并編制詳細的學習計劃。通過這樣的規(guī)劃，我能夠清晰地知道自己學習的方向和進度，并且能夠更好地安排時間和資源。此外，對于每個學習目標，我都會設定一些具體的達成指標和期限，這可以幫助我更有針對性地進行學習，并及時進行自我評估和調整。通過堅持執(zhí)行學習計劃，我逐漸養(yǎng)成了自律的品質，并取得了令人滿意的學習成果。

第三段：積極的學習態(tài)度與方法

在青馬學習中，我逐漸培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度。首先，我學會了以積極、樂觀的心態(tài)面對學習中的挑戰(zhàn)和困難。遇到困難時，我不再氣餒和放棄，而是努力尋找解決辦法，堅持下去。其次，我注重培養(yǎng)良好的學習方法。通過不斷嘗試和總結經驗，我找到了適合自己的學習方法，例如制作學習筆記、與同學合作學習、參加討論等等。這些方法能夠提高學習效果，加深對知識的理解和記憶。同時，我也懂得了合理安排休息時間的重要性，在學習之余保持充足的精力和積極的心態(tài)。

第四段：多元化學習體驗

青馬學習為我提供了豐富多樣的學習體驗，開拓了我的眼界和認知。在項目中，我有機會接觸到不同的學科和領域，與各行各業(yè)的專業(yè)人士交流，并能參與實踐活動。這種多元化的學習體驗讓我拓寬了自己的知識面，增強了實踐能力。此外，我還參加了一些學術講座和研討會，通過與專家學者的交流，我深刻地認識到學習的重要性和無限可能性。這些經歷讓我更加堅定了追求知識和學習的決心。

第五段：結語

通過參與青馬學習，我不僅收獲了知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。通過合理的學習規(guī)劃和目標設置，我能夠高效地管理時間和資源。通過積極的學習態(tài)度和方法，我不斷克服學習的困難和挑戰(zhàn)。通過豐富多樣的學習體驗，我開拓了眼界和認知，并增強了實踐能力。青馬學習讓我認識到學習的重要性和無限可能性，我將繼續(xù)保持學習的熱情和努力，為實現自己的夢想而不懈奮斗。

學習心得體會15

從小，我就對書法情有獨鐘。媽媽從事裝裱行業(yè)，有不少字畫，我也受到藝術的熏陶媽媽問我想學點什么，我毫不猶豫地說：“我想學寫字”。小時侯，我看媽媽裝裱字畫，便用我那稚嫩的小手，在紙上涂鴉，鄭重其事地交給媽媽請她裝裱。誰只媽媽看了笑道：“你要是寫的好，我就裱起來?！薄昂??！蔽艺f。

于是我和寫作結下了不解之緣。記得我二年級的時候，我媽帶我去學校書法班報名，老師讓我試著寫。我像拿蠟筆一樣拿起畫筆，不一會兒就把衣服弄臟了，手上沾滿了墨水。第二天進了書法班，老師正式教我寫毛筆字，可是我的字歪歪扭扭，像戰(zhàn)場上的殘兵敗將，個個目瞪口呆，像毛毛蟲在紙上爬。你看我旁邊的大姐。她的筆跡就像一個精靈在紙上快樂地跳舞，美麗而端莊。我像泄了氣的皮球，慢慢放下畫筆，不想再寫了，但每當看到那些大哥哥大姐姐們都能寫得一手好字，我就羨慕他們。所以我下定決心把字寫好。有時候寫酸了，那種羨慕就成了我寫作的動力。就算天再冷，我也會看到我的小手還拿著畫筆隔著紙。寫完之后我的手總是凍得麻木，但是當我看到正確的字的時候，我又無比的驕傲和自豪。記憶猶新的是我練橫的時候。光筆在我手里變成了千斤巨石，寫不出漢字的獨特魅力。但是我不認為我會向困難低頭。我還是一筆一筆的寫，我還記得老師教我的，開始，停頓，走著，寫著。當我看到精致端莊的文字躍然紙上時，我欣喜若狂。漸漸地，歪歪扭扭的字變成了直直的字，漸漸地，直直的字變成了美麗端莊的字，漸漸地，美麗端莊的字變成了歡快舞蹈的精靈在紙上嬉戲。

好事多磨。學寫如火，鍛煉了我的勇氣和毅力。也讓我明白了一個道理，只要有夢想，有目標，朝著這個目標努力，成功就在前方。