《銀河補習(xí)班》觀后感及影評素材10篇：你養(yǎng)我小，我養(yǎng)你老
《銀河補習(xí)班》電影講父子情、講教育、講個人成長，講得動情又苦口婆心，有些逗趣的小段落能看得人會心一笑。那么關(guān)于《銀河補習(xí)班》觀后感怎么寫?以下是小編為大家準(zhǔn)備的《銀河補習(xí)班》觀后感及影評素材，歡迎大家前來參閱。
《銀河補習(xí)班》：有著刻意煽情么
電影《銀河補習(xí)班》故事發(fā)生在二十世紀(jì)八十、九十年代，講述了一對父子跨越漫長時光收獲愛與成長的親情故事。影片中的理想主義或許虛無縹緲，但主人公面對的這些真實的困境，卻會令觀眾心有所戚戚，為何一個普通人想活得坦然而有尊嚴(yán)，會這么難么?而且，在這部影片中的教育問題與親情問題是一個很好的題材故事，可以引起了多數(shù)觀眾的共鳴，但也有人認(rèn)為卻有著不一樣的方式向觀眾灌輸著，也就是大眾理解的所謂“素質(zhì)教育”了都。
在這部影片中確實感人，尤其是已經(jīng)成為父親的觀眾，但影片中的煽情卻有點刻意，讓觀眾一眼就能識破，尤其是音樂響起時。這表明俞白眉完全屬于能力不足，音樂來湊。影片在劇情上也有不少問題。比如說，溫飽都得不到保證還能游山玩水，半個月時間馬飛從全班倒數(shù)直接成為班級前十名等等，一堆不合理的問題。而這和以往類似的《青春派》、《少年班》等教育題材的電影不一樣的是，電影《銀河補習(xí)班》卻沒有選擇以“老師”或“學(xué)生”為視角展開敘事，而是選擇了以“家長”作為主視角，在表現(xiàn)父子關(guān)系之余，也著重探討和思索了孩子的教育觀念。
整部電影沒有為觀眾提供答案，而是拋出了問題，進而讓觀眾透過電影去展開思考。里頭強調(diào)了“和孩子平等共處”、“用愛去感染孩子”、“跟自己的孩子成為朋友”、“鼓勵孩子獨立思考”、“給孩子創(chuàng)造一種自由的成長環(huán)境，不要給束縛”、“不要強迫孩子，而是尊重孩子”等如此這般的理念，也不算絕對正確，但卻更為容易讓觀眾接受與認(rèn)同。盡管《銀河補習(xí)班》探討的主題是教育，但其故事線卻更偏向于勾勒一對父子在歲月變遷中收獲愛與成長的親情故事。這故事當(dāng)然也有不少的搞笑元素來營造歡樂氛圍，但最后都?xì)w于溫暖與感動，足以令觀眾淚目的了。
換句話說，電影都曾因為包含了對“父子情”的表達而令觀眾大為感動，留下了難忘的觀看印象。它們或溫柔樂觀，或剛毅堅強，或極其現(xiàn)實，或充滿想象，但在表達父子親情方面，都有著觸人心弦的情感表達。而對于“父子情”的電影有一個相對個人化的偏見，觀眾也總覺得，像“父子情”這樣的電影想要做好，最重要的不是故事上的跌宕起伏，而是故事表達“情感上的真摯”來。
畢竟觀看一部反映父子情的電影時，大多數(shù)觀眾一樣不太看好，是因為現(xiàn)實當(dāng)中觀眾所理解的“父子情”在中國傳統(tǒng)文化的熏陶下，往往顯得“含蓄”、“沉默”甚至有著“冰冷”的方面缺點存在這，所以想要表現(xiàn)好“父子情”，其實是有難度的。這不單單需要真摯的情感表達，還得打破一些個傳統(tǒng)思維了。另外，對于影片在描繪“父子情”的過程中，處理得溫暖、樸實且接地氣，還是值得贊許的。
值得一提的是，電影《銀河補習(xí)班》中融入在故事與人物背景里的“時代記憶”，會制造很多的感慨。比如說，1990年的北京亞運會、1997年的香港回歸、1998年的洪水，每一段集體記憶的表現(xiàn)，都能勾起觀眾的回憶。那首熟悉的《亞洲雄風(fēng)》，那首《走四方》，那首《快樂老家》，以及一些極富年代感的道具與場景布置，都能很好的滿足觀眾的懷舊心緒。不可否認(rèn)在這影片的教育與學(xué)校傳統(tǒng)的教育不同，有孩子的家長觀看可能更有體會，教孩子永遠(yuǎn)不要停止思考或者學(xué)校以高分為主。特別是近年來越來越多的案例證明傳統(tǒng)以高分為主的教育不一定是最好的，但是這是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題，沒有對錯。
還有就是電影《銀河補習(xí)班》還有評價認(rèn)為最為直觀的印象，既不是它帶來了多少對過往時代的懷舊之情，也并非對電影中的父子羈絆產(chǎn)生了何般感思，而只有“浮夸”了都，從太空飛行員的設(shè)定到妖魔化的教育工作者，從泛濫的煽情到頻出的金句，這部電影無時不刻不在向觀眾灌輸著雞湯，則成為了電影中的洪水猛獸，為了達到自身目的的臆想和夸張化處理，使其所締結(jié)的現(xiàn)實主義，在電影中實際大打折扣。等等等等。
也就是說，在影片的劇情看似是父親與兒子都有自己的難題，不過對于《銀河補習(xí)班》是不是一部好影片呢，而電影故事本身所講述的父子情還是有普遍性的。現(xiàn)實生活中也都曾為人子女，將要或已經(jīng)為人父母，而大多數(shù)人成長中來自父母的教育，以及自己對子女的教育，總有很多遺憾和困惑。而這部電影恰恰是用一種最平凡最溫情的方式擊中了我們的內(nèi)心。不管是子女還是父母，都能從中獲得感動與思考。諸如此類。
草根評《銀河補習(xí)班》：溫情感人 笑淚齊飛
一
雖然那個年代對我來說有些久遠(yuǎn)，但一個父親對孩子的愛都是一樣的。在看的時候就總會聯(lián)想自己的童年，特有感觸。可能我跟馬飛有相似點，都是“腦子不太靈光”的那種，但不同的是他有一個支撐他鼓勵他的父親，而我的父母和大部分普通父母一樣只會硬來 感謝新浪霸霸，雖然白宇沒能到場，但我看到了俞白眉老師還有鄧超老師，很開心。電影也很不錯，比預(yù)期的還要好。雖然那個年代對我來說有些久遠(yuǎn)，但一個父親對孩子的愛都是一樣的。在看的時候就總會聯(lián)想自己的童年，特有感觸?？赡芪腋R飛有相似點，都是“腦子不太靈光”的那種，但不同的是他有一個支撐他鼓勵他的父親，而我的父母和大部分普通父母一樣，想不到那么多吧，就“硬來”。如果以后我有孩子，但愿也能如他這般吧。
二
一部有誠意，敘事跨度很大的影片。通過父子情以及審視當(dāng)下教育體制優(yōu)劣來驗證一個資質(zhì)平庸的少年是否可能成為國家棟梁。對影片探討的教育問題還是很能引起共鳴的。父親的馬皓文不容置疑是一個學(xué)霸父親，他對兒子的啟迪并不是填鴨式的教育模式。而是告訴他要獨立思考。有一句臺詞是：上清華北大并不是最終目的，最終目的是你想要做什么，而這些只是過程。每個人心里都有一座橋，如何把它修好才是最重要的。馬皓文的一生有兩座橋要修，一座是他內(nèi)心坍塌的真理橋，另一座是他的兒子。從兒子馬文的角度來看，原生家庭的教育和相處模式，對一個人的成長很重要。在他的媽媽和校領(lǐng)導(dǎo)口中，他是一個差學(xué)生。這是很多孩子都會遇到的一個問題，但問題卻出在大人身上，他們本身能力的不足，阻礙了孩子的成長。不是每一個人的家長都是馬皓文，都能從小對孩子樹立正確的邏輯思維。但好在有這樣一部影片能夠給我們啟迪和思考，這是最大的意義所在。
三
無論是現(xiàn)實生活中，還是電影選材上，“父子關(guān)系”向來是容易缺位的主題，而#銀河補習(xí)班# 用父愛和教育將看似遙遠(yuǎn)的“銀河”和“補習(xí)”編織在一起。作為孩子我們需要補習(xí)，補習(xí)的內(nèi)容是要“找到箭靶子”，要“一直想”，要“永不認(rèn)輸”;為人父母者更需要補習(xí)，因為好的教育“不是聽父母說了什么，而是看他們做了什么”。我們?nèi)绻寄苊靼住叭松钪匾臅r刻應(yīng)該平均分在每一天每一分每一秒”，而不是取決于某一場考試，那么社會的教育改革也就能尋找到新的方向了，國家也才有資本談及“人才培養(yǎng)”“科技創(chuàng)新”，“銀河”也就離我們越來越近了!這部電影推薦給所有第一次做孩子、第一次做父母、第一次做教育者、第一次做社會人的我們，因為也許我們并不都像馬飛那樣幸運，擁有“馬皓文”式的爸爸，我們也無力改變自己不夠優(yōu)秀的父輩，但當(dāng)我們教育自己的下一代時，我們可以試著成為“馬皓文”。上述所有雞湯感悟，不是影片中的強行灌輸，而是來自影帝超包括其他演員們每一個細(xì)微的眼神，來自共情的故事發(fā)展。整部電影唯一一處印象深刻的bug，就是東沛大橋坍塌時的五毛特效，真的讓我跳戲了。
四
可能之前的提前觀影對這部電影的評價比較高，期望比較大，所以我只給了這個分?jǐn)?shù)?？戳穗娪暗那鞍氩糠?，感慨這簡直就是讓天下的爸爸媽媽意識到自己是多么糟糕的父母的一部電影，如果每個人都有自知之明的話。雖然越看，越覺得電影中父親的教育方式火候薛微有點過，人物的光環(huán)薛微的有點大。不是說做要多于說嗎，但是還是覺得聽到的有點多?？墒呛蟀氩糠郑绕涫歉缸幼谝黄鹫勑牡臉蚨?，又感嘆對我們這些做子女的諷刺真是一針見血。而且“第一次做父母”和“第一次做兒子”，這些對白的后勁兒真是不小?？赐曛?，對于很多東西自己真的釋然了不少!不愧是獻給父親，送給孩子的一部電影。往大了說，教育也真是時刻都避免不了的話題。讓孩子堅持自己喜歡的事，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，在應(yīng)試教育體系統(tǒng)治的時代，課題艱難。往小了說，孩子的第一任老師——父母，基礎(chǔ)的素質(zhì)培養(yǎng)，以身作則，放下手機多陪陪孩子，是不是又真的那么難做到呢?套用電影中的一句臺詞：“為他好，是這個世界上最恐怖的借口。如果真的能變好，為什么不每天對著鏡子罵自己兩個小時。”相信每個爸媽都說過這樣的話：你看xxx家的孩子，人家怎么能如此優(yōu)秀。但是又有哪個父母拿自己和其他家的家長比較，別人是怎么對待自己的孩子的呢。
五
1、整體來說，電影還算不錯，彌補了導(dǎo)演鄧超和導(dǎo)演俞白眉在喜劇方面的缺陷，從正劇角度來看，鄧超依然是那個影帝。
2、劇本創(chuàng)作方向，套路性的學(xué)院派大團圓喜劇，理想主義過于嚴(yán)重，柏拉圖式的中國家庭介紹，否決了太多現(xiàn)實主義因素，故意制造太多極端化就有些扯淡了。
3、關(guān)于父愛的主題，展現(xiàn)的滿分精彩，關(guān)于學(xué)習(xí)方式，關(guān)于成長方式，關(guān)于求生方式，加上演員的精彩表演，足夠具有讓家長與孩子一起走進影院的必要。
4、關(guān)于教育的主題，從學(xué)校角度來說也很有教育警示意義，唯成績論的高考依然是多年教育改革后的主題，高考后撕書一直是被壓抑后最大的狂歡，閻主任這個角色代表了這一教育制度，即便被慘痛的現(xiàn)實打臉，依然不改本色。
5、現(xiàn)實更殘忍的是，影片中多次用虛榮的集體主義來踐踏個人尊嚴(yán)，從幼兒園跳舞到馬皓文背鍋，從洪水搶災(zāi)到航天員競選，這種諷刺才是最違背教育初衷的，上梁不正下梁歪在今天依然是從上到下的根深蒂固，不知是劇本有意為之，還是巧合促成。
6、為了創(chuàng)造年代感，電影用了很多不同年代的流行金曲，但就像貼了塊狗皮膏藥，太惡心了。兒子想爸爸放《彎彎的月亮》，體現(xiàn)父子情放《當(dāng)年情》，學(xué)習(xí)生涯成功插進了一段張國榮去世，太尷尬了。
7、雖然是兩條故事線并行，但剪輯上毫無創(chuàng)意，交叉剪輯不考慮轉(zhuǎn)折，很容易把觀眾從渲染好的情緒中突然踹出去，雖能看懂，但至少讓我一臉懵逼。
8、關(guān)于銀河和航天夢的部分屬于強加，孩子的成長過程中并沒有凸顯出對相關(guān)方面的熱愛，只是為了劇情，比如外出，而預(yù)設(shè)了一個概念，甚至都沒提過銀河，叫什么銀河補習(xí)班呢?
9、雖然馬皓文最終在字幕中獲得平凡，但遲來的正義已經(jīng)不是正義，出獄后所遭受的恥辱可以被自己的名譽頂替，但指責(zé)過他的人，內(nèi)心會有一點點的不安么
10、導(dǎo)演有句話特別有意思，在上海路演時，一位剛剛拿到孩子墊底成績單的家長說，看完電影，孩子少挨一頓打。導(dǎo)演說，這是最大的成功。
六
鄧超的戲已經(jīng)看過太多年。這些年經(jīng)過《烈日灼心》的突破和《影》的打磨，的確是越來越好了。影片中很有一些令人起雞皮疙瘩的片段，如父子獄中對話以及馬皓文在洗臉時背對兒子流淚一處，我真的瞬間眼熱?？梢哉f鄧超演出了絕大多數(shù)人心中的“理想父親”。從整個影片來看，人物設(shè)定上仍存在臉譜化的問題，比如母親、教導(dǎo)主任、班主任等角色，功能性有余而立體度不足;部分情節(jié)不夠合乎邏輯，有情節(jié)為人設(shè)服務(wù)之嫌，如閻主任對馬飛的窮追猛打、班主任和教導(dǎo)主任之間的爭執(zhí)等(btw單身父親就非得和年輕女老師在一起嗎?);另外馬飛的成績進步，除了父親的正確引導(dǎo)，也不應(yīng)忽視孩子自身努力的過程。作為觀眾，完全可以理解兩位導(dǎo)演塑造“理想化”的父親，用影片向上一代致敬、為下一代補課的心態(tài)，但既然選擇了如此深刻的立意和宏大的現(xiàn)實背景，便不應(yīng)僅僅滿足于完成一部童話?？傮w而言瑕不掩瑜，影片不出意外一定會成為今夏爆款。各位演員都貢獻了精湛的表演，尤其小可樂和孫浠倫兩位小演員，將從“缺根弦”到叛逆少年的馬飛演得極富靈魂;影片在服化道、布景和配樂上也做足了年代感;父子情的幾次起落都有很戳心的爆點，片子對應(yīng)試教育、家庭教育的反思，相信也能為家長們帶來新的思考。最后點贊梁超老師，承擔(dān)了片中及見面會上的絕大多數(shù)笑點，片中老孟這樣舍得給孩子花錢、能為孩子又挨老師罵又挨保安揍的后爸也絕對算得上是“理想繼父”了吧。
《銀河補習(xí)班》觀后感
剛剛看完《銀河補習(xí)班》4點50的點映場，走在已經(jīng)不再炙熱的路上，行人三三兩兩，思緒萬千。
本來對這個片名不敏感的，甚至有點反感，感覺四不像，但還是沖著鄧超去了，鄧超演戲還真的是有實力的，可惜他不適合演喜劇片，所以他的分手大師，惡棍天使我到現(xiàn)在都沒有完整看過，但他演的烈日灼心，從你的全世界路過，看過以后，你真是得承認(rèn)他的演技真的不錯。
開頭的那一段跟我前段時間看過的俄羅斯科幻片《太空救援》很像，我甚至覺得導(dǎo)演肯定看過這部電影，無論是開頭還是最有解決太空飛船的問題幾乎都一樣，太空救援是太陽能電池板不工作了，而銀河補習(xí)班是插頭掉落了，都是歷經(jīng)千辛萬苦解決了問題，我以為會陷入同樣的套路，但我錯了，中國特有的電影故事打動了我。
最近這段時間我給別人推薦電影基本上推薦的都是印度的電影，無論是摔跤吧爸爸，嗝嗝老師，起跑線，都是能夠正視社會負(fù)面現(xiàn)象而具有實際意義和正能量的電影，而中國這樣的則很少很少，要么就是無腦炒冷飯，要么是情情愛愛，要么就是為了錢而炮制的流水線電影，而銀河補習(xí)班正視了很多社會現(xiàn)象無論是人性還是教育，但這部影片始終在傳遞一種情感—父子情，始終傳遞著一種信念—要尋找和堅持自己喜歡的事情。
整部電影，我不記得我感動了多少次，但我記得我至少有兩次眼眶濕潤了。當(dāng)1998年特大洪水作為電影背景出現(xiàn)時，你會有強烈的電影代入感，當(dāng)鄧超飾演的爸爸在為了抵擋洪水的而建起的壩堤上聲嘶力竭的喊著兒子的時候，你真的會感覺他的急切;當(dāng)解放軍因為洪峰要來把他拉下去的那一刻，他的無奈可以從他的身體順著泥水滑下去看出看來，他的肉體已經(jīng)因為無助沒有力量了。可是他內(nèi)心卻沒有放棄，拿過喇叭對著官兵說，再讓我說一句話，然后對著滾滾的洪水，用他不認(rèn)輸?shù)男拍钫f著：兒子，看看你的身邊有沒有可以用的東西。反復(fù)說著，就這樣反復(fù)說著，一個暴雨，洪水肆虐的夜晚，一個拿著喇叭聲嘶力竭的父親，一個被困洪水，尋找父親，無助的孩子，這樣的畫面是殘酷的，但確是溫馨的。
雨水，淚水，汗水，這不是最帥的鄧超;但確實是最帥的爸爸。這一刻眼眶濕潤了，而后孩子聽見了爸爸的呼喊，冷靜了下來，當(dāng)他劃著門板，吹著哨子，亮著手電筒在滾滾洪水中出現(xiàn)的時候，我真的流下了眼淚，不知道為什么，我相信，在拍攝這一幕的時候，超哥看著在洪水中出現(xiàn)的那微弱的手電筒燈光的時候，也會流淚。眼淚，不知不覺流出，也許這才是感情。
第二幕已是年老的鄧超偶然得知當(dāng)年是因為他徒弟的陷害才會有大橋的倒塌，所以他很想能夠讓自己的“大橋”仍然存在，可是兒子卻因為領(lǐng)導(dǎo)的一番話，擔(dān)心他的前程，讓父親不要再繼續(xù)翻案，這個時候鄧超演技真的很好，詞語難以形容，臺詞很符合情境，短又直擊人心。先是作了讓步，然后又說“爸，是驕傲的人，自從大橋倒塌之后，就沒有什么值得驕傲的了，唯一的驕傲就是培養(yǎng)了你，現(xiàn)在這樣的驕傲也失去了”然后告訴兒子，人的一生，一定要建一座大橋，他的兒子那時并沒有明白建一座大橋是怎樣的意思，知道在太空上，飛船除了事，他才明白。當(dāng)飛船解除故障，兒子平安落地，在沙漠里期盼著父親卻沒看到，而這時父親走向他的時候，當(dāng)兒子抬起頭，他們的眼睛相遇的時候，那一刻他們的內(nèi)心也再沒有了間隙，兒子的一句“對不起，我也是第一次當(dāng)兒子”不僅使父子的感情圓滿，也讓我的眼淚掉落了下來。
本片不僅感人，而且很多地方都有編劇或者導(dǎo)演對教育，對溝通的一些真實的理解，這些必須是真實走了心的才能打造出來的好劇本。比如對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)興趣的理解，學(xué)習(xí)的理解，推的更高一點，還有本片對學(xué)習(xí)的理解。這也代表了一種社會現(xiàn)實，很多人認(rèn)為學(xué)習(xí)就是在學(xué)校里學(xué)習(xí)文化知識，只是在學(xué)生時代的學(xué)習(xí)，本片從鄧超嘴里說出了一句臺詞，讓我記憶深刻。當(dāng)那些高考考的很好的學(xué)生在校園里撕書，扔書的時候，鄧超說：這就是學(xué)習(xí)的巔峰和意義嗎，學(xué)習(xí)是終生的。這個觀點太正了!!!我認(rèn)同三千遍!
還有很多父親跟孩子處理關(guān)系細(xì)節(jié)都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，我記得在孩子每天夜晚進入夢鄉(xiāng)的時候，鄧超卻在為錢發(fā)愁，為自己這個驕傲的人所背負(fù)的大橋發(fā)愁，有一天，當(dāng)孩子指著飛機圖片對爸爸說這說那的時候，爸爸發(fā)火了，大聲對孩子吼到“期末考試，能不能考好”孩子被吼蒙了，一把推開了爸爸。然后第二天，爸爸對孩子說：‘對不起，我第一次當(dāng)爸爸。’這個時候，我想到了我自己。這才是一個爸爸應(yīng)該做的事情，在思考和探索中做一個好爸爸。這讓影片的立意回到了現(xiàn)實，這才是真正的中國大片。
還有很多場面和臺詞讓人記憶深刻，看來一刷是不行了。本片很多臺詞和場景首尾呼應(yīng)，但有個別有點生硬。另外我要吐槽下，長大后的兒子演技讓人看了很別扭，稍微有點突兀。本片的票房和榮譽值得期待，也許會引起一波對學(xué)校教育或者對家庭教育的關(guān)注。
超哥演技很棒，無論中年還是老年會讓你感覺真實，感覺舒服，期望這部片子大爆~
《銀河補習(xí)班》電影觀后感
《銀河補習(xí)班》這部電影是我期待已久的作品。所以看完點映的激動之余，我就斗膽胡謅幾句：
先說說影片的整體氣質(zhì)，一個詞形容，就是樸實。剪輯流暢細(xì)膩，把一個簡單得不能再簡單的故事，在觀眾的面前緩緩展開。像是和一個多年的老友對坐飲酒，聽他把這些年的經(jīng)歷娓娓道來。即使你早就知道這個故事的結(jié)局，但你還是會深陷其中，像是打翻了五味瓶，跟著他哭，跟著他笑，為他心疼，為他驕傲。待到故事終了，你再仔細(xì)端詳他臉上的每一道皺紋，每一根白發(fā)，仿佛都在拍著胸脯為這個故事作證。影片用了插敘的手法，穿插剪輯了宇航員馬飛目前在太空的困境和兒時和父親的回憶，把個人的成長經(jīng)歷和自我救贖的過程和國家歷史長河中的大事件互相交融，讓觀眾有更深的代入感和使命感。
再說說這部片子的主題之一，教育。作為一個在國內(nèi)上完初中，經(jīng)歷完殘酷的中考，然后在國外一直從高中念到研究生的學(xué)子，我覺得我在這個話題上還是蠻有發(fā)言權(quán)的... 我覺得近年來國內(nèi)家長對于所謂的“素質(zhì)教育”走入了一個誤區(qū)，認(rèn)為所謂的“德智體美勞全面發(fā)展”，就是我的孩子要發(fā)展多少的興趣愛好，參加多少高大上的活動和培訓(xùn)，然后與此同時還不能耽誤考試成績。其實不然，正如影片中所表達的，真正的素質(zhì)教育，是要教會孩子怎樣去獨立的思考，通過這樣的思考找到自己的目標(biāo)，然后堅持不認(rèn)輸?shù)某@個目標(biāo)奮斗。我曾就讀于一所國外的私立貴族高中，我有很多的同學(xué)她們腦袋可能沒有國內(nèi)中學(xué)生那么“靈光”，在考試上永遠(yuǎn)“缺根弦”，但這并不妨礙她們積極樂觀地生活。因為她們都在朝著自己的夢想努力：有的熱愛舞蹈，想要考入舞蹈學(xué)院繼續(xù)深造;有的喜歡跟孩子相處，想做小學(xué)歷史老師;有的想要做一名軍人，于是每天按照部隊的標(biāo)準(zhǔn)要求自己... 她們是幸運的，能夠確定自己的夢想，然后一直朝其奮斗，那是因為她們的父母和社會沒有給她們一個固定的標(biāo)尺，告訴她們什么樣的工作才是“體面”，什么樣的成績才叫“有出息”。反觀很多在國外的中國孩子，成績常年straight A，琴棋書畫樣樣精通。但一談及未來的規(guī)劃或夢想，就只剩下迷惘和惶恐。我看完電影就在想，如果我們的社會也能多一些馬皓文，也許我們的孩子就能少一些枷鎖和迷茫，多一份自信和勇氣。
最后說說演員，作為一位光榮的狗炒米，我感覺我已經(jīng)無法摘掉八百米厚的濾鏡來客觀的評價超哥的演技了，所以我這里來說說白宇，作為小白同學(xué)的路好，在剛收到他倆合作的消息的驚喜之余，我更多的其實是震驚。就像小白說的，他顯老，超哥顯年輕，超哥為什么放著那么多的小鮮肉不選，偏偏選了比較“顯老”的白宇同學(xué)來演自己的兒子呢?但在看完這部電影之后，我徹底打消了這個疑惑。大馬飛這個角色年齡跨度是18-35，除了樣貌上的變動之外，還包括了內(nèi)心世界的層次和變化。對于這樣一個角色，小鮮肉太嫩，8085一代又稍老，只有白宇剛剛好。雖然有些地方還是略顯生澀，但整體卻不失為一張令人滿意的答卷。
《銀河補習(xí)班》觀看心得
這部片不是說就一個點突出誒，它就把家庭和學(xué)校之間的教育融合得很好，也講述了雖然都是父親對兒子的愛，但是方法如果不對，可能會用愛綁架了子女的一聲吧。
你得知道你的夢想是什么，就像知道箭靶子在哪，然后才是去為你的夢想而努力，這樣知道箭靶子的每一次拉弓才有效。
And真的看到電影里的演員就這樣活生生地從屏幕里走到你面前的時候，真的是特別特別驚喜了，大愛超哥了。
“人生就像射箭，夢想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話，你每天拉弓有什么意義?”
6月10日，由鄧超、俞白眉執(zhí)導(dǎo)的現(xiàn)實主義題材電影《銀河補習(xí)班》發(fā)布了一支教育主題預(yù)告，在這個高考剛剛結(jié)束的日子里，激發(fā)了許多家長和孩子的共鳴。
面對不被老師看好的兒子馬飛(孫浠倫飾)，父親馬皓文(鄧超飾)和教導(dǎo)主任閻主任(李建義飾)立下賭約，一場教育博弈拉開帷幕，父子兩人的成長之路就此開啟。
從預(yù)告片風(fēng)格來看，這一次鄧超導(dǎo)演的作品終于不是喜劇了!大家可能還沒忘記鄧超前兩部導(dǎo)演作品《分手大師》《惡棍天使》，這一部的鄧超開始一本正經(jīng)地演戲了。
暑假觀看《銀河補習(xí)班》有感
那天去看了《銀河補習(xí)班》。
影片中鄧超演的爸爸，是一位橋梁設(shè)計師，有妻有子。因為設(shè)計了城市大橋，爸爸成為2008年奧運會火炬手。就在距離火炬?zhèn)鬟f五分鐘，爸爸還在給兒子用足球改做地球儀。父愛，從開始就在蔓延。
爸爸一手抱著兒子，一手拿著火炬，自豪感洋溢在臉上。突然，大橋坍塌了!爸爸的設(shè)計出了問題，他從城市英雄成為過街老鼠。
爸爸進了監(jiān)獄，媽媽跟爸爸在獄中辦理離婚手續(xù)。兒子跟媽媽和繼父生活，進了寄宿學(xué)校。七年后爸爸出獄，得知兒子要被學(xué)校開除，他跟校長打賭，不讓兒子住宿，自己給兒子補習(xí)，如果兒子成績成為級部第十名，學(xué)校就答應(yīng)不開除兒子學(xué)籍。
像所有單身帶孩子的父母一樣，爸爸付出的艱辛有目共睹。只是作為一個出獄人員，生活更多了一些不易。他為了和兒子的生活，去工地做民工，去賣血。甚至，為了保護兒子被不良青年打傷。兒子看到爸爸那么勇敢，用紙條寫下：爸爸，像你一樣勇敢!不放棄
兒子愛上航天，想去看一場航模展。他不顧教導(dǎo)主任反對，從學(xué)校偷偷帶出兒子，一邊旅游，一邊給兒子補課。航展的最后一天到達現(xiàn)場，卻沒票不能進入。爸爸找了附近山頭，讓兒子從最佳角度看了航展。那一刻，飛機模型呼嘯而過，父子倆歡呼雀躍，滿足幸福。
回來時遇到百年不遇的洪澇災(zāi)害。爸爸累了，睡在車上。兒子懂得父親累了，下車泡面時上錯車，父子失散。洪水緊逼，所有人撤退。爸爸哀求武警部隊人員，借用喇叭在風(fēng)雨中呼喊：兒子，如果你能聽見，請你看看身邊有什么可以用的東西。動動腦子，爸爸相信你會出來的!爸爸相信你!
兒子聽到了，并且按照爸爸說的做。終于脫險，父子團圓。
爸爸跟主任的打賭贏了，雖然中間有些周折：兒子的作文被主任打了零分，爸爸去跟校領(lǐng)導(dǎo)理論，為兒子爭得分?jǐn)?shù)。兒子成績進了前十名。
兒子順利考上熱愛的航天專業(yè)。在參加重要項目時被領(lǐng)導(dǎo)提醒不要再有他爸爸上報紙的新聞了。
原來，這些年爸爸一直在為自己的事奔走。當(dāng)年他的設(shè)計沒有問題。是有人偷梁換柱，才出現(xiàn)重大事故。爸爸說過：橋可以坍塌爸爸不能。他幾十次跑法院，被人冷臉冷遇，依然沒有放棄。在兒子入選可以完成航天任務(wù)時，他也收到法院的消息，自己的案子有了明路。他一臉的喜悅想跟兒子分享，沒想到兒子卻冷冷地說了一句：爸爸，你的事就那么重要嗎?這么多年了，還有幾個人記得那件事?咱們可以不折騰了嗎?
爸爸臉上的笑容瞬間消失。他說了一句話，刺痛我的心。他說：“這么多年，我的教育是失敗的?！彼蘸眯欣铍x開。邊走邊跟兒子說：以后你跟別人說起，就說我從進監(jiān)獄你就跟我沒有關(guān)系了。
我想，影院里也許有人聽到這句話，也許沒人在意。也許有人聽到有感覺，也許聽了心里沒留下什么痕跡。我卻為這句話心痛不已。父母與孩子，一路走來的付出總以為孩子能懂，父母傾盡所有為孩子圓夢，可有幾個孩子知道父母的夢想是什么?父母還有哪些沒有實現(xiàn)的愿望?或者，父母還有哪些夢想自己實現(xiàn)不了或許你可以幫他們實現(xiàn)?
所謂的孝順是什么?只是問寒問暖嗎?只是有心無心地陪伴嗎?
爸爸一生背負(fù)罪名，想方設(shè)法為自己洗脫。兒子大了，卻把爸爸的心病那么輕描淡寫地一句話帶過，這世間還有什么比這個不理解更悲涼的事呢?
什么你陪我長大，我陪你變老。真正的陪伴是你的驕傲也是我的驕傲，你的煩惱也是我的煩惱。你的愿望我?guī)湍銓崿F(xiàn)，我的肩膀，你一樣可以依靠!
兒子乘火箭出發(fā)時，爸爸沒出現(xiàn)。家屬席位空缺。爸爸不愿意打擾兒子，怕兒子受影響。飛行中出現(xiàn)意外，太空艙出現(xiàn)問題。兒子隨身帶去爸爸當(dāng)年為他改制的地球儀。里面有一張他當(dāng)年寫給爸爸的紙條：爸爸：像你一樣勇敢，不放棄。他勇敢出艙，排除故障，順利返航。
回來時，爸爸來了。他的頭發(fā)白了，背也有些駝。爸爸用一句玩笑冰釋前嫌，父子擁抱。
不好意思，還是劇透了。雖然國產(chǎn)劇有太多詬病，這部電影也同樣褒貶不一。挑毛病的事我不喜歡，我只是看出一個故事里極力表達的父愛。對我來講，父愛母愛都是如此。只要有一點能力，俯首甘為孺子牛的不止有父親，也有母親。一切為了孩子，幾乎是為人父母以后大部分父母的座右銘。只是，只是希望所有的父母都被理解，都被善待。都能有人幫著實現(xiàn)自己的夢想，就像當(dāng)年父母們?yōu)榱藥秃⒆訉崿F(xiàn)夢想不惜一切那樣。
愿世間所有真愛，都被溫柔以待!
銀河補習(xí)班的觀后感
一部讓人感動淚下的劇情片，深深觸及了全中國父母最敏感和最痛的點，那就是孩子的教育，到底是該：因材施教，挖掘孩子無限的想象力和能力，還是應(yīng)該按照傳統(tǒng)的死板教育，塑造出統(tǒng)一的沒有個性化的人才來?
電影通過父親極具個性化的教育，不循規(guī)蹈矩的方法，讓一個全校最差的學(xué)生，蛻變成為一個全校第一的好學(xué)生。而且在高考這個能完全改變命運的時刻，也能遵循孩子內(nèi)心最真實的渴望，做出了他自己人生不悔的選擇。這份教育也在孩子最后的宇宙冒險中，打破死板的規(guī)則，做出最大膽的嘗試，從而成就了不朽的輝煌。
電影的最后半個多小時，才使用了特效且效果也非常不錯。但電影故事本身所包含的內(nèi)涵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比特效更讓人嘆服。在崇尚特效的今天，能拍出如此感人至深的電影，確實非常不易。應(yīng)該說看完這部電影，能讓人在歡笑的同時，也眼含熱淚，同時懷著一份深深的思索走出影院門口。中國式的教育在統(tǒng)一塑造標(biāo)準(zhǔn)人才的同時，也更應(yīng)該尊重每個孩子的不同才能和個性，讓每一個孩子都能成為有用之才?；蛟S這才是超哥主演這部電影的初衷。
最后作為電影拍攝地的原住民，希望超哥能給我們一個交代，你把我們城市的地標(biāo)：彩虹橋給拍塌了，是否考慮過我們的感受。畢竟這是我們建德市，第一次參與到能在全國上演的電影拍攝，當(dāng)?shù)厝罕妼υ摬侩娪氨в心敲创蟮钠诖?，最后在影院中只看彩虹的轟然倒塌，那份悲痛和無奈，你可曾知曉和體會?希望超哥能給我們一個說法，或者能給一個續(xù)集，讓建德人民心中的彩虹橋，能安然完美的展現(xiàn)在全國觀眾眼前。
電影《銀河補習(xí)班》影評
這是一個關(guān)于中國式父與子的故事，但又透著點“非中國特色”的意思。
電影從航天員馬飛(白宇 飾)的回憶說起，時間退回到舉國上下大辦亞運會的那一年。男足沖奧、香港回歸、九八洪水、張國榮去世……一首首老歌串起了整部電影。這些極具年代感的元素，讓《銀河補習(xí)班》被打上了懷舊電影的標(biāo)簽。其實，懷舊只是外殼，喜劇也不過是表現(xiàn)方式，父親形象的建立和對畸形教育制度的批判，才是電影的兩條主線。
因為肢體不協(xié)調(diào)而被老師封了個“缺根弦”稱號的小馬飛，因為自己設(shè)計的大橋在通車前坍塌而淪為階下囚的馬皓文(鄧超 飾)，兩個主角從一開場就帶著點悲劇色彩，這也讓觀眾為他們之后跌宕起伏的人生捏著把汗。
而導(dǎo)演也很配合地滿足了觀眾的“愿望”，讓馬皓文和馬飛這對父子，總是時不時地被命運玩弄，以屋漏偏逢連夜雨的方式遭受著磨難，這讓他們短暫的快樂看上去更加彌足珍貴。
一別七年，妻子帶著兒子馬飛改嫁，出獄的馬皓文被千夫所指。父子倆的重逢是在全校的批判大會上，不巧被批判的主角就是馬飛，而見證了全過程的是馬皓文。
以這樣一種尷尬的方式重逢，讓馬飛的氣惱多過興奮。他氣父親沒有如約回來，也氣他差一點錯過了自己的成長。十幾歲的孩子，自尊心比天大，他更氣自己為何會讓父親看到他不好的哪一面。
盡管他可以站在全校面前被教導(dǎo)主任教訓(xùn)，并且嬉皮笑臉不以為然，但他不能允許自己在父親面前活得如此不優(yōu)秀、甚至是糟糕。因為這像是一種食言，父親沒有遵守回家的承諾，而他也沒有做到“世界上最聰明的孩子”應(yīng)有的樣子。
都說女生會有戀父情節(jié)，其實男生又何嘗不是。馬飛對父親的依戀，從小到大，從始至終，都沒有改變過。
大橋坍塌時，他沒有認(rèn)為父親失敗;父親坐牢，他被廠子里的小孩追打，他沒有埋怨為何攤上這樣的父親。七年，當(dāng)再次重逢時，他的第一句話是“為什么不回家”，而不是“都怪你坐牢”。這大概就是全片的溫暖所在，不煽情，卻潤物無聲，就像父愛本來的樣子。
發(fā)射升空前記者會上，那個空缺的位置，就像是馬飛心里的殘念。無論那個人在與不在，他永遠(yuǎn)在心里占據(jù)著最重要的位置。
這次，鄧超在片中塑造的父親形象，拋棄了他在喜劇片里一貫的“不正經(jīng)”。就算橋坍塌，他的人設(shè)也全程不崩塌：
替全廠抗下所有罪，有擔(dān)當(dāng);面對別人的指責(zé)、嘲笑不反駁、不解釋;面對老婆改嫁，不鬧騰。
他好像從來都是逆來順受，委曲求全，唯一的不讓步，就是在對兒子馬飛的教育上。當(dāng)所有人，甚至馬飛自己都認(rèn)為自己不行時，他依舊保持著許三多式不拋棄不放棄的樂觀。
他會用身體力行的方式影響馬飛;他總告訴馬飛“你可以”，而不是“我是為了你好”。在他的眼中掌握思考的能力，遠(yuǎn)比考高分本身重要?？鞓穼W(xué)習(xí)，快樂玩耍，真正的散養(yǎng)教育。
而與之相對的，則是劇中“唯分?jǐn)?shù)至上”的教導(dǎo)主任這個角色。他頑固守舊，只看分?jǐn)?shù)，而疏于對學(xué)生身心的關(guān)心，甚至對自己的孩子也不例外。在他的世界中，不允許有不優(yōu)秀存在。所以，他逼瘋了自己的兒子，又在不知不覺中差點將其他孩子逼瘋。他就像是站在馬皓文對立面的一個反面教材。
片中，插播了一段馬飛作文中虛構(gòu)場景。而教導(dǎo)主任就像是太后身邊的那個太監(jiān)總管，堅韌而盲目地維護著他所效忠的主子和早就該分崩離析的封建制度。
馬飛從倒數(shù)第一的差生變成了航天員，從一個從小就被老師認(rèn)為“缺根弦”的孩子變成了全國人民心目中的航天英雄，這無疑是馬皓文和他散養(yǎng)式教育的成功。
有人說馬皓文就像《阿甘正傳》中阿甘的母親，或許吧，正因為如此，他才成了大多數(shù)人眼中的異類。
巧的是，在看完《銀河補習(xí)班》后剛好又看了另一部電視劇，劇中男主向妻子保證：我的孩子得接受最好的教育。雖然是愛和責(zé)任的提現(xiàn)，但這樣的臺詞還是有點觸目驚心。好的教育，什么是好的教育?在重點學(xué)校接受教育，取得高分、考上好大學(xué)的孩子，就是好的教育、就是成功嗎?就像馬皓文所說：考上清華北大只是過程，不是最終目的?？上?，不知道有多少家長可以明白這一點。
難得看到鄧超用很“正經(jīng)”的方式來演繹喜劇，兩個半小時的電影中有歡笑也有反思，但電影也不可避免地帶著此類電影的一些通病。
馬皓文用一己之力挑戰(zhàn)唯分?jǐn)?shù)至上的教育制度，這可能表達了很多人的心之所向，但除了套路，也讓他的形象顯得過于高大。加上老孟和教導(dǎo)主任這兩個父親形象的襯托，讓馬皓文這個父親更近乎完美，好像除了坐過牢這個污點幾乎無所不能，甚至連坐牢也是遭人陷害、替人頂罪。
而馬飛又絕壁比阿甘聰明得多，這讓他總能在危難中遇到轉(zhuǎn)機：被困洪水中靠自己想辦法獲救，航天器出問題靠他的機智果敢得以修復(fù)。雖然電影盡可能地讓馬飛這個學(xué)渣的逆襲變得合理，但劇情中還是疏于對馬飛努力過程的刻畫。這就很容易讓觀眾在為主角成功而感嘆的同時，潛意識認(rèn)為逆襲是件很容易的事，甚至產(chǎn)生只要努力就會成功的錯覺。不過，事實并非如此，至少在《銀河補習(xí)班》中，主角除了聰明和努力，還是要命運施舍點運氣的。
《銀河補習(xí)班》觀后感
電影以航天員馬飛的采訪為始，在回憶中插入了他小時候和父親馬浩文(鄧超)的片段。講述了一個逆境中的父親，如何培養(yǎng)孩子。
孩子從小被老師說缺根弦，到同學(xué)們欺負(fù)喊他缺根弦的外號，緊接著父親背黑鍋入獄幾年，出獄回來，以后在雜物間里心痛的感覺到他錯過了孩子的成長。一個不按常理出牌的父親，他覺得自己的兒子肯定行，從來都是鼓勵言傳身教，培養(yǎng)出了一個出色的兒子!
‘一直想’三個字，被少年馬飛寫在了床頭，父親教育他要一直想，要動腦筋想辦法，不要停下來，少年馬飛演技超贊，眼神里都是戲。
在應(yīng)試教育大行其道的現(xiàn)在，培養(yǎng)出來的孩子都像模具里刻出來的一樣，我們期待能有更多獨特的個體。
現(xiàn)在這個社會，有太多像馬飛的“媽媽們”，一味的打罵，甚至只顧賺錢讓孩子上好學(xué)校就以為可以成才，可以上清華北大。
我希望可以多一點馬飛的“爸爸們”，培養(yǎng)孩子要鼓勵，要自身言行端正再言傳身教。
還是強烈推薦有孩子一族去看看。天下父母愛都一樣，但是以怎樣的表達方式才能夠被孩子接受并改變真的非常重要。
《銀河補習(xí)班》影評
很多人在看完電影《銀河補習(xí)班》之后都在感嘆“鄧超終于拍出了一部真正走心的電影作品?！笔堑?，與鄧超的其他電影作品不同，這部《銀河補習(xí)班》是一部探討父子關(guān)系和當(dāng)代教育的有意義的電影。
很顯然，四十不惑的鄧超開始了自己人生的新思考。在生活中，作為兩個孩子的爸爸，鄧超身上的責(zé)任是重大的。加上回想自己的年少時光，也曾有自己被開除媽媽去學(xué)校找老師討說法的經(jīng)歷。人到四十，的確會發(fā)生人生觀的巨大改變。這一次鄧超和俞白眉聯(lián)合執(zhí)導(dǎo)的《銀河補習(xí)班》，充滿了對當(dāng)下現(xiàn)實社會的種.種思考，通過一個家庭反映整個現(xiàn)實社會，這部電影是做出了有誠意的貢獻的。
因橋梁意外事故而入獄7年的馬皓文(鄧超 飾)，錯過了孩子成長的7年。出獄后的爸爸馬皓文第一時間回到家里，想要看看兒子，未曾料到，因為自己入獄的事情，導(dǎo)致兒子已經(jīng)成為了一個叛逆的“不學(xué)無術(shù)”的小孩。當(dāng)校長想要放棄兒子的時候，作為爸爸的馬皓文卻信誓旦旦與校長爭辯，自己的兒子是可塑之才，并非煤球變不成鉆石，并且立志要用一個月的時間改變兒子，提高他的成績。
這樣的劇情可能人人都很熟悉，無論是作為孩子還是家長，我們生活中或多或少的出現(xiàn)過這樣的場景，但是否每位家長都能夠在孩子遭遇老師或者校長質(zhì)疑的時候，拼命的護住孩子，相信孩子?或許不是所有家長都能有馬皓文這種沖勁兒。馬皓文給所有家長上了一課，的確，作為孩子的父母，首先應(yīng)該相信自己的孩子，孩子的叛逆也好學(xué)習(xí)成績差也好，歸根到底都是很多種因素造成的，而原生家庭和學(xué)校教育兩方面都是不能忽略的。
錯過孩子的7年成長，爸爸馬皓文都沒有放棄兒子。把兒子帶回家后的爸爸，沒有讓兒子去背書，而是給他講了一些人生的道理，用自己的言傳身教去感化了孩子。馬皓文最常跟孩子說的就是“不要停止想”，在遇到任何事情的時候，只要你去想，去思考，總會找到解決辦法。他希望用這樣的理念讓孩子愛上愛考，并且找到解決問題的途徑。片中還原了1998年那場大洪水，當(dāng)小小的兒子被困于水中的時候，馬皓文沒有放棄對兒子的尋找，他找來一個大喇叭向洪水深處大喊，他希望兒子可以聽到，并且他一直引導(dǎo)兒子不要怕，不要停止想，看看旁邊有什么，想辦法自己救自己。就這樣兒子真的聽到了爸爸的呼喚，并且開始試圖尋找身邊能承載自己的物件，最終通過兒子獨立思考，找到了一個門板、一塊破布、一根棍子、一個手電筒，就這樣他劃著自制的小船，拯救了自己。
當(dāng)然，生活中的哲理還有很多。并非爸爸的一句“不要停止想”就能解決問題。可電影試圖為我們傳達一種聲音，那便是教育的意義。無論的是家庭教育還是學(xué)校教育，都不應(yīng)該是死記硬背的，大多還是實踐出真知，既要引導(dǎo)孩子們的興趣，又要給予他們一個人生前進的方向，不至于太茫然，也更會接近成功。
故事的最后自然是父親與兒子的和解。長大后的兒子以為自己所獲得一切都是應(yīng)得的，可當(dāng)他遭遇太空災(zāi)難的那一刻，他才深深的領(lǐng)悟到，作為一個成年人也作為一個兒子，自己是否在得到父親的教育之后越走越遠(yuǎn)了，而自己曾經(jīng)經(jīng)歷的和正在經(jīng)歷的，也正是那些年，爸爸教會我們的事啊……整個故事既有意義，又很感動，相信每個人都能夠在電影中看到一點兒屬于自己的故事。
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