雅思考試分為聽、說、讀、寫四個部分，每個都單獨考試，其中口語部分更是要求和考官一對一交流。這是雅思考試的人性化之處(模擬真實的交流場景嘛)，但也令很多中國學生頭痛不已：本來我們從小的教學模式就缺乏口語練習，現(xiàn)在還要和考官來個面對面。所以在備考過程中，口語成了很多考生的心結。而可惜的是，大部分的培訓機構雖然能給大家應試技巧上的指導，但在口語寫作這樣需要實戰(zhàn)的項目上就不給力。下面是小編為您收集整理的如何利用網(wǎng)絡練習雅思口語，供大家參考!

　　如何利用網(wǎng)絡練習雅思口語

　　以小編的親身經(jīng)歷，備考雅思時參加了某大牌培訓機構的沖刺班。全班60多個同學，口語課老師能做的也就是講一下不同的Topic、給一些關鍵詞，剩下的就是和同學對話練習了。而同學程度參差不齊，老師又無法一一指導，到最后很難達到練習效果，無法提高。

　　而其實超乎很多人的想象，用網(wǎng)絡進行口語練習，其實非常適合備考雅思!以雅思班的種種神秘工具為例：

　　1. 在線錄音機+助教逐一點評：針對雅思口語考試中的題目二(話題描述)。

　　口語題目二用專有的在線錄音機練習就非常適合!它能讓同學們很輕松地錄下自己對口語題目的描述再上傳。上傳之后24小時內(nèi)就能得到助教老師的點評。專門針對你的發(fā)音、用詞、語序、語法等問題進行細致的回復。有人從旁指導就能及時改正啦!

　　2. 互動語音教室：針對題目一和題目三，和老師同學互動。

　　誰說在網(wǎng)上就沒有互動。網(wǎng)校雅思班有自己的班級語音活動室。平常隨時開放，供同學們練習。定期還會有老師帶領大家進行模擬考試的實戰(zhàn)練習!讓你面對考官也不怕怕啦。

　　如何克服雅思口語考試中的“語音不全”

　　場景詞匯

　　“單詞是根”的講法適用于任何形式的英文考試，雅思考試當然也不例外。要到6分，除了掌握接近于四級考試的基礎詞匯量外，雅思考試聽力由于場景多樣這一特性的存在，需要考生對場景詞匯有一定量的積累。詞匯鞏固要做到"四會"，會讀(讀得正確)，會聽(聽得懂)，會拼(拼寫過關)，會寫(拼寫速度過關)。

　　但是在此有一點要提醒大家需要明確的是，雅思聽力測試的目的不是考驗考生是否掌握某個專業(yè)知識，而是測試你的聽力理解能力以及對細節(jié)信息的把握。所以，即使聽力考試會涉及比較專業(yè)的話題,比如動物學的,生物學的,環(huán)境類的。但我們考試所問的問題，所需要考生填寫的單詞都不涉及專業(yè)知識，也不考察考生的專業(yè)詞匯，因此對于專業(yè)詞匯重在知其意，做到“會讀”、“會聽”即可。

　　背景知識

　　語言是文化的載體，也就如我們在預測部分所提及的，雅思聽力考試較為真實的再現(xiàn)了幾個主要的英聯(lián)邦國家的社會生活和學習場景。而我們有相當一部分考生失分的主要原因并不在于單純的聽力水平的強弱上，而是文化背景意識薄弱導致的十分。因此，專家建議考生應該對一些比較典型的場景，例如景點、歷史、文化、學習習慣、生活習慣等加以了解。熟悉考試相關背景是備考雅思聽力，提高整體水平不可或缺的一個部分。

　　題型技巧

　　題型多樣是雅思聽力考試特征之一。Multiple choice 選擇題和Completion 填空題，作為聽力部分兩大主流題型自然有其備考的必要性，在非主流題型中，matching搭配題，特別是選項內(nèi)容較多的搭配題也將是未來備考的一大重點。

　　專家提醒考生，不管是何種題型，在備考過程中建議大家著重把握好“如何審題”和“如何聽題”。在快速瀏覽了題目要求后，可利用剩余的時間對答案進行預測。高質(zhì)量的審題可幫助大家在聽題過程中做到“有的放矢”，不僅能縮小信息捕捉范圍，還可提高正確率。而在聽題過程中備考者要學會重點把握的是試題節(jié)奏，并注意對同近義詞，上下義詞和含義轉(zhuǎn)述進行聯(lián)想和拓展來幫助自己定位答案。

　　語音練習

　　考核學生是否能夠適應一個國際化的語言環(huán)境是雅思聽力的測試目的之一。聽力部分我們常聽到的有英式英語、美式英語，包括印度音、日本音等。由于我們出國后交流的對象可能是歐洲人，也可能是日本韓國人，更可能是印度人。因此在備考期間熟悉各種語音，一方面是為了讓自己更快適應進入考試狀態(tài)，兩一方面，是為了適應今后適應國際化的語言環(huán)境做準備。

　　此外，由于不熟悉發(fā)音規(guī)則而導致失分的現(xiàn)象在國內(nèi)考生中比比皆是。很多考生在備考雅思聽力的時候存在的這樣的問題，“看得懂，聽不懂”。還有些學生聽到答案了但是往往寫下的是錯了。例如nineteen eighty，有些考生的答案會是1990;three lives寫成three knives等等。連讀、弱化、爆破這些傳統(tǒng)聽力教學中需要掌握的基本語音現(xiàn)今卻成為很多考生在實踐中的障礙。

　　要克服這些語音現(xiàn)象，專家提醒考生先從“我”做起：

　　1. 首先，要嚴格把好音標關。學好音標是應試教育體制下學好英語的前提，音標基礎的好壞決定了語音、語調(diào)的好壞，語音基礎打好了，對提高學生的聽力水平無疑會起到事半功倍之效。

　　2. 另外，要注意朗讀技巧的訓練和培養(yǎng)。有意識地輸入諸如語句重音、節(jié)奏、弱化、連讀以及語調(diào)等知識，并加以模仿。極大程度上減小自身發(fā)音和錄音本身的差異，因為一旦自身發(fā)音和錄音發(fā)音存在差異的時候，就會需要時間去反應，差異越大，需要反應的時間越長，這就會造成對信息捕捉的延誤。