寫作是評價學生綜合語言運用能力的重要方面，新課標指出，寫作教學的目的是通過對學生進行激活靈感，激發(fā)興趣，整理思路，組織素材，規(guī)劃結(jié)構(gòu)，遣詞造句等基本寫作技能的培養(yǎng)，使他們能表達事實、觀點、情感和想象力，能交流信息，能形成規(guī)范的寫作習慣。近年來，中高考對學生的寫作要求越來越高，除了要求語法、拼寫、句子正確以外，對內(nèi)容也提出了較高的要求，不但要求文章內(nèi)容充實，句子通順連貫，中心突出，還要求使用的句子結(jié)構(gòu)多樣化，句子優(yōu)美、詞匯豐富、貼切以及內(nèi)容上的創(chuàng)新和想象力的發(fā)揮

　　如何美化語言提高英語作文檔次

　　要提高英語寫作能力，需要加強兩方面的訓練：一是加強語言基礎(chǔ)的訓練，二是加強寫作技能的訓練。

　　1.加強詞匯教學，掃清語言障礙

　　猶如土木磚瓦是不可缺少的建筑材料一樣，詞匯是英語寫作必不可少的基本要素，要寫好一篇作文，必須以足夠的詞匯量為基礎(chǔ)。因此，在英語課堂教學中應(yīng)充分注重詞匯教學，對每一課的詞匯、詞組要精講，有意識地向?qū)W生提供、歸納與之有關(guān)的同義詞、近義詞、反義詞、詞性變化的詞、詞形相似的詞，使詞匯得到最大限度的擴展。要提示學生注意基本詞匯、詞與詞的搭配、詞的習慣用法。明確向?qū)W生提出一些英語詞匯的特定含義和與漢語不同的英語特殊表達方式，要求學生用課文中所學的重點詞匯、詞組或已認識的詞進行口頭、筆頭練習，并進行必要的替換練習，以幫助學生鞏固和熟練掌握所學的詞匯。對于常用的不規(guī)則的動詞過去式、過去分詞j形容詞、副詞不規(guī)則變化，特殊名詞的復(fù)數(shù)等，更應(yīng)常抓不懈，為學生書面表達打下堅實的拼寫基礎(chǔ)。同時應(yīng)引導(dǎo)學生認真學習構(gòu)詞法知識，不斷擴大詞匯量，通過一個詞去學習一組詞，從而靈活應(yīng)用，融會貫通。

　　2.加強語法與句型訓練，鞏固語言基礎(chǔ)知識

　　文章好比是一座大樓，詞匯是土木磚瓦，語法是鋼筋水泥。語法規(guī)則和句型句式是英語寫作必須掌握的基本要素。所以，在教學過程中，首先要對于一些基本的重要語法，如英語的時態(tài)、語態(tài)和語氣的結(jié)構(gòu)及變化形式、英語動詞的四種變化形式和五種基本模式、非謂語動詞的語法功用等，通過精講多練，使學生牢固掌握，從而打好語言基礎(chǔ)。其次，結(jié)合教材中出現(xiàn)的常用句型和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學生多練習，多模仿，反復(fù)訓練，如用詞造句、句型轉(zhuǎn)換、擴展句子、縮寫句子、翻譯句子等，訓練的重點應(yīng)放在容易出錯的句型和結(jié)構(gòu)上。學生通過這些循序漸進的反復(fù)練習，既可以熟悉句型，減少語法錯誤，又可以舉一反三，熟能生巧，寫出語言通順、結(jié)構(gòu)正確的英語句子。英語句子的變化主要基于詞匯的用法和句型轉(zhuǎn)換，只要掌握了大量的句型、豐富的詞匯和基本語法知識，就能寫出簡潔明了、連貫完整、形式多樣的句子。

　　3、在英語課堂教學中，加強寫作技巧的訓練

　　英語寫作除了具有必要的語言基礎(chǔ)外，還應(yīng)掌握一定的寫作技巧。因此，在英語課堂教學中，要有選擇有重點地進行必要的寫作技巧的訓練。寫作技巧對于各類型的文體而言，既有共性的一面，又有個性的一面。以下4個步驟是學生應(yīng)掌握的基本寫作技巧：

　　1.審題

　　審題是寫作的第一個步驟，也是最為關(guān)鍵的一步，它決定著寫出的文章是否切題，是否突出中心。如果寫出的內(nèi)容與題目大相徑庭，那么，寫得再好也只能是失敗。因此，在寫作之前要仔細審題，對題目所提供的信息和要求多讀幾遍，認真分析，吃準吃透，確保了解題意。

　　2.構(gòu)思

　　構(gòu)思是動筆成文之前的醞釀準備階段。審題之后開始對文章進行構(gòu)思，內(nèi)容要緊扣題目，并圍繞內(nèi)容提示進行拓展。構(gòu)思可以采用擬題綱的方式，把與主題有關(guān)的要點和重要信息按順序和層次一一列出來，確定文章的脈絡(luò)，搭好文章框架，準備好必要的語言材料。

　　3.表述

　　表述是將構(gòu)思轉(zhuǎn)換成文字的過程，是語言表達的具體實施階段。表達要條理分明、文字通順、語言規(guī)范。要根據(jù)自己的實際水平，揚長避短：避難就易，盡量使用最熟悉也最有把握的句型、結(jié)構(gòu)，切忌根據(jù)漢語隨意翻譯英語。寫作中應(yīng)做到語言簡練、準確，能用簡單句表達就不用復(fù)合句，避免造成錯誤。同時，還應(yīng)注意句子和段落之間的有機結(jié)合，適當運用一些關(guān)連詞和過渡性詞語銜接各句、各段落首尾，使寫出的短文結(jié)構(gòu)緊湊、層次分明、連貫一致。

　　4.檢查

　　寫完后要通讀全文，并從內(nèi)容到文字，從語法到書寫全方位進行細心檢查。檢查題材、格式是否恰當?shù)皿w，上下文是否連貫，語法是否規(guī)范，單詞拼寫是否正確，內(nèi)容是否有遺漏，字數(shù)是否符合要求，卷面是否整潔，等等。