寒假來了，希望清風(fēng)可以化作關(guān)懷，分分秒秒陪伴你，給你支持與鼓勵。愿大家，寒假擁有快樂心情。下面是小編給大家?guī)淼?023寒假作業(yè)答案六年級上冊數(shù)學(xué)，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

2023寒假作業(yè)答案六年級上冊數(shù)學(xué)

第1頁

1、7/12　5/6　2/7　1/5　2　1/2　0　1　25　1

2、(1)(2，4)3　6　(2)(6，8)

3、略

第2頁

4、(1)圖略

(2)連成的是平行四邊形，底4厘米，高2厘米，面積是4×2=8(平方厘米)

5、(1)少年宮所在的位置可以用(6，4)表示。它在學(xué)校以東600米，再往北400米處。

體育館所在的位置可以用(3，6)表示。它在學(xué)校以東300米，再往北600米處。

公園所在的位置可以用(9，5)表示。它在學(xué)校以東900米，再往北500米處。

第3頁

(2)略

(3)答：張明從家出發(fā)，先后去了少年宮、圖書館、體育館、商場、最后回了家。

6、(1)A(2，5)B(6，5)C(4，7)

(2)圖略，A′(2，2)B′(6，2)C′(4，4)

(3)圖略，A″(6，9)B″(6，5)C″(8，7)

第4頁

提高篇

(1)帥(5，0)士(5，1)兵(5，3)相(7，0)馬(7，2)車(8，4)

(2)“相”下一步能走到的位置有(5，2)或(9，2)，若繼續(xù)走還有其他位置。

“相”能走到的位置大多會出現(xiàn)同一行或同一列。

(3)答案多種，略

第5頁

1、1/3　9/20　20　25　1/12　4/7　3/2 0

2、(1)1，3

(2)5/9，5/9

(3)3/5，1/3

(4)2/3，10

(5)40

(6)6/5，9/100

3、5/2　1/80　9　1　6/11　10

第6頁

4、(1)×(2)×(3)√(4)×(5)×(6)√

5、(1)C(2)A(3)B

6、7/2　14/3

第7頁

11　30　3/16　13　1/5　2/3

7、(1)51000×(1-7/10)=51000×0.3=15300(萬平方千米)

(2)405×(1+7/45)=405×52/45=468(米)

第8頁

(3)21000×(1-1/3)×3/7=21000×2/3×3/7=6000(元)

提高篇

1、1/2　1/2　1/6　1/6　1/12　1/12　1/20

1/20　1/30　1/30　1/42　1/42

因為分子是1、分母互質(zhì)的兩個分數(shù)的差等于分母的差作分子、分母的乘積作分母的分數(shù)。

2、原式=1-1/2+1/2-1/3+1/3-1/4+1/4-1/5+1/5-1/6+1/6-1/7=1-1/7=6/7

3、原式=1-1/2+1/2-1/3+1/3-1/4+1/4-1/5+…+1/9-1/10=1-1/10=9/10

第9頁

1、1/20　1　1/4　7/3　2　3/7　12　1/6　9　5

2、(1)8/9　9　1/9

(2)3/2÷3/8=4　3/2÷4=3/8

(3)4/3　1/12

(4)>　>　<　<　=　<

3、(1)×(2)×(3)×(4)√

第10頁

4、(1)A(2)B(3)C(4)C

5、(1)7/9÷35/36=4/5

(2)4/5×3/4=3/5(噸)

(3)8÷2/3×1/6=8×3/2×1/6=2

(4)180×1/3÷2/3=60×3/2=90

第11頁

6、(1)2+2=2×2或0+0=0×0

(2)①4/15，4/15②9/70，9/70

③25/66，25/66④36/91，36/91

(3)4，7，3/7，3/7，

2/3×2/5=2/3-2/5(此小題答案多種)

7、(1)21÷7/17=51(枚)

(2)8÷(1-3/4)=8×4=32(千克)

(3)750÷(1-7/32)=750÷32/25=960(米)

第12頁

(4)96-45=51(頁)

明明：96×3/4-15=72-15=72-15=57(頁)≠51(頁)

聰聰：96×1/2+3=48+3=51(頁)=51(頁)

答：聰聰說得對.

提高篇：

(1)原式=2010/2011×(2011+1)=2010+2010/2011=2010又2010/2011

(2)原式=63/2×2/3+124/3×3/4+205/4×4/5=21+31+41=93

(3)原式=3/2×4/3×5/4×……×100/99×101/100=101/2

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)寒假復(fù)習(xí)解題方法

對照法

如何正確地理解和運用數(shù)學(xué)概念?小學(xué)數(shù)學(xué)常用的方法就是對照法。根據(jù)數(shù)學(xué)題意，對照概念、性質(zhì)、定律、法則、公式、名詞、術(shù)語的含義和實質(zhì)，依靠對數(shù)學(xué)知識的理解、記憶、辨識、再現(xiàn)、遷移來解題的方法叫做對照法。

這個方法的思維意義就在于，訓(xùn)練學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的正確理解、牢固記憶、準確辨識。

公式法

運用定律、公式、規(guī)則、法則來解決問題的方法。它體現(xiàn)的是由一般到特殊的演繹思維。公式法簡便、有效，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須學(xué)會和掌握的一種方法。但一定要讓學(xué)生對公式、定律、規(guī)則、法則有一個正確而深刻的理解，并能準確運用。

比較法

通過對比數(shù)學(xué)條件及問題的異同點，研究產(chǎn)生異同點的原因，從而發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，叫比較法。

比較法要注意：

⑴、找相同點必找相異點，找相異點必找相同點，不可或缺，也就是說，比較要完整。

⑵、找聯(lián)系與區(qū)別，這是比較的實質(zhì)。

⑶、必須在同一種關(guān)系下(同一種標準)進行比較，這是“比較”的基本條件。

⑷、要抓住主要內(nèi)容進行比較，盡量少用“窮舉法”進行比較，那樣會使重點不突出。

⑸、因為數(shù)學(xué)的嚴密性，決定了比較必須要精細，往往一個字，一個符號就決定了比較結(jié)論的對或錯。

分類法

俗語：物以類聚，人以群分。

根據(jù)事物的共同點和差異點將事物區(qū)分為不同種類的方法，叫做分類法。分類是以比較為基礎(chǔ)的。依據(jù)事物之間的共同點將它們合為較大的類，又依據(jù)差異點將較大的類再分為較小的類。

分類即要注意大類與小類之間的不同層次，又要做到大類之中的各小類不重復(fù)、不遺漏、不交叉。

分析法

把整體分解為部分，把復(fù)雜的事物分解為各個部分或要素，并對這些部分或要素進行研究、推導(dǎo)的一種思維方法叫做分析法。

依據(jù)：總體都是由部分構(gòu)成的。

思路：為了更好地研究和解決總體，先把整體的各部分或要素割裂開來，再分別對照要求，從而理順解決問題的思路。

也就是從求解的問題出發(fā)，正確選擇所需要的兩個條件，依次推導(dǎo)，一直到問題得到解決為止，這種解題模式是“由果溯因”。分析法也叫逆推法。常用“枝形圖”進行圖解思路。

六年級數(shù)學(xué)寒假補習(xí)經(jīng)驗

學(xué)會合理安排時間。孩子們精力充沛、好奇心強，很多孩子的注意力容易被其他事物吸引，甚至有的孩子就直接一邊玩一邊做作業(yè)，這樣不僅把家庭作業(yè)的時間拉長影響孩子的睡眠，也不可避免的讓家庭作業(yè)的質(zhì)量大打折扣，特別是數(shù)學(xué)這種需要專心細致才能較好完成的學(xué)科。家長可以嘗試給孩子制定具體的計劃，比如作業(yè)一小時可以休息十五分鐘并嚴格執(zhí)行。

獨立完成作業(yè)。抄襲作業(yè)對孩子的學(xué)習(xí)沒有任何幫助，作業(yè)是對課程、知識點的鞏固和查漏補缺的過程，一定要監(jiān)督孩子獨立完成。如果家長覺得課業(yè)壓力過大孩子難以按時完成可以與我或者與任課老師聯(lián)系。