《我的母親》閱讀答案
《我的母親》閱讀答案
《我的母親》是小說家老舍的作品。《我的母親》是一篇質樸無華、情真意切的回憶母親的散文。 小編整理了《我的母親》閱讀答案相關知識，快來學習學習吧!
《我的母親》閱讀答案
?、俚@九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。
?、诿刻焯靹偭習r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話，要我認錯，要我用功讀書。有時候她對我說父親的種.種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股?！?跌股便是丟臉、出丑。)她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學。學堂門上的鎖匙放在先生家里;我先到學堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個去開學堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。
?、畚夷赣H管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。
?、苡幸粋€初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘(涼)什么!老子都不老子呀?！蔽覄傉f了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事!好用來說嘴!”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。
1、《我的母親》節(jié)選自學者____________寫的自傳。
2、為什么母親在重罰“我”時“總不許我哭出聲來”?
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3、選段中主要用了哪些人物描寫方法?
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4、第①段在內容和結構上起什么作用?
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5、你如何評價作者母親的教子方式?請你根據(jù)文段內容說說你自己的看法。
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閱讀答案：1、胡適
2、因為母親認為 “教訓兒子不是借此出氣給別人聽的”。
3、動作、語言。
4、內容上點題，結構上過渡。
5、只要結合語段內容來談母親的教子方法。
(意思對即可)
初中語文現(xiàn)代文閱讀的15個?？碱}
1.本文的線索是什么?
答復此題的關鍵是看文章的標題。
文章的標題常常就是全文的線索;其次是關注文中重復呈現(xiàn)的關鍵詞語，這個詞語普通也就是文章的線索。
2.請用簡約的言語概括文章(文段)的內容。
首先要明白文中的時間、地點、人物和事情四個要素。
然后依據(jù)“(何時、何地)誰 干什么 結果怎樣”或者“什么 怎樣樣”的思緒組織言語。精確、分明、簡約，不要把概括內容變成了原文復述。
概括談論文或闡明文文段的內容，抓段落中心句。普通說來，談論文、闡明文的段意是經(jīng)過中心句來表現(xiàn)的。中心句的位置常常在一個文段的開頭(起提領作用)，或在結尾(起總結作用)有時也在中間。
3.扼要概括文中事物的特性(優(yōu)點、用處)。
此類題經(jīng)常呈現(xiàn)在闡明文中，答案常常不止一點，而且普通分散在文中，需求停止提取加工。首先要剖析文章構造，留意段中的銜接詞，如“首先”、“其次”、“還”、“也”、“此外”等詞語，這些句子常常就是事物的幾點特征。另外，在找到一點特征后，還要看看下面幾段的相同位置句，答案常常就隱含在那里，看分值答題，留意不要遺漏。
4.提取文中的某句話，然后問為什么，緣由是什么?
把題干代入原文，答案普通就在原文語句處左近。能夠直接用文中相關句子作答，也能夠對提取出來的關鍵詞停止加工。
鑒賞類問題
1.本文的標題有何作用?
標題通常有以下作用：
(1) 全文的線索，推進情節(jié)的開展;
(2)總結文章內容、點明宗旨(突出主題);
(3)方式新穎，吸收讀者;
(4)反映人物情感的變化。(需留意的是答復時不能全部照搬，需依據(jù)文章的內容靈敏套用)。
2.文中加點詞語有何作用(益處、妙處)?
普通有固定的答題思緒：
(1)動詞：生動形象地表現(xiàn)什么，(或傳神描寫了事物……的情狀)，表現(xiàn)了人物……的心情(性格)。
(2)形容詞、副詞：生動形象地描摹出某人(某物)……的特性、神態(tài)(或描畫出一幅……樣的場景)，反映了人物……的心情。
3.文中畫線句子運用了什么修辭手法，有何作用或對文中的畫線句停止賞析，請說說畫線句子的表達效果。
此題的答題思緒：剖析該句的修辭作用+詳細語境作用。
常見修辭答題如下：
比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地寫出了(事物)……的特性(神態(tài))，表達了(人物)……的情感。
擬人：把**擬人化(或賦予**人的情感)，生動形象地表現(xiàn)了……的情狀(描畫出……的畫面)，寫出了事物……的特性，表達了(人物)……的思想感情。
排比：使句式更劃一，氣勢更激烈，強調了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。
夸大：夸張 (或減少)了(事物)的大小(長度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特性。
反問：這個反問句的意義是……以激烈的語氣表達了(人物)……的態(tài)度(觀念、情感)。
設問：開頭呈現(xiàn)，其作用通常為：設置懸念，吸收讀者。文中或結尾呈現(xiàn)其作用通常為：惹起了對……問題的關注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的宗旨。
援用：
(1) 援用詩句，其作用通常為：加強文章的詩情畫意，使文章言語更漂亮(或援用詩句是為了闡明……);
(2) 援用故事、神話傳說，其作用通常為：加強文章的興趣性，吸收讀者。
對偶：使文章節(jié)拍鮮明，加強文章的節(jié)拍感和韻律美。
4.某段在文中起何作用?
先弄清該段落在文中的位置，再剖析其作用。
在文章的開頭：
?、僖鱿挛?
?、陂_頭點明故事所要描寫(闡明、談論)的對象;
?、酆魬恼聵祟};
?、茉O置懸念，吸收讀者;
⑤為后文的情節(jié)開展埋下伏筆(作鋪墊)，推進情節(jié)的開展。
在文章中間：
?、俪猩蠁⑾碌倪^渡作用;
?、跒楹笪牡那楣?jié)開展埋下伏筆(作鋪墊)，推進情節(jié)的開展。
在文章的結尾：
①總結全文;
?、诮忉屓淖谥?
?、酆魬拔?
④呼應文章標題;
?、菀松钏?。(需留意的是，并不是每個答案全部都寫上，而是依據(jù)詳細狀況套用適用的答案)
5.文中畫線句(某段)運用了什么樣的描寫辦法，有何作用?
先剖析屬于何種描寫手法，然后剖析其作用：
?、偃宋锩鑼?肖語動心)：表現(xiàn)了人物**的特性，突出人物的**性格(心理、質量);
?、诃h(huán)境描寫：襯托了一種**的氛圍，表達了**人物怎樣的思想感情(心理)
6.請剖析文中**的形象或文中的**具有怎樣的性格特性?
從文中檢索關于人物的言語、動作、心理等的描寫，提取出關鍵詞來剖析人物性格，并對結果停止加工兼并。
7.文章運用了比照(伏筆、意味等的表現(xiàn)手法，有何作用?
常見的表現(xiàn)手法有比照、意味、伏筆、呼應等，每一種表現(xiàn)手法都有其特定的作用。
比照：**和**構成鮮明的比照，突出人物(事物)……的特性。
意味：使文章立意高遠、委婉深入。
伏筆：對將要呈現(xiàn)的**事情作暗示，為情節(jié)開展作鋪墊。
呼應：使文章構造嚴謹，令主題愈加鮮明，使文章(故事情節(jié))愈加緊密。
襯托、渲染：常用來表現(xiàn)環(huán)境、營造氣氛、表達感情、突出主題。
深層含義了解類問題
1.剖析本文標題的含義。
此類題首先需找出標題中的關鍵詞語，先答復它字面上的意義，即其本意。然后聯(lián)絡文章的宗旨，說出這個詞語的寓意，便可得出其深層含義。
2.說說你對加點詞語含義的了解。
首先找到詞語在原文中的位置，然后弄清上下句詳細語境，弄清這個詞語所包含的寓意，即可得出答案。
3.說說你對文中畫線句含義的了解。
了解句子的含義普通有兩種答法：
?、賹⒕渥铀磉_的意義和詳細語境或文章的宗旨聯(lián)絡起來，然后用粗淺的言語表述;
?、诮忉屵@個句子為什么這么說，這么說的緣由是什么。
4.聯(lián)絡生活實踐，談談你讀完本文后的啟示。
此類題屬于開放性試題。答復此類問題時，只需契合題干的請求，聯(lián)絡文章的內容，有詳細的事例闡明，表述合理即可。
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