政治教學經驗文章
交流教學經驗，有利于老師之間互相學習，提高自身教學水平，令學生得到更優(yōu)質的教學，下面就是學習啦小編給大家整理的政治教學經驗文章，希望大家喜歡。
政治教學經驗文章：關于思想政治教學經驗的一點總結
中學思想政治課是中學德育教育的重要渠道,由于其思想性、時代性強,而且又是理論性的科目,普遍存在著教師難教、學生難學、教學質量不易提高等現(xiàn)象。要改變這一種狀況就必須改變教學思想,從實際出發(fā),大膽創(chuàng)新。
政治中考實行開卷考試改革,這是教育體現(xiàn)知識經濟時代的創(chuàng)新要求,對廣大政治教師來說既是一種挑戰(zhàn),也是一種機遇。為適應開卷考試的“指揮棒”,培養(yǎng)知識經濟時代的創(chuàng)新人才,思想政治課教學就應突破傳統(tǒng)知識教育的束縛,注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),重新構筑全新的教學理念。所以,針對新形勢下思想政治課教學,我從以下幾個方面來談談,希望與各位同仁共勉。
傳統(tǒng)的教學方式往往是教師講學生聽,教師講得膩,學生聽得也煩。受傳統(tǒng)教學方式的束縛,在課堂上很少有學生能主動回答教師的提問。為了激發(fā)學生的學習興趣,我平時盡量靈活運用各種教學方法,如講授(包括講述、講解、講演、講讀)法,談話法、討論法、演示法以及參觀訪問、社會調查等,也可盡量多地運用多媒體進行教學。這些方法針對學生認識上的薄弱環(huán)節(jié),進行有的放矢的教學,既能調動學生的積極性,提高學生聽課的質量,又能使教師及時從學生那里得到反饋信息,從而收到良好的教學效果。
二、授人以漁,教給學生自學的方法
教學的過程是師生共同活動的雙向過程。在這種過程中,學生是主體。思想政治課要優(yōu)化教學過程,必須改變單向灌輸、以知識傳授為主的傳統(tǒng)教學模式。
首先,教給學生閱讀的方法。①初讀。就是讓學生通讀全冊書,從總體上了解教材內容和結構,做到心中有數(shù)。從教材目錄入手把握教材內容和結構是一條行之有效的重要途徑。教師要指導學生善用目錄來宏觀把握教材。②細讀。即讀課題。弄清各課所學的知識點,在此基礎上制成知識結構圖表,把握其內在邏輯聯(lián)系,形成單元整體印象。③精讀。先讀每一框節(jié)的具體內容,弄清課本陳述的基本概念和原理、基本事實,掌握其基本內容、觀點、立場和方法。再讀課外資料。讀時政資料時尤其要注意有針對性和時效性,最好能理論聯(lián)系實際,借以加深對理論觀點的理解。初讀一般用于上新課,細讀用于每單元開始,精讀用于每一章節(jié)。
其次,要教給學生一些分解組合教材內容的方法。①教會學生擴書。由于政治課本內容的滯后性及篇幅的限制,有些內容闡述得不是很細、很深入,列舉事例也不可能很充分,為使書本上的內容能與時俱進,準確而及時地把鮮活的現(xiàn)實材料吸納到教材中來是必要的。②學會縮書。就是把課本內容歸納概括成很少的內容,甚至歸結為幾句話、幾個詞,以便于理解和記憶,這是培養(yǎng)學生歸納、概括能力的一種極為有效的方法。③學會說書。即學生自學一段內容(包括名人名言)后,能說出自己的學習體會或啟示。
三、引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣
一個人從小形成的良好習慣,將使其終身受益。為此,教師首先應要求學生養(yǎng)成愛看書的習慣,并注意在書中圈劃評點。其次,要求學生養(yǎng)成做好讀書筆記,使知識系統(tǒng)化、條理化的習慣。第三,要鼓勵學生養(yǎng)成常疑、善疑,具有強烈的問題意識的習慣。通過“問題”的形式來重點培養(yǎng)學生觀察、思維和判斷能力。對問題的認識處理不苛求學生對其看法千篇一律,允許“自圓其說”,甚至是“異想天開”,使學生的創(chuàng)新思維能力能夠在學習活動中得以充分凸現(xiàn)。
因此,只要我們每個教師深入教材,充分挖掘教材,并認真利用好教材,設計好教學的活動與問題,為學生營造良好的學習氛圍,多給學生創(chuàng)新的機會,那么學生的學習效果就會不斷地提高。
政治教學經驗文章：政治教學中的經驗積累
根據(jù)新課程標準的要求，政治課教學應注重學生各方面能力的培養(yǎng)，與此同時還應注意幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。而不管是學生能力的培養(yǎng)還是學生世界觀、人生觀和價值觀的樹立都需要發(fā)揮學生的主觀能動性。因為只有這樣才能讓學生積極地把書本及生活中的各種知識吸收掌握并轉化為自己的素質，從而從根本上達到新課程標準所設定的預期教學目標。正因為如此，我在對教材處理上適當多安排了一些學生討論的成分，通過教學實踐，基本上能實現(xiàn)預期的目的，使學生在學習中實現(xiàn)知識和能力的雙豐收。當然，在取得成效的同時也暴露出不少問題，需要我們在今后的教學中注意改進?，F(xiàn)總結如下兩點：
首先，學生的積極性還不夠充分，還有待進一步調動。由于各方面因素的影響，在平時的政治課教學過程中學生主動參與的比較少，學習過程被過分地簡化為“教師講——學生記”的模式，因而要想在某一堂課上就讓學生有一個質的改變基本上是不可能的。這就要求我們政治教師反思一下：為什么政治課的氣氛總是活躍不起來;為什么學生對政治課學習的積極性總是不高;政治教師在課堂教學中的引導作用有沒有充分發(fā)揮;如何有效地發(fā)揮教師在教學中引導作用?平時我們總是報怨學生對政治課不太重視、沒有興趣，以此作為上不好政治課的理由。但我以為政治課不好上的根本原因還在于我們教師。正因為我們授課的方法、模式太過于單調和程式化，沒有真正地發(fā)揮出學生的主觀能動性，所以學生才會覺得政治課太枯燥、太難學。因此我們要改變以往“想放卻又不敢放”的觀念，在充分鉆研教材內容、找出教材和學生實際的結合點的基礎上，大膽放手，讓學生全身心地投入到政治學習中，以此來大大地激發(fā)起學生的學習積極性。
其次，學生的認識和分析具有一定的片面性，有待于加以科學地引導。由于學生自身生活閱歷的局限，導致其在很多問題的認識上都會有片面性。因此在教學中，我們在發(fā)動學生討論分析問題時還要適時地加以引導，使其對社會問題的認識更加全面、合理和科學。當然引導學生思考是一件非常困難的事，因為這不僅需要思維載體、還需要思維方向的一致性。而要讓學生的思維總體上趨向某一方向又很困難，因此我們政治教師大都困惑于如何去引導，有時甚至會因不耐煩而讓我們放棄引導直接說出答案。雖然這樣做表面上是把問題解決了，但這時解決問題的是教師而不是學生，所以，真正的教學目標——學生的參與及學生能力的提高——并沒有實現(xiàn)。有位哲人說過：凡事貴在持之以恒。因此在政治課的教學中切忌半途而廢。只有我們注意了這點，設定目標后堅持引導，學生才會慢慢地學會思考、才會慢慢地與教師“心有靈犀一點通”，才會在以后的分析問題中注意全面分析、多角度分析、科學地分析。 總之，在政治課的教學中，學生同樣是不可缺少的重要一環(huán)。如果我們忽視了學生的能動性，那么政治課堂就會一片死寂，人們對于政治課的誤解也會日益加深。所以我們政治教師應該適應新課程標準的要求，積極實踐新課程標準，堅持“以人為本”的教學理念、發(fā)揮自身的引導作用，充分激發(fā)出學生的主觀能動性，本著教師自身成長和學生能力培養(yǎng)相結合的宗旨，讓政治課變成活潑、生動、互動又有深度的探討課。
政治教學經驗文章：高三政治教學經驗及計劃
今年我校高考與去年相比，取得了較好的成績，總結了經驗如下并將繼續(xù)發(fā)揚光大：
1、依綱據(jù)本，增強復習的針對性和有效性。
《考試大綱》和《考試說明》是考試的法律性文件，具有最高的權威性，對它們所提出的“能力要求”和“考查的知識范圍”要特別重視，在平時的學習和復習中要有意識、有目的地培養(yǎng)《考試說明》中所要求的各個方面的能力。還要關注基本題型及其考查的主要能力示例，通過示例掌握高考試題是怎樣考查能力的。。教材是復習的主要依據(jù)，根據(jù)《考試說明》的規(guī)定，扎扎實實地復習基礎知識和基本理論，妥善處理知識與能力的關系。知識是基礎，能力是歸宿，在復習中要注重基礎知識的掌握。
2、查漏補缺，夯實學科知識。
狠抓基礎的落實，把注意的重點轉移到對基礎知識的理解和運用上。知識點復習的要求：一要準。準確理解每一個基本概念、基本觀點、基本原理的科學含義及其規(guī)定性;更為重要的是把每一個基本概念、基本觀點、基本原理等知識點放在整體結構中去把握。二要全。要認真研究《考試說明》中規(guī)定的考試范圍，全面掌握，不能挑挑揀揀，不要留下知識“死角”，不能只滿足于知識點的掌握，而要認識每一個知識點在學科中的位置，與其他知識是怎樣的關系;心中要有主干知識，要有一個完整的知識網(wǎng)絡。三要活。能夠對知識進行遷移和轉換，學會運用基礎知識去分析、認識一些具體問題。
3、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷完善、強化學科能力。
學科能力是考試難度的一個尺度，政治學科的能力主要表現(xiàn)為“應用歷史的、辨證的、階級的觀點和方法，分析、比較和解釋有關的政治現(xiàn)象、經濟現(xiàn)象等，認識事物的本質。”這一能力需要在平時的復習中加以培養(yǎng)、訓練和鞏固。如何進一步的提高，是必須重視的一個問題。要重視進入高三以來的每一次考試，特別是各地的模擬試題，凡是做過的都要留下深刻的印象，特別是做錯的題目。錯題所涉及的考點暴露了學生復習的盲區(qū)，抓住這些錯題復習可以起到事半功倍的效果。在復習中要收集錯誤、積累錯誤、整理錯誤、分析錯誤、糾正錯誤，確保不再重犯錯誤。復習中學生還要學會選題、學會改題、學會編題，實踐證明，這是提高能力的一個有效途徑。
4、關注熱點，重視理論的運用。
理論聯(lián)系實際是中學思想政治教學的基本原則，也是高考考查考生能力的一個重要內容，它要求考生能夠運用所學的知識對重大問題進行分析、思考，增強責任感。高考政治命題有很強的時政性，積極反映國內外形勢中的熱點、重點、焦點問題，體現(xiàn)時代性和思想性。學生在領會基礎知識和基本理論的基礎上，要經常關心黨和國家在做什么、是怎樣做的、有什么意義。
5、調整好心態(tài)，提高應試心理水平。
人在良好的健康心理狀態(tài)下，能夠適應外界的變化情況，充分發(fā)揮其身心潛在的能力，創(chuàng)造性地進行學習。要取得優(yōu)異成績，必須及時調節(jié)自己的情緒，糾正心理上的偏差，消除焦慮、緊張等心理失常狀態(tài)。在考試中經常出現(xiàn)這樣情況，越是考題簡單，有些學生越會掉以輕心，考試成績并不理想，反而失去了考題難度偏低這一優(yōu)勢。只有那些心理素質好，細心、有耐心、基礎扎實的同學才會成為真正的贏家。
6、抓住中檔題，提高學習信心，提高得分率。
政治學科考試中檔題約占60%，也就是有90分這樣的題目，這類試題對基礎知識要求較高，而能力層次一般，對于經過系統(tǒng)復習的考生來說，應該是不能出現(xiàn)問題的。這就要求考生要根據(jù)《考試說明》規(guī)定的知識點一個一個落實，形成網(wǎng)絡，要有足夠的實間看書，掌握基本概念、基本原理，要掌握解題的一般要求和方法。
7.技巧培訓和綜合訓練
技巧培訓是提高復習效果的重要的環(huán)節(jié)。近幾年來，政治試題高考基本理念變化很大，但是，題型基本穩(wěn)定。可以歸納基本題型答題的基本模式和基本技巧。如審題技巧包括審材料，審問題，審題眼，審答案，通過朗讀材料，讀出試題答案等。又如五子法(戴帽子——切入語非常重要，點題，觀點明確;標號子——能分段就分段，能分點就分點;采點子——術語到位;扣料子——扣住題眼，引用材料。挖坑子——多角度思考)，八字法(理論、實際，正面、反面)，扒皮法(層層深入，環(huán)環(huán)相扣)等等都是值得試用的方法。
必要的訓練是提高復習效果的重要手段。經過對基礎知識、重點熱點、技能技巧的學習和培訓，然后，集中進行模擬訓練，鞏固和提高復習效果，做到全面掌握，融會貫通。訓練分成三個階段，基礎階段、學科內綜合、學科間綜合。政治學科在學科間綜合學習和訓練中要充分發(fā)揮主導作用，要及時、準確地把通過政治學科所感悟和研讀出的重大時事問題展示和分析給地理與歷史學科，讓學生從空間和時間的角度去把握重大時事問題，做到政治、歷史、地理三個學科有機的給合。
8.心理輔導與考前的話
大考進行考前的心理輔導是相當必要的?？朔记昂涂紙隹謶中睦?，加強對學生非智力因素的培養(yǎng)，對于學生的考場發(fā)揮具有極為重要的作用。讓學生把知識準備、物質準備、心理準備結合起來。要讓學生了解一些考場的基本知識，考場的基本經驗，要告訴學生如何走進考場，如何面對試卷，如何面對難題。特別是遇見從未謀面的材料和問題，應該如何處理。
9、關注的重點：
近幾年高考文科綜合(政治)命題的切入點是社會重大熱點、黨和國家工作重點與學科考點知識“三者的交叉點”，對熱點的考查有“四個突出”：一是突出考查經濟問題(今年主要有經濟增長方式轉變、國家宏觀調控、節(jié)約資源、優(yōu)化消費結構等問題);二是突出考查新的觀點和新穎問題(今年主要有通過反分裂國家法、構建社會主義和諧社會、提高黨的執(zhí)政能力、發(fā)展文化生產力等);三是突出考查人類持續(xù)關注的問題(如科學技術發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、人才問題等);四是突出考查政治、歷史、地理之間學科滲透的問題(如國際關系、黨的建設、三農問題、環(huán)境保護等)。
(1) 貫穿一條主線：經濟結構調整，比較優(yōu)勢、合理互補。如：城鄉(xiāng)結構、所有制結構、產品結構(農產品增產與農民增收不協(xié)調，反映在農產品結構不合理)、產業(yè)結構優(yōu)化升級。(2)堅持一個本質：社會主義的本質，具有決定的作用，實現(xiàn)共同富裕，體現(xiàn)人民的利益是根本出發(fā)點。(3)明確企業(yè)的唯一目的：有利于提高企業(yè)的經濟效益，要強調效益和質量。(4)把握一個關鍵：強調科學技術優(yōu)先發(fā)展，科技人才發(fā)展是關鍵。(5)遵循兩個規(guī)律：人類社會的基本經濟規(guī)律，生產關系要適應生產力的規(guī)律;商品經濟和市場經濟的規(guī)律，即價值規(guī)律，要理解價值規(guī)律即市場競爭、優(yōu)勝劣汰。(6)堅持兩個基本原則：誠信的市場交易原則;效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則。(7)實現(xiàn)兩個根本性轉變：體制轉變，繼續(xù)完善，振興東北老工業(yè)基地;經濟增長方式的轉變，由粗放型向集約型轉變。(8)貫穿三個觀念的轉變：就業(yè)觀念;消費觀念;可持續(xù)的發(fā)展觀念。(9)強調三個手段：市場經濟和宏觀調控手段;法律手段;法制手段。(10)完善三個制度：完善基本經濟制度，鼓勵、支持、引導非公有制的發(fā)展;分配制度，把按勞分配和按生產要素分配相結合;社會保障制度。(11)三個政策：穩(wěn)健的財政政策;穩(wěn)健的貨幣政策;擴大就業(yè)政策。(12)積極推行多種公有制的有效形式：實現(xiàn)股份制。(13)六大戰(zhàn)略：科技興國、人才強國戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，經濟結構戰(zhàn)略性調整，西部大開發(fā)戰(zhàn)略，小城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，走出去戰(zhàn)略、提高國際競爭力。
扎扎實實，為明年的高考努力。
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