表意不明的病句練習(xí)

　　修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。表意不明的病句練習(xí)有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的表意不明的病句練習(xí)，歡迎閱讀

　　表意不明的病句練習(xí)1

　　1.受較強冷空氣影響,南方包括江西和浙江的部分地區(qū)將出現(xiàn)大范圍雨雪降溫天氣,這將是10月下旬以來南方最強一輪雨雪天氣。

　　2.運輸量對能源消費影響最大,無論是貨物運輸還是旅客運輸,它的運輸量是決定交通運輸能源消費水平的最主要因素。

　　3.在90后的青少年中,科幻迷越來越多,這顯示了科幻文化正在崛起,是對長久以來孩子們?nèi)笔У南胂罅Φ暮魡尽?/p>

　　4.日本在野黨強烈指責(zé)財務(wù)大臣“口無遮攔”、公開談及政府去年入市干預(yù)日元具體匯率的行為是極不負責(zé)任的。

　　5.熟悉他的人都知道,生活中的他不像在銀幕上那樣,是個性格開朗外向、不拘小節(jié)的人。

　　6.多日來中國東部地區(qū)持續(xù)出現(xiàn)嚴(yán)重霧霾天氣,局部地區(qū)空氣污染指數(shù)達6級,安徽和浙江的部分地區(qū)的高速公路被迫關(guān)閉,航班起降也受到了嚴(yán)重影響。

　　7.鄉(xiāng)村教師陳發(fā)喜扎根山區(qū),傾情助學(xué)三十一載,當(dāng)他榮獲“荊楚楷模”稱號的消息傳來,校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都前來向他表示熱烈祝賀。

　　8.《中國人最易讀錯的字》一書以近200個中國人最易讀錯的字為對象,除了從語音的正誤方面作出判斷外,還注重對讀錯的原因進行分析。

　　9.警察反復(fù)觀察了兩個目擊者提供的彈殼,并進行技術(shù)分析,確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場得到的彈殼并不是出自同一支槍。

　　答案

　　1.南方包括江西和浙江的部分地區(qū)”表意不明。

　　2.表意不明,“它”指代不明。

　　3.表意不明,可將“是”改為“體現(xiàn)了”。

　　4.表意不明,“極不負責(zé)任的”指的是“在野黨”還是“財務(wù)大臣”,不明確。

　　5.表意不明,“那樣”一詞指代不明,導(dǎo)致整個句子有歧義,“性格開朗外向、不拘小節(jié)”既可理解為“生活中的他”,也可理解為“銀幕上的他”。

　　6.表意不明,“安徽和浙江的部分地區(qū)”有歧義。

　　7.表意不明,“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”可以理解為“本校的其他領(lǐng)導(dǎo)”,也可理解為“其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”。

　　8.表意不明,是“近200個字”還是“近200個中國人”,有歧義。

　　9.表意不明,“兩個”既可指目擊者,也可指彈殼。

　　表意不明的病句練習(xí)2

　　11.今年5月9日是俄羅斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利70周年，有近30個國家和國際組織的領(lǐng)導(dǎo)人參加了在莫斯科紅場舉行的閱兵式。

　　12.最近網(wǎng)絡(luò)盛傳，新疆伊犁記者遇襲案的受害人——《北疆晨報》的一名記者仍在醫(yī)院搶救，該記者是因為輿論監(jiān)督遭報復(fù)，報社一位高層人士對此予以否認。

　　13.上海某中學(xué)為強化學(xué)生創(chuàng)新意識，專門開設(shè)展臺，展出了十多個學(xué)生制作的飛機模型。

　　14.鄉(xiāng)村教師陳發(fā)喜扎根山區(qū)，傾情助學(xué)三十一載，當(dāng)他榮獲“荊楚楷模”稱號的消息傳來，校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都前來向他表示熱烈祝賀。

　　15.二姐拉著艷梅的手說，她老家在偏遠的山區(qū)，因為和家里賭氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。

　　16.昨天在輕軌車站的站臺上我發(fā)現(xiàn)了他。

　　17.截至2015年10月，校長還貸款一萬元。

　　18.這場周杰倫的演唱會，我保證說服媽媽和你一起去，這樣你就不會太寂寞了，可以玩的更開心!

　　19.你和校長解釋一下，這份報告我寫/不好。

　　20.這一樁發(fā)生在普通家庭中的殘忍命案在親戚和鄰居當(dāng)中有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。

　　答案

　　1.主賓搭配不當(dāng)和表意不明，“5月9日”不是“70周年”，將“5月9日”去掉，“近30個”修飾對象不明確，有歧義。

　　2.表意不明，“此”既可以指遇襲記者在醫(yī)院搶救，也可指記者因為輿論監(jiān)督遭報復(fù)。

　　3.“十多個學(xué)生制作的飛機模型”有歧義，這句話既可以理解為“十多個”“學(xué)生制作的飛機模型”，又可以理解為“十多個學(xué)生”“制作的飛機模型”。

　　4.表意不明，“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”可以理解為“本校的其他領(lǐng)導(dǎo)”，也可理解為“其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”。

　　5.自己指的到底是誰，要有特指。

　　6.是我在輕軌車站的站臺發(fā)現(xiàn)他，還是我發(fā)現(xiàn)他在輕軌車站的站臺上。

　　7.“還”讀“hái”，是“仍”的意思，作副詞處理;讀“huán”，是“歸還”的意思，作動詞處理。這樣句子就有兩種不同的解釋。

　　8.“和”理解成介詞，作“跟、同、伙同”解。

　　9.可以理解為我寫的質(zhì)量差，也可以理解為我來做這件事不合情理。

　　10.停頓不同，有兩種理解：一是家里的人不相信小莉的媽媽不愛她，二是誰也不相信小莉的媽媽不愛她家里的人。