高中人生職業(yè)規(guī)劃范文800字(2)
高中人生職業(yè)規(guī)劃范文800字
高中人生職業(yè)規(guī)劃范文(三)
一、職業(yè)生涯規(guī)劃及其意義
職業(yè)生涯是一個人一生的工作經(jīng)歷，是職業(yè)、職位變動和職業(yè)理想實現(xiàn)的整個過程。職業(yè)生涯不僅包括個人職業(yè)活動過程，還包括在職業(yè)活動中表現(xiàn)出的行為、態(tài)度和情感等。職業(yè)生涯規(guī)劃就是在對個人職業(yè)生涯發(fā)展的主客觀條件進行分析的基礎上，確定個人最佳的職業(yè)目標和發(fā)展途徑，并為實現(xiàn)職業(yè)目標制訂合理可行措施，促進個人職業(yè)生涯的發(fā)展。
二、父母指導孩子進行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
1.職業(yè)生涯規(guī)劃教育在學校教育還是空白。
2.高中生處于人生的轉(zhuǎn)折期，能否走好這個階段，可以影響孩子的一生。
3.職業(yè)生涯規(guī)劃有利于孩子的成績提高，更有利于孩子長遠的發(fā)展。
三、如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃
(一)知己——幫助孩子進行自我探索
1.認識什么
A.想干什么?未來希望干什么?
B.能干什么?適合干什么?
2.家長如何幫助孩子進行自我認識
(1)家長是最了解孩子的人，所以，家長可以對孩子各個方面給于一個客觀的評價。
(2)引導孩子知道別人眼中的自己是什么樣的人。
3.引導孩子進行自我探索
孩子進行自我探索的五個問題：
(1)用三個形容詞來描述你的性格
(2)你最喜歡做的三件事情是什么
(3)寫出你最擅長的三個部分
(4)寫出你最不擅長的三個部分
(5)在生命中你最重視的是什么
4.利用專業(yè)職業(yè)規(guī)劃機構(gòu)的測試來讓孩子對自己有一個清晰地認識
Holland的職業(yè)興趣理論——強調(diào)興趣與職業(yè)的匹配
Myers-Brigs的人格理論——強調(diào)職業(yè)與性格的吻合
EdgarSchein的職業(yè)錨理論——強調(diào)價值觀、能力及興趣，甚至個性的融合
霍蘭德職業(yè)測量量表：霍蘭德在70年代提出系統(tǒng)的職業(yè)興趣理論，是進行職業(yè)選擇的重要方法。他認為：
1.大多數(shù)人的人格特質(zhì)可以歸納為六種類型：實際型(R)，研究型( I)，藝術型(A)，社會型(S)，企業(yè)型(E)，事物型(C)。
2.同一類型的人形成類似的職業(yè)環(huán)境。
3.工作環(huán)境也可以相應分成六種。
4.個人人格特征和環(huán)境適配，將增加個人的滿意度，職業(yè)穩(wěn)定度和職業(yè)成就感。
(二)知彼——了解職業(yè)世界
1.了解什么
2.如何了解
(1)家長把自己從事或者自己了解的職業(yè)相關情況告訴孩子。
(2)引導孩子去向從事與此相關職業(yè)的親友來了解。
(3)引導孩子通過網(wǎng)絡去查相關的情況。
(4)看各行各業(yè)成功人士傳記或者講座。
(三)目標——人生的發(fā)展方向
1.為什么制定目標
2.目標與空想、夢想是有區(qū)別的
3.目標不是一成不變的。
(四)匹配——認識教育與職業(yè)的關系
(五)計劃——讓目標一步一步靠近
行動——落實計劃、實現(xiàn)目標
1.只有行動，之前做的一切才有意義。
2.在行動中，引導孩子不斷加深對自己的認識，調(diào)整目標和計劃。
四、高中生職業(yè)規(guī)劃一般的八個步驟
因為高中生還處在成長期，沒有完全成年，所以他們的測評選項既包含職業(yè)測評應有的選項，又在測評內(nèi)容上加上適合他們特點的選項，使其智能化、豐富化、趣味化。
第一步：咨詢師與家長溝通。了解他們教育子女的觀點，以及家長與孩子之間的關系等;再與孩子溝通，談他們的理想、愛好、特長，對社會、對學校、對老師、對家長的看法及與同學相處的關系等。
第二步：咨詢師根據(jù)測評得到的18項指標，把各項測評指標+學歷、經(jīng)歷、能力、性格、愛好、特長等，結(jié)合市場、行業(yè)、職位信息，進行10項分析，選出相關職位5～8個進行分析、排查，找到職業(yè)定位的3～5個目標。然后對這些目標進行職位的行業(yè)前景、發(fā)展趨勢、所需要的平臺等進行一系列分析和研究，最后為職業(yè)初步定位2～3個。
第三步：因為職業(yè)是人生最大的事情，而站在起跑線上的高中生是否能搶碼而不犯規(guī)，是否能進入快速發(fā)展的跑道，怎樣能實現(xiàn)孩子翹首以待的理想，怎樣不辜負家長的殷切期望，職業(yè)顧問需要再三斟酌，全體專家團隊要反復會診，在論點、論據(jù)充足的情況下，最后才能對初步定位給以最后的決定1～2個。
第四步：根據(jù)定位的職位制定發(fā)展規(guī)劃，第一個平臺怎樣搭，臺階怎樣上，需要補充哪些知識，，應該在多長時間實現(xiàn)目標，以后，第二個平臺、第三個平臺……依次進行研究、確定。
第五步：根據(jù)定位的職位(也就是未來職場切入點)、社會背景、家庭背景、選擇目前報考的專業(yè)3～5個，并對家長和孩子進行以下相關輔導：報考大學首當其重看什么?填報高考志愿家長與孩子拔河誰是裁判?高考填報志愿必須了解的常識等。
五、了解學校一般的職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導工作
職業(yè)生涯規(guī)劃教育是學校教育教學工作的重要組成部分，是學校成才教育、職業(yè)道德教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容。開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，有利于教育樹立正確的人才觀和成才觀，促進學校堅持以就業(yè)為導向、以能力為本位的辦學方針，大力培養(yǎng)技能型人才和創(chuàng)業(yè)型人才。
(一)學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容主要有五個方面
一是職業(yè)理想教育。個人的職業(yè)生涯規(guī)劃應建立在職業(yè)理想確立的基礎上。職業(yè)理想教育應引導學生明確職業(yè)理想的內(nèi)涵、職業(yè)理想對職業(yè)生涯發(fā)展的作用以及如何根據(jù)個人需求與社會需求樹立正確的職業(yè)理想。
看過“高中人生職業(yè)規(guī)劃范文”的人還看了：