正準(zhǔn)備事業(yè)單位教育基礎(chǔ)知識(shí)測試的小伙伴，在復(fù)習(xí)鞏固事業(yè)單位教育基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候一定也很想知道事業(yè)單位教育基礎(chǔ)知識(shí)的試題?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)啦小編為廣大備考教育職位的考生提供相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)試題，希望能幫到你。

　　事業(yè)單位教育基礎(chǔ)知識(shí)試題及答案(一)

　　1、新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革要求在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)方面更應(yīng)該傾向于( )。

　　A、回歸生活世界

　　B、探索科學(xué)世界

　　C、更多的科學(xué)世界，較少的生活世界

　　D、為未來生活做準(zhǔn)備

　　2、明確提出教育體制改革的根本目的就是提高中華民族素質(zhì)，多出人才，出好人才是在( )。

　　A、《關(guān)于學(xué)制改革的決定》

　　B、《關(guān)于教育工作的指示》

　　C、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

　　D、《中國教育改革發(fā)展綱要》

　　3、狹義的教育制度指( )。

　　A、國民教育制度 B、社會(huì)教育制度 C、高等教育制度 D、學(xué)校教育制度

　　4、新世紀(jì)課程改革提出的課程目標(biāo)具有三個(gè)維度，它們分別是( )。

　　A、知識(shí)與技能 B、過程與方法

　　C、知識(shí)與興趣 D、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　5、目前我國從小學(xué)至高中設(shè)置的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容包括( )。

　　A、研究性學(xué)習(xí) B、社區(qū)服務(wù) C、社會(huì)實(shí)踐 D、課外活動(dòng)

　　6、泰勒明確提出課程內(nèi)容編排和組織的三條邏輯規(guī)則，即( )。

　　A、連續(xù)性 B、順序性 C、整合性 D、方向性

　　7、性格是個(gè)體對顯示的態(tài)度及其相應(yīng)的行為方式中，表現(xiàn)出來的穩(wěn)固而有核心意義的心理特征，主要受后天因素的影響，沒有好壞之分。(判斷題)

　　8、在幼兒園和小學(xué)階段，兒童活動(dòng)的思維以抽象活動(dòng)為主。(判斷題)

　　9、教育現(xiàn)代化是指學(xué)校教育設(shè)備和信息載體的現(xiàn)代化。(判斷題)

　　10、教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是教學(xué)方法(判斷題)。

　　正確答案及解析：

　　1、【答案】D。解析：新課程改革強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

　　2、【答案】C。解析：1985年頒布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中明確提出，這次教育體制改革的根本目的就是提高中華民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。

　　3、【答案】D。解析：狹義的教育制度指學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制，是一個(gè)各級(jí)各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。

　　4、【答案】ABD。

　　5、【答案】ABC。解析：包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。

　　6、【答案】ABC。解析：泰勒在1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的課程內(nèi)容組織的三條原則：連續(xù)性原則、順序性原則和整合性原則。

　　7、【答案】×。解析：性格有好壞之分。

　　8、【答案】×。解析：在幼兒園和小學(xué)階段，兒童的思維活動(dòng)以具體形象為主。

　　9、【答案】×。解析：教育的現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)(包括工藝、設(shè)備、程序、手段等)在教育上的運(yùn)用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。

　　10、【答案】×。解析：教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)過程。