閩江學(xué)院是幾本?去年錄取分?jǐn)?shù)線是多少?
閩江學(xué)院是幾本?去年錄取分?jǐn)?shù)線是多少?
閩江學(xué)院(Minjiang University)位于福建省福州市,是“服務(wù)國家特殊需求”專業(yè)碩士學(xué)位研究生教育試點(diǎn)高校、福建省重點(diǎn)建設(shè)高校、向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變試點(diǎn)高校和深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。為了讓大家更好的了解這所大學(xué),下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼拈}江學(xué)院是幾本,供大家參考!
閩江學(xué)院是幾本?
首先,這一點(diǎn)希望大家清楚,教育部門并沒有說閩江學(xué)院是一本還是二本,閩江學(xué)院是幾本只是民間說法(某大學(xué)在某省是第一批次招生的話,就說該大學(xué)是一本大學(xué),在第二批次招生的話,就說該大學(xué)是二本大學(xué),既有一批又有二批招生的,通常也認(rèn)為是二本大學(xué))。
根據(jù)閩江學(xué)院招生辦最新公布的信息可知:
閩江學(xué)院在福建既有第一批次招生也有第二批次本科招生,但我們通常說閩江學(xué)院是一本大學(xué),是“服務(wù)國家特殊需求”專業(yè)碩士學(xué)位研究生教育試點(diǎn)高校、福建省重點(diǎn)建設(shè)高校、向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變試點(diǎn)高校和深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。
如果你不是福建考生,閩江學(xué)院在你所在的省份是本科二批招生的話,你也可以說閩江學(xué)院是二本大學(xué)。
以下是閩江學(xué)院招生辦公布的最新2018各省錄取批次及分?jǐn)?shù)線,供大家參考,如有變動(dòng),以官方為準(zhǔn)。若沒有具體錄取批次,考生可根據(jù)自己所在省份的一本、二本批次分?jǐn)?shù)線來對比確定。
2018閩江學(xué)院錄取批次及分?jǐn)?shù)線
閩江學(xué)院是985和211嗎?
相信看完以上信息,閩江學(xué)院是幾本您已經(jīng)心里有數(shù)了,估計(jì)您還想知道閩江學(xué)院是985和211嗎?根據(jù)教育部門的信息顯示,閩江學(xué)院不是211大學(xué)也不是985大學(xué)。以下是福建985大學(xué)和211大學(xué)名單:
福建985大學(xué)名單
序號(hào) | 學(xué)校名稱 | 學(xué)校類型 |
1 | 廈門大學(xué) | 綜合 |
福建211大學(xué)名單
序號(hào) | 學(xué)校名稱 | 學(xué)校類型 |
1 | 廈門大學(xué) | 綜合 |
2 | 福州大學(xué) | 理工 |
閩江學(xué)院填報(bào)志愿應(yīng)注意哪些問題?
1、考生在填報(bào)我校志愿時(shí)可根據(jù)我校學(xué)科、專業(yè)設(shè)置的基本情況,參照我校往年的錄取分?jǐn)?shù)線,正確估計(jì)自己的實(shí)力,選擇報(bào)考符合自己特點(diǎn)、興趣的專業(yè),各專業(yè)志愿之間應(yīng)有合理梯度; 2、因?yàn)槭瞧叫兄驹竿稒n,專業(yè)要服從調(diào)劑,以免投檔后因所報(bào)專業(yè)無法滿足而專業(yè)又不服從調(diào)劑被退檔。
閩江學(xué)院錄取規(guī)則:
1、成立以校長為組長的招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組及以分管校長為組長的招生錄取現(xiàn)場工作小組,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全院招生錄取工作,重大和特殊事項(xiàng)需由招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究決定。學(xué)院招生辦負(fù)責(zé)處理日常具體工作。
2、招生錄取按省招委會(huì)規(guī)定實(shí)行“院校負(fù)責(zé),招辦監(jiān)督”的錄取體制。
3、錄取新生貫徹“德智體全面考核,以文化考試成績?yōu)橹?,?jiān)持公平競爭、公正選拔、綜合評價(jià)、擇優(yōu)錄取”的原則。
閩江學(xué)院介紹
閩江學(xué)院是2002年經(jīng)教育部正式批準(zhǔn)的公辦全日制普通本科大學(xué)。校園總占地面積168.49公頃,校舍面積58.16萬平方米,教學(xué)行政用房面積31.59萬平方米,各類藏書279.8萬冊(含電子圖書)?,F(xiàn)有20個(gè)院(系),全日制在校生2萬余人,教師1100多人。在專任教師中,具有碩士以上學(xué)位占比76.7%,具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職稱教師占比44.6%。