高考歷史高頻知識網(wǎng)絡是知識內(nèi)在的點、線、面交織而成的有機整體。在復習中,必須抓住教材中各知識點的聯(lián)系,下面是小編為大家整理的關于高考歷史高頻知識考點總結(jié)，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

高考歷史高頻知識考點總結(jié)

一、“人是萬物的尺度”

1、智者學派產(chǎn)生的背景：

雅典等一些古希臘城邦，奴隸制民主政治發(fā)展到頂峰。雅典成為希臘政治和文化中心。人在社會中的地位日益突出，有些學者的研究越來越關注“人”本身。

2、智者學派的思想主張：

(1)以人和人類社會為探索的主題，研究人類，反思人類自己。關注人與人之間的關系、社會組織、風俗習慣和倫理規(guī)范等。

(2)強調(diào)人的價值。

(3)代表人物及主張：

普羅泰格拉提出“人是萬物的尺度”，否定神的意志是衡量一切的尺度，樹立了人的尊嚴和。他的思想概括了智者學派的主要思想，體現(xiàn)了希臘文化人文主義的本質(zhì)。

二、美德即知識

1、蘇格拉底的思想主張：

(1)倡導“有思想力的人是萬物的尺度”，希望重新建立人們的道德價值觀，以挽救衰頹中的城邦制度。

(2)提出“美德即知識”的思想。

(3)提出善是人的內(nèi)在靈魂，世界上沒有人自愿作惡，人之所以作惡是出于無知。

(4)教育對美德同樣重要，教育可以使人認識自己靈魂之內(nèi)已有的美德。

2、影響：蘇格拉底對人性本身的研究，是人類精神覺醒的一個重要表現(xiàn)，他使哲學真正成為一門研究“人”的學問。

三、柏拉圖和亞里士多德

1、蘇格拉底的學生柏拉圖關注的焦點也是人類社會，著有《理想國》一書，他根據(jù)智慧品德而不是按照出身，把每個人明確分工，各司其職，主張有正義感和理性的“賢人”統(tǒng)治國家。

2、柏拉圖的這種想法盡管有很多錯誤，但他鼓勵人們獨立理性思考.為理性主義的發(fā)展奠定了基礎。

3、柏拉圖的學生亞里士多德在很多學術(shù)領域取得了卓越的成就，成為古希臘最博學的人。他關注自然界和人類生活，特別強調(diào)在整個自然界中，人類是級的。

材料型問答題解題思路

答題技巧

答題時注意：讀懂材料;審清材料中提到的看法、觀點正確與否;根據(jù)題目的要求去做。

典型例題

恩格斯說：“科學是一種在歷起推動作用的、革命的力量?！闭埥Y(jié)合第一工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的有關史實，回答：(1)兩次工業(yè)革命對國際關系格局分別產(chǎn)生了哪些影響?(2)兩次工業(yè)革命分別給中國帶來了哪些影響?

解題指導：

本題以兩次工業(yè)革命為切入點，考查考生對其影響(對國際關系格局及中國)的掌握，從能力立意上看，主要考查考生的歸納、概括能力。要答好本題，首先要把握好題目的要求“結(jié)合有關史實”;其次把握好要回答的內(nèi)容，“對國際關系(國際關系又可分為政治格局和經(jīng)濟格局)和中國”的影響的表現(xiàn)，最后組織答案。

答案要點：

(1)對國際關系格局的影響：

①第一次工業(yè)革命，密切了世界各地的聯(lián)系，最終確立了資產(chǎn)階級對世界的統(tǒng)治，也使東方從屬于西方;資本主義世界體系初步形成。

②第二次工業(yè)革命，使東西方經(jīng)濟聯(lián)系更加密切，但東西方差距進一步拉大;資本主義世界體系最終確立;資本主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡加劇;帝國主義國家間的矛盾加劇，最終導致第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。

(2)對中國的影響：

①第一次工業(yè)革命：歐美列強發(fā)動兩次鴉片戰(zhàn)爭，中國開始淪為半殖民地半封建社會;近代工業(yè)(洋務企業(yè)和民族資本企業(yè))產(chǎn)生;先進的中國人向西方學習。

②第二次工業(yè)革命：帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，中國完全淪為半殖民地半封建社會;客觀上促進了中國民族資本主義的發(fā)展;中國人救亡圖存運動(維新運動、義和團運動和辛亥革命)高漲。

高三歷史復習計劃

一、基本情況分析

1、學生情況分析

本屆高三文科班共有四個班學生，其中應屆學生200人，復讀生6人，應屆學生中有特長類學生60人，班級的人數(shù)和藝術(shù)生的人數(shù)較多，教學和管理難度很大。復讀生整體勢力較差。

本屆學生的情況不容樂觀，學生人數(shù)多，底子差，落后面較大，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為復習中的一大挑戰(zhàn)。部分學生學習態(tài)度、學習習慣、學習方法都存在一些問題，有待進一步引導。我校重點推進層學生就是音體美特長生，而他們基本學習的基礎很薄弱，而在年前10月至年后2月底長達半年的時間，很多學生一直處于停文化課準備專業(yè)考試的狀態(tài)。因此一輪復習后，大部分特長生對于基礎知識的掌握不夠扎實，復習的不全面，基本的知識體系都沒有形成。很多同學連最基礎的東西都不知道，因此現(xiàn)階段是無法與高考接軌的。為了改變以往藝體特長生“一輪沒學完、二輪趕不上、三輪學不會”的狀況，有效高效的利用三個月的時間了，讓這些基礎較差的學生在高考中文綜成績再有所提高，這是我們教師所面臨的緊迫的也是必需解決的問題。針對以上情況，20__屆教學工作的主體構(gòu)想是認真領會和貫徹執(zhí)行學校和上級關于20__屆高考的目標和任務，針對學生的.基本情況和高考變化的新特點，認真研究教學和備考工作，力爭在高考中有新的突破。

2、教材情況分析

三本必修教材在高考中占85分，選修題15分，因此在備考復習中應重點側(cè)重必修教材的復習。

歷史必修一反映的是人類社會政治領域進程中的重要內(nèi)容，重點反映的是中外歷史政治領域的發(fā)展，通過對歷史事件、歷史人物在政治制度發(fā)展中的作用的刻畫，反映出政治制度的創(chuàng)新是貫穿始終的主線。在政治文明史教學中要著重傳達人類歷史發(fā)展的基本規(guī)律和趨勢。從專制到民主，從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程。人類歷史發(fā)展中一個基本趨勢就是：從專制到民主，國際社會則是從無序走向一定程度的有序(對話協(xié)商機制、雙邊和多邊的合作機制，多種國際組織的建立及國際條約協(xié)定等)。

人民版歷史必修二著重反映人類社會經(jīng)濟和社會生活領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，共編寫了八個學習專題，前四個學習專題主要反映了中國歷

史上不同歷史時期經(jīng)濟發(fā)展的基本線索和特征，是一部簡明的中國經(jīng)濟發(fā)展史，后四個學習專題基本反映了世界歷史中不同發(fā)展階段經(jīng)濟發(fā)展的基本線索和特征，是一部簡明世界近現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展史。能夠明顯的區(qū)分中、外經(jīng)濟發(fā)展歷程，但二者之間難免存在時序上的交叉、重疊。

歷史必修三屬于思想文化模塊，主要包括人們的精神生活、精神現(xiàn)象以及精神過程，著重反映人類社會思想文化和科學技術(shù)領域的發(fā)展進程及其重要內(nèi)容。前四個單元講述的是中國古代主流思想演變、古代中國科技文化、西方人文精神發(fā)展、世界近代科技。

人民版教材的編寫體現(xiàn)了“古今中外”的順序，一定程度上體現(xiàn)了“時序”。必修教材是專題教材，既要關注各專題之間的縱向聯(lián)系，也要關注各專題之間的橫向聯(lián)系。

二、具體措施

(一)瞄準高考，落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。

1、改一講到底，不訓練學生能力。

調(diào)動學生參與，加強對學生的思維訓練,老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分。

2、改只有知識教學，沒有材料教學。

高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。

3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。

每堂課都應有高考的考點解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺和要求去指導教與學。否則這是嚴重的教學不到位，也不能充分調(diào)動學生的興趣，激活學生的思維

(高考考的許多是老師講不到的，需要學生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓練中參與和培養(yǎng))

(二)落實常規(guī)

1、加強集體備課，提高備考效益。認真研究考綱和課標，精心研究高考和課改省份高考試題，復習才有針對性和實效性。教案編寫要優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。

2、加強學法指導，做到以不變應萬變。

(1)指導歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解，要找出規(guī)律特點;課堂要適宜提出問題，要使學生做好筆記，會用筆記;課后及時復習鞏固所學知識。

(2)指導審題能力的培養(yǎng)。選擇題要審清主題、題干和選項;非選擇題要審清限制語、求答項和相關背景材料。解答選擇題：選擇題可分多種類型，如因果倒置、排列順序、逆向選擇、歸類選擇、張冠李戴等，平時教學要注意訓練這類試題的解答技巧，因果倒置要判斷大概時間、歸類選擇要排除典型、排列順序要確定首尾、逆向選擇要抓否定詞，等等。解答材料解析題：高考試題所引用的材料一般都是課外的，也有少數(shù)是課內(nèi)的，但是不管是課內(nèi)還是課外的，每個材料背后必然與課本中某一個知識點存在著聯(lián)系，否則材料就成了空中樓閣，無源之水。這一點，我們首先應該清楚，而且還應該讓學生充分明白，材料解析題要突破閱讀材料和審題關。

(3)指導訓練過程中書寫的規(guī)范化。答題做到要點化、段落化、序號化、層次化以及語言的術(shù)語化等，思路清晰，邏輯嚴密，保證不因規(guī)范化問題而失分。

3、作業(yè)檢查。每天應布置一定量的作業(yè)，并進行批改或檢查，關鍵在于督促學生練習，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關鍵。

4、特長生是我校升學的關鍵，關注特長生教學

(1)及時幫扶輔導，提優(yōu)補差。

(2)做好跟蹤記錄，對每一階段暴露出的問題分析解決。

(3)加強人文關懷，心靈溝通，多談心，多鼓勵。

三、教學進度(必修一高二已經(jīng)復習一遍)