打開新世界是一步一步的，不是一蹴而就的。下面是為大家整理的2024北京卷以“打開”為題寫作文，喜歡可以收藏分享。

2024北京卷以“打開”為題寫作文（精選篇1）

一花一世界，一葉一追尋。每個(gè)物種，從不同的角度、不同的理解，看到的東西都不同，正如于丹說，云比天大，因?yàn)樵瓶梢哉诒翁炜?；風(fēng)比云大，因?yàn)轱L(fēng)可以使云消散；眼界最大，目光所及皆在眼中，而心比眼大，眼所未及，皆在心中。所以說能“乘天地之正而御六氣之辯者”，多是心胸廣闊者。

眼界同樣是胸襟，是容人之量，是從自我升越到兼濟(jì)他人的橋梁。踩在腳底下的昆蟲，我們是否想過它也在怨恨世界的不公？還有一些人，何嘗又為了一點(diǎn)蠅頭微利爭(zhēng)得面紅耳赤你死我活。剛?cè)岙厺?jì)，能屈能伸，開闊自身的眼界，不必糾結(jié)在一時(shí)的爾虞我詐，放下那些包袱吧，為了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來拼搏努力。

“天下之美盡在于己”，沒錯(cuò)，我們是最美的、是最棒的、也是獨(dú)一無二的。當(dāng)你覺得困惑、彷徨，又或是覺得自己一無是處是，請(qǐng)想想，天下還有多少人不如我？愛因斯坦，一位偉大的科學(xué)家，誰能將它兒時(shí)與他未來的成就聯(lián)系到一起？愛因斯坦小時(shí)候愛因斯坦小時(shí)候說話困難，而且好不容易開口了，也說的非常非常慢，事實(shí)上愛因斯坦把所有的句子都要在腦子里過一遍學(xué)校里的教師也對(duì)他搖頭表示絕望，叫他笨蛋，認(rèn)為沒法教育?？墒呛髞恚蔀榕e世聞名的大科學(xué)家，而他的一生，一直在追尋著快樂的生活。與愛因斯坦對(duì)比一下，我們?cè)趦簳r(shí)比他的條件多了多少，難道連他一個(gè)說話都困難的孩子都能通過自己的努力創(chuàng)造出人類的奇跡，我們難道就不行么！

朋友們，請(qǐng)不要再繼續(xù)揮霍自己的青春。放眼自己的未來，擁有無限希望的未來，難道就要葬送在一時(shí)的貪圖享樂當(dāng)中？眼界，對(duì)于每個(gè)人無疑是最重要的，因?yàn)橹挥锌辞辶俗约旱那巴九c希望，我們才可以有勇氣、有動(dòng)力面對(duì)接踵而來的困難與打擊，只要內(nèi)心想著我就要成功了，我能行，就有信心知難而進(jìn)，越挫越勇！

2024北京卷以“打開”為題寫作文（精選篇2）

7月14號(hào)的清晨，我和爸爸一同踏上了前往南寧的路。那一天空氣十分清新，天空也格外的明朗，使我總想高歌一曲，以表達(dá)心中的愉快。

坐了4個(gè)小時(shí)的車，我們終于到了南寧。我們把沉重的背包放下，就直奔我朝思暮想的“加勒比·水世界”那兒門外車水馬龍，里頭也人山人海。那里的項(xiàng)目有很多，比如有：天旋地轉(zhuǎn)、巨人碗、無敵大喇叭、一瀉千里……我聽到了這些名字都不由得打顫了一下。其中，我覺得比較好玩的是天旋地轉(zhuǎn)。想玩它就必須爬到三四層樓的臺(tái)階上，躺在蜿蜒起伏的管道里滑到地上。我知道怎么完后，我就登上塔頂，滑了下去。在里頭管道一會(huì)兒左拐，一會(huì)兒右彎，水不停地沖進(jìn)鼻孔，沖著沖著就迷迷糊糊地到了水底，在水里我拼命地蹬腳，可任由我怎么蹬都蹬不到底。直到救生員把我救起我才知道我是躺著蹬腳的。那感覺就像是入水前座的是死亡列車，到水后就像想入了十八層地獄一樣。之后還玩了點(diǎn)別的就回到賓館去了。

到了第二天，我們又去了科技館，那里面有火箭模型、發(fā)電機(jī)內(nèi)部構(gòu)造、失重體驗(yàn)機(jī)……其中，我覺得失重體驗(yàn)最好玩。進(jìn)去時(shí)先測(cè)體重，測(cè)完之后就按體重來分配重量。一切準(zhǔn)備就緒，就可以上機(jī)器了。在機(jī)器上，我輕輕一跳就可以達(dá)到三兩米的高度，下來的時(shí)間也要個(gè)六七秒。體驗(yàn)完了這個(gè)，我們又去體驗(yàn)“月球重量測(cè)量器”的東西，我見到后覺得非常的新鮮，就好奇的站了上去。“哇，我才7.3千克！”我大聲驚呼。沒想到月球上的重量和地球上的差距這么大。后來我才知道地球的重量是月球重量的6倍，也就是說：我在地球44千克，到了月球就7.3千克了。這次體驗(yàn)讓我知道了很多知識(shí)。

不久后，我就是個(gè)初中生了?？梢酝娴臅r(shí)間越來越少，我一定要不這難忘的記憶保存好，等到長(zhǎng)大之后再拿出來觀賞。

啊，我寶貴的記憶，啊我寶貴的童年！

2024北京卷以“打開”為題寫作文（精選篇3）

今天，學(xué)校組織我們四到六年級(jí)的學(xué)生去科技中心參觀實(shí)踐，我們六年級(jí)學(xué)習(xí)實(shí)踐的課題是《F1賽車》相關(guān)內(nèi)容。

在賽車展臺(tái)前，我們聽科技中心的老師講解了有關(guān)F1賽車的事情。通過老師娓娓動(dòng)聽的介紹，我知道了賽車馬達(dá)原來是用來加速的，輪胎會(huì)隨著馬達(dá)的加速而快速滾動(dòng)起來。聽著聽著，我都有些入迷了，對(duì)賽車就更加喜歡了。

當(dāng)我們剛走進(jìn)賽車制作室，便急忙把書包放進(jìn)教室的柜子里，迫不及待地去買賽車的裝配零件。我選來選去，買下“重甲鯊”賽車零件。聽到這個(gè)名字，你或許認(rèn)為它是個(gè)“龐然大物”吧，其實(shí)不是這樣的，從裝配圖案看，它挺嬌小可愛的。

到座位上，我小心翼翼的打開零件包裝，按圖案仔細(xì)的拼裝起來。我先在賽車雪白的外殼上貼上了彩貼，并按上散熱器。接下來組裝底盤，底盤上主要有大齒輪和小齒輪，為了讓大齒輪快速帶動(dòng)小齒輪，我給它們涂上潤(rùn)滑油。最難安裝的環(huán)節(jié)是輪子和馬達(dá)的組裝。它倆之間老是差點(diǎn)距離，怎么擺弄也扣不上。20分鐘過去了，費(fèi)了九牛二虎之力才按上?；仡^看看周圍，教室里還是此起彼伏的響著“咔喳！咔喳！”的按裝聲……

轉(zhuǎn)眼中午到了，同學(xué)們都聚集到教室門口的飲料機(jī)邊，自覺地排起長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，有買巧克力奶味的，有買水蜜桃味的，一元一杯，不僅價(jià)錢不貴，而且口味也不錯(cuò)。

喝完飲料，吃完中午飯，休息一會(huì)，同學(xué)們又回到教室里。我一邊仔細(xì)端詳著自己拼裝賽車的摸樣，一邊給它裝上電池，準(zhǔn)備參加下午的賽車比賽。

“開始！”聽到口令，我按下遙控。“嗖！”只聽一聲響，賽車如離弦之箭在軌道上行駛起來，為了尋求一點(diǎn)刺激，我加快了遙控的速度。“哈哈，我的賽車跑第一啦?！?/p>

這一天，我不僅知道了很多關(guān)于賽車的知識(shí)，而且組裝賽車參加比賽獲得了好成績(jī)！眼界真得開闊了不少！

2024北京卷以“打開”為題寫作文（精選篇4）

“氧氣也有毒？美術(shù)與科學(xué)也能融為一體？怎樣能將遠(yuǎn)古巨獸復(fù)活？”……一切疑問都可以在這解決！這是哪？這是我們學(xué)校，今天，我們有幸與周榮庭校友面對(duì)面！

看，一位儒雅俊逸的先生走進(jìn)來，他身著藍(lán)色西服，方正的臉，鼻梁上架著一副眼鏡，滿臉慈愛的笑容。有的'同學(xué)在臺(tái)下竊竊私語：“肯定是周榮庭博士了！”沒錯(cuò)，這位中年人就是我們的校友周榮庭博士了！經(jīng)過了授花儀式后，講座便拉開了帷幕。周博士剛親切風(fēng)趣的話語，不時(shí)迎來一陣熱陣烈的掌聲。

這次講座的主題是“科學(xué)之美”，分為幾大模塊，分別是：“藝術(shù)性”“互動(dòng)性”“趣味性”“教育性”。最感興趣的兩個(gè)模塊便是“藝術(shù)性”和“互動(dòng)性”了！

首先是“藝術(shù)性”，他主要講的是慢鏡下放大的化學(xué)反應(yīng)。有的飄落而下，仿佛是一場(chǎng)鵝毛大雪；有的坑坑洼洼，火似一塊火山石；有的可愛小巧，十分惹人喜愛?！斑沁沁恰币粋€(gè)巖石狀的物體向上生長(zhǎng)；“嘩啦啦”一點(diǎn)點(diǎn)絨球似的小東西如綿綿春雨；“沙沙沙”一粒?！靶∩匙印币苿?dòng)成一個(gè)個(gè)美麗的圖案。最令人意想不到的是，一位外國(guó)的科學(xué)家竟用DNA拼成了一架帥氣的宇宙飛船！原來，在日常生活中不相干的美術(shù)與科學(xué)也是一對(duì)好搭檔呀！

還有一種“互動(dòng)性”，周博士拿出了自己的法寶——平板，接著給我們介紹了一項(xiàng)特別好玩的功能，“AR”隨即周博士便拿出，一本薄薄的圖畫書，書名為《消失的世界》周博士神秘兮兮地說：“這可不是一般的書！”每一位同學(xué)都用疑惑的眼神看著他，公布答案了！博士先翻開書，掃一掃二維碼，屏幕出現(xiàn)了幾個(gè)大字“消失的世界”，掃了一掃圖畫，一只可愛的大角鹿出現(xiàn)在我們眼前，讓我們大開眼界。不僅如此，“AR”還能用于其他的學(xué)習(xí)。

周博士的講座是一次奇妙的科學(xué)之旅，讓我們大開眼界，讓我們受益匪淺，激發(fā)我們探究科學(xué)的興趣，令我們回味無窮！

2024北京卷以“打開”為題寫作文（精選篇5）

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，我們的生活不再是一個(gè)整體，而是被切成了一個(gè)個(gè)碎片。面對(duì)被切碎的生活，我們要改變自己的心態(tài)與認(rèn)知，使得自己能夠跟上潮流，不在茫茫人海中迷失自己。

碎片化生活，顧名思義，指的是由整體變成碎片，生活被分割成了許多細(xì)小的模塊。碎片化是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進(jìn)步，時(shí)代前進(jìn)的產(chǎn)物。由于生活無限細(xì)化，我們的觀念發(fā)生了改變，不再為了一件事花費(fèi)大量時(shí)間，而會(huì)利用許多零碎的時(shí)間辦各種瑣事。時(shí)代變遷，造就了如今碎片化的生活。

碎片化生活的出現(xiàn)，影響著每個(gè)人的心態(tài)與認(rèn)知。碎片化使我們的時(shí)間利用率得到提高。人們會(huì)明白瑣碎的時(shí)間也有價(jià)值，因而爭(zhēng)分奪秒，利用好它們完成一些小事?，F(xiàn)在的上班族更加“忙碌”，他們除了完成工作任務(wù)，還需要處理更多的交際問題，也要匆忙應(yīng)對(duì)日常生活并了解時(shí)事，充實(shí)自己。他們會(huì)充分利用上班地鐵，公交上的碎片時(shí)間，刷微博、看網(wǎng)易、給朋友點(diǎn)贊，或是贈(zèng)送“生日禮物”給朋友。我們?cè)谕瑯佣嗟臅r(shí)間內(nèi)做更多的事，這就是碎片會(huì)給我們的生活帶來的積極影響。

然而，碎片化生活也有其消極一面。當(dāng)我們的時(shí)間、社交方式、生活方式全部碎片化，我們會(huì)逐漸失去長(zhǎng)時(shí)間做一件大事的能力，變得浮躁，沒有耐心和定力，無法為一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)奮斗?！肮胖纱笫抡?，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”說明了耐心的可貴。錢鐘書花了幾年的時(shí)間寫作《圍城》，終究寫出了不朽之作。倘若他也把時(shí)間無限碎片化，一切成就也將不復(fù)存在。碎片化生活影響了我們的觀念，考驗(yàn)著我們的耐心與定力。

因此，我們要讓自己不迷失在碎片化生活中，眼界則至關(guān)重要。無論時(shí)間、生活方式多么細(xì)碎，我們始終要有很高的眼界，擁有遠(yuǎn)大志向并用整塊的時(shí)間去為之努力、奮斗。眼界決定了我們的高度，它不可以被切碎。

生活碎片化，是21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，將會(huì)對(duì)人的心態(tài)與認(rèn)知產(chǎn)生影響與改變。抬高眼界，形碎神不碎，走好屬于自己的路。

2024北京卷以“打開”為題寫作文（精選篇6）

那是一個(gè)涼爽的上午，我和媽媽約好一起去香山公園作為我在家好好看書的獎(jiǎng)勵(lì)。

一到香山腳下我便被這里的精致給迷住了。遠(yuǎn)處綠樹環(huán)繞，幾只小鳥愉悅地從遠(yuǎn)處飛來。在離我們較近的地方這幾只突然愉悅地唱起歌來，像是在歡迎我們的到來一般。在我的身邊是一大片草地，草地上長(zhǎng)滿了各色野花，它們?nèi)继街闷娴男∧X袋，看著像我這樣的小游客。

我們走在一條林間小道上，空氣格外清新。路越來越難走了，稍不小心就會(huì)從山坡上跌下去，有時(shí)還得手腳并用，才能爬上陡峭的山坡。

我們終于看到了大路，那是石板和水泥砌成的石階，曲曲折折，高低不平。我們走得非常累，隨著我們"第一瓶水喝完了！""第二瓶也喝完了！"的喊聲，我們終于登上了玉華岫寺，這是春觀繁花、秋賞紅葉的最佳之地。

我們沿著山上的'長(zhǎng)廊來到了一個(gè)茶園。這里的椅子是由原木條綁著麻繩制成的，很有特色。往下一看，豪華精致的古建筑層層疊疊、錯(cuò)落有致地掩映在綠樹叢中?；壹t兩色把屋頂打扮得古色古香，上面還點(diǎn)綴著金色的小花。我望對(duì)面的墻看去，不禁嚇了一跳，只見幾棵蒼翠的松樹從那面墻上伸出來。后來，一位服務(wù)員阿姨告訴我，這些樹早就有了，只不過砌墻時(shí)把樹砌進(jìn)了墻里，真有趣。

我們?cè)谏舷律酵局?，看到了許多動(dòng)物，有松鼠、喜鵲、啄木鳥……香山的松鼠不怕人。每當(dāng)游人靠近時(shí)，松鼠不但不逃跑，還跑到游人跟前，看它的眼神，像是想討點(diǎn)兒吃的。

這次旅行使我大開眼界，我喜歡旅行。

2024北京卷以“打開”為題寫作文（精選篇7）

課堂上，老師拿著一張紙用筆在紙的中心畫了一個(gè)小圈。

“在這張紙上你們看到了什么？”老師對(duì)下面的同學(xué)提問。

“一個(gè)圓圈！”同學(xué)們異口同聲的回答。

老師笑了笑，搖頭，接著在那個(gè)圓圈的中心畫了一個(gè)圓。

“那現(xiàn)在呢？”老師憧憬的等待著。

“兩個(gè)圈！”同學(xué)們回答。

老師又搖搖頭。最后，老師在小圓圈中間畫了一個(gè)更小的圓。

“還能看到什么？”

講臺(tái)下學(xué)生面面相覷，疑惑著看著那張紙，幾秒鐘之后依舊齊聲回答“是三個(gè)圈??！”

老師還是搖搖頭。同學(xué)們頓時(shí)變得不知所措。

隨后老師語重心長(zhǎng)的說“同學(xué)們的答案也不是錯(cuò)的。而是，同學(xué)們沒有把眼光放得更開，只注意到的是紙上的小圓圈而沒有發(fā)現(xiàn)周圍其實(shí)還有比圓圈更多比例的空白…”

“其實(shí)，我們看到這個(gè)世界的眼光也是這樣，往往只注意到的是其中細(xì)微刺眼的部分，更多的`部分卻被我們刻意忽視了。于是，我們往往對(duì)一件事或一個(gè)想法盲目而無措，我們用自己所理解的，觀察到的，感受到的來評(píng)判一個(gè)意義，好的，或是壞的，于是這種意義變得雷同且平淡化。我們不愿意去更多地思考為什么會(huì)這樣或者為什么只能這樣，于是我們對(duì)生活的熱情漸漸消失，人心變得散漫，覺得世界只是這樣，世界在自己想象中是多么無賴多么荒唐，可是事實(shí)真的是這樣么？不，所有的角度都不一定可以看到一件事的全貌，如果你重新?lián)Q一個(gè)角度去審視所以，一切又會(huì)發(fā)生各種奇妙的變化，你曾經(jīng)厭惡的，無視的，討厭的，不一定都是壞的…”

“記住，如果你不出去走走，你便以為著就是全世界?！?/p>

2024北京卷以“打開”為題寫作文（精選篇8）

去年暑假回老家，香沙公路附近的一個(gè)村子，記得是第五次回去了。這一次給我一個(gè)全新的印象，就是自然有趣。

在回老家的路上，田野間嵌著黃色的小路。蝴蝶在道路兩旁翩翩起舞。花是彩色的，草是可愛的。它們一起構(gòu)成了一個(gè)有趣的裝飾，讓這些小路看起來比公路可愛多了。

快到家了，空氣很清新，沒有污濁的煙霧和廢氣。村子里有一個(gè)池塘。池塘里的荷葉又大又綠，像打開的`巨傘；蓮花含苞待放，就像哪吒重生！池塘四周有幾棵像碗一樣粗的樹，是我5歲的時(shí)候自己種的。從他們被種下的那天起，他們就和我一樣堅(jiān)強(qiáng)快樂的長(zhǎng)大。

回到家，看到表哥來教我浪費(fèi)水。我聽了，高興得跳了三尺高，毫不猶豫地跟著他們出了門。當(dāng)我來到池塘?xí)r，我看到一群人在爭(zhēng)奪水。在裁判的命令下，雙方同時(shí)往池水里扔了一塊石頭，石頭一起掉在水里，就像運(yùn)動(dòng)員在蛙泳比賽一樣，蔚為壯觀。誰把石頭扔在一起的次數(shù)多，誰就贏了。我被這個(gè)活動(dòng)迷住了，吵著要哥哥教我。聽了哥哥的講解和示范，我隨意扔了一塊小石頭，卻看到“咚”的聲音再也沒有反映。第二次還是一樣。我在想，哥哥說：“選石頭扔掉很重要?！薄＿@個(gè)招數(shù)真的很有效，扔出來的石頭一起掉在水里。雖然起伏的頻率不高，但還是讓我欣喜若狂。畢竟我掌握了浪費(fèi)水的要領(lǐng)。經(jīng)過更多的練習(xí)，我正式加入了比賽的隊(duì)伍，并獲得了一次冠軍。

晚上，在回市里的路上，我不自覺地回憶起白天的活動(dòng)。原來農(nóng)村那么美，好玩的東西那么多。我以為回去后會(huì)有另一種癮，但我又想，在城市的池塘里哪里可以玩？哪里可以扔石頭？唉，這癮只能留著下次回老家了。

2024北京卷以“打開”為題寫作文（精選篇9）

在這個(gè)炎熱的暑假里，我去了三亞的蜈支洲島潛水。

或許是因?yàn)橄肟纯瓷衩囟謮?mèng)幻的海底，又可能是想當(dāng)一回美人魚，在海底與魚兒們嬉戲和玩耍。

現(xiàn)在，換一鯊魚服的我，將要和奇妙的海底生物進(jìn)行近距離的接觸。我開始慢慢下潛，海底到底是海底，用再美的圖片都形容不了大自然真正的美。在海里的魚兒是五顏六色的，它們甚至比電視上放的還要美麗：電視上的小丑魚嘴巴有點(diǎn)凸出來，而在現(xiàn)實(shí)中，它們的嘴巴與普通魚兒的嘴巴差不多，只是看起來肥嘟嘟的，很招人喜愛。還有它們的顏色非常鮮艷，不像淡水里的魚，顏色那么老土。海里的魚不僅僅只有小丑魚，還有會(huì)發(fā)光的，深藍(lán)色的小魚，它們的體長(zhǎng)只有3-5厘米，眼睛很大尾巴是黃色和黑色的，它們就像是海的守護(hù)精靈一樣可愛又迷人。

在海底最必不可少的就是珊瑚了，它們隨著海浪飄來飄去，就像無數(shù)只手在向游人們問好。五顏六色的珊瑚，這兒一片是灰色的，那兒一片是大紅色的，中間一塊兒是橘黃色的……讓我印象最深的`就是灰色的硬珊瑚了，它可能不是很顯眼，但是在珊瑚的小洞里，住著許多叫不上名字的小生物，十分可愛。

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)到了水下5-6米，看見了更多的野生動(dòng)物，看那些海膽的“尖針”大概有十幾厘米，看著就嚇人，在海膽的邊上還有好多又肥又大的軟體動(dòng)物，那些是海底獨(dú)有的海參，它們可比市場(chǎng)上要大上好幾倍，如果不告訴我是海參的話，我還以為是一條正在睡覺的大海蛇。

這次潛水，看到了豐富的海底：有小丑魚，有會(huì)發(fā)光的小藍(lán)魚，有看到就想躲開的大海膽，還有又肥又嫩的大海參……這次海底旅行真讓我大開眼界，我一定永生不忘。

2024北京卷以“打開”為題寫作文（精選篇10）

今天，學(xué)校組織我們四至六年級(jí)的學(xué)生去科技中心實(shí)習(xí)。我們六年級(jí)學(xué)習(xí)實(shí)踐的科目是《f1賽車》。

在賽車亭前，我們聽科技中心的老師講解f1賽車。通過老師漂亮的介紹，我知道賽車本來是用來加速的，輪胎會(huì)隨著電機(jī)的加速快速滾動(dòng)。聽啊聽啊，有點(diǎn)入迷，更喜歡賽車。

剛進(jìn)賽車工作室的'時(shí)候，我們趕緊把書包放到教室的柜子里，迫不及待的去買賽車的組裝部件。我選擇買“重鯊”賽車的零件。當(dāng)你聽到這個(gè)名字時(shí)，你可能會(huì)認(rèn)為它是一個(gè)“怪物”，但它不是。從組裝圖案來看，挺嬌小可愛的。

到了座位上，我小心翼翼的拆開零件，按照?qǐng)D案仔細(xì)組裝。我在賽車雪白的外殼上貼了一張彩色貼紙，按下了散熱器。接下來，組裝底盤。底盤上主要有大齒輪和小齒輪。為了讓大齒輪快速帶動(dòng)小齒輪，我給它們涂了潤(rùn)滑油。最難安裝的部分是輪子和馬達(dá)的組裝。他們之間總有一段很近的距離，彼此扣不上。二十分鐘過去了，壓了好大勁。回頭看看四周，教室里還響著“噼啪可對(duì)比！哎！”根據(jù)聲音。

轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)是中午了，所有的學(xué)生都聚集在教室門口的飲料機(jī)前，自覺地排起了長(zhǎng)隊(duì)。有的買了巧克力牛奶，有的買了桃子，一杯一元，不僅不貴，而且味道還不錯(cuò)。

喝完飲料，吃了午飯，休息了一會(huì)兒，學(xué)生們回到教室。我仔細(xì)研究了我組裝好的賽車，給它裝上電池，為下午的比賽做準(zhǔn)備。

“開始！”當(dāng)我聽到密碼時(shí)，我按下了遙控器?！班玻　敝宦牭揭粋€(gè)聲音，賽車就像離弦的箭一樣在賽道上狂奔。為了尋求一點(diǎn)刺激，我加快了遙控器的速度?！肮业能囅扰芰??！?/p>

這一天，我不僅學(xué)到了很多賽車知識(shí)，還組裝了賽車，取得了不錯(cuò)的成績(jī)！眼界真的開闊了很多！

2024北京卷以“打開”為題寫作文（精選篇11）

我以為，“君子不器”之大格局，究其根本，來源于個(gè)體對(duì)自己生命終極意義的把控。

馬云曾經(jīng)在書中勸誡年輕人，人生要有大格局?！按蟾窬帧睂?shí)乃一種人生智慧，能讓人懂得如何適時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)退；“大格局”也是一種生命態(tài)度，能讓人具有用宏大視角審視人事的灑脫氣度?！按蟾窬帧睂?duì)一個(gè)人正確把握人生方向來說，意義是非凡的。

“格局”一詞在詞典中解釋為“一個(gè)人對(duì)事物所處位置及未來的變化的認(rèn)知程度”。馬云所謂“人生要有大格局”，我以為是提出了人生需要把控的命題。無論實(shí)際處境或順或逆、或優(yōu)或劣，我們能否認(rèn)識(shí)“置身何處”與“前往何方”之間的關(guān)系，能否調(diào)控使之產(chǎn)生變化的影響元素，這是一個(gè)值得探討的宏大命題。

有人將人生比作油畫—近看只能窺見雜亂色彩的堆疊與看似無章法的筆觸，只有站遠(yuǎn)以更遼闊的視角欣賞，才能發(fā)現(xiàn)“人生之畫”的精巧構(gòu)圖、深刻意義與宏大敘事。更深入來說，所謂“形而上者謂之道，形而下者謂之器”，不論是古人所云“君子不器”，還是某校著名的民間校訓(xùn)“自由而無用的靈魂”，都在向我們?cè)V說著一個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的道理，即君子需要有大格局、大胸懷，包容萬象心系天下，而絕非為眼前“小用”所裹挾。

我以為，“君子不器”之大格局，究其根本，來源于個(gè)體對(duì)自己生命終極意義的把控。我們說“人生要有大格局”，這應(yīng)是建立在正確人生觀與價(jià)值觀之上的、對(duì)于生命主體的未來發(fā)展有真正深刻的洞見。有多少人，整日無所事事、碌碌無為，竟然將無追求不奮斗的茍且標(biāo)榜為與世無爭(zhēng)的逍遙與純潔，如此的“大格局”實(shí)質(zhì)是虛無與逃避；有多少人，將名利的收獲與私欲的滿足視為進(jìn)取與奮斗，如此的“大格局”實(shí)質(zhì)也是虛幻與自欺。誠(chéng)然，不同的人可以也勢(shì)必會(huì)有不同的活法、不同的人生境界，對(duì)于“大格局”之理解亦會(huì)有差距。但是，不為一己之私利、不讓自己猥瑣成茍且之徒，應(yīng)該成為一種共識(shí)。我們或許無法如魯迅為喚醒沉睡著的中國(guó)吶喊而燃盡自己的生命，卻可以像凡·高一樣在向日葵花地用自己獨(dú)立的精神與執(zhí)著的努力守護(hù)住自己純粹的靈魂。我們可以平凡，卻不應(yīng)該平庸，我們可以用自己一生的踐行堅(jiān)守著生命的本真，無關(guān)乎功利，只關(guān)乎心靈這便是人生的終極意義，真正的大格局。

王開嶺論及物質(zhì)時(shí)代人類的心靈困局時(shí)曾說：“物欲對(duì)于人的誘惑之大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了任何一個(gè)古代和近代。英雄徹底缺席了，我們?cè)僖藏暙I(xiàn)不出一個(gè)蘇格拉底、魯迅、尼采或凡·高這樣清潔而神性的人物。”身處21世紀(jì)，社會(huì)正因個(gè)體的急功近利而變得愈發(fā)浮躁，我們?cè)絹碓截澙贰⒃絹碓轿ɡ菆D。作為年輕人的我們應(yīng)當(dāng)反思，我們有沒有真正地踐行著“大格局”，我們是否堅(jiān)守初心走在心之所向的路上，還是僅僅標(biāo)榜著“大格局”—或在功利境界之中不知不覺將格局窄化，或以“佛系”掩飾自己消極被動(dòng)的人生態(tài)度？在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)中，年輕人若能如馬云所期望的那樣擁有人生的大格局，實(shí)為時(shí)代的一線希望與民族未來的慰藉罷。

人生要有大格局，不僅僅是生命個(gè)體的意義之顯明，更是年輕人作為一個(gè)整體的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。我始終真切地盼望我的同伴們，前行路上堅(jiān)守著、銘記著，永遠(yuǎn)向前、向上、向著高處，去看一看那巍峨與矗立、自由與遼闊、澄明與純凈的遠(yuǎn)方。