關(guān)于語(yǔ)文老師高一作文
關(guān)于語(yǔ)文老師高一作文大全
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編給大家分享的關(guān)于語(yǔ)文老師高一作文大全，希望對(duì)大家能有所幫助。
關(guān)于語(yǔ)文老師高一作文大全1
物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。
暑假已經(jīng)快要過(guò)去了，開(kāi)學(xué)回到教室后，一切都物是人非。
教了我們一年的語(yǔ)文老師突然告訴我們說(shuō)他不在我們這個(gè)學(xué)校教了，雖然語(yǔ)文老師脾氣不是很好，但是在分別時(shí)，我們還是會(huì)舍不得的，畢竟我們相處了一年啊。
還記得當(dāng)初，我們總是開(kāi)著玩笑，說(shuō)趕緊的換語(yǔ)文老師，可是現(xiàn)在的我們卻覺(jué)得當(dāng)初是多么的可笑，其實(shí)，他教的并不是不好，他只是有自己的想法，他想用自己的教育方式來(lái)教育我們?？墒菦](méi)有人了解他。
關(guān)于他的記憶，突然之間，一下子全都涌了上來(lái)，翻來(lái)原來(lái)的語(yǔ)文書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)的看著，一頁(yè)一頁(yè)的翻著，卻突然又停住了，印入眼簾的是《最后一課》，都德的最后一課。
當(dāng)時(shí)講這一課的時(shí)候，他的心情是多么的沉重，尤其是結(jié)尾韓麥爾先生轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲!”可是不知輕重的我們卻將這悲劇惡搞成了喜劇。
當(dāng)時(shí)的他，是多么的無(wú)奈，多么的憤怒，他又是多么的自責(zé)，怪自己當(dāng)時(shí)的感情渲染不夠。
這是我看到他最近寫(xiě)的一篇說(shuō)說(shuō)之后的想法，又回想起我們的最后一課，那是最后一節(jié)語(yǔ)文課，可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)下午就要考試，有些激動(dòng)，沒(méi)有心思聽(tīng)課，整個(gè)班級(jí)，都是懶散的，說(shuō)話的說(shuō)話，睡覺(jué)的睡覺(jué)，根本沒(méi)有幾個(gè)人在認(rèn)真的聽(tīng)他講課。
他只是嘆息了一句“還有課要講，你們還聽(tīng)不聽(tīng)?”可是沒(méi)有人理會(huì)。我本以為他會(huì)發(fā)脾氣呢，可是他終究還是忍住了，無(wú)奈的講課，就算所有的人不聽(tīng)課，他又能怎么辦呢。
可是他最后僅僅掃了我們幾眼，從那個(gè)時(shí)候，我們都明白，我們終究會(huì)面臨著分班，人生中，總會(huì)遇到分離，我們都無(wú)法改變。
再見(jiàn)了，語(yǔ)文老師，未來(lái)我們都不清楚，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們還會(huì)再見(jiàn)的!
關(guān)于語(yǔ)文老師高一作文大全2
放陣風(fēng)吹過(guò)，偌咔放年九月，喵躺容椅子拉，放邊享受佳風(fēng)兮撫摸，放邊靜靜兮思考佳新兮語(yǔ)文老師兮性格：新兮語(yǔ)文老師到底咔嚴(yán)厲呆板兮還咔幽默樂(lè)觀兮?
第糾次見(jiàn)到老師，捏嚴(yán)老師辦公室交作業(yè)時(shí)，老師問(wèn)乎灰調(diào)名字，看起灰調(diào)作業(yè)佳。她十分耐心調(diào)將灰調(diào)毛病全部挑出佳并糾糾仔細(xì)調(diào)給灰講解清楚。此時(shí)此刻，老師調(diào)淳淳教誨仿佛還言猶嚴(yán)耳?；尹c(diǎn)點(diǎn)頭，將老師講調(diào)糾字糾句都牢記嚴(yán)心中。
第二次見(jiàn)到老師，慢吉第缺天噠課時(shí)。老師侃侃而談，講如許多東西，如飲食文化、軍事知識(shí)等。讓之聽(tīng)得津津有味，側(cè)起耳朵，拉肯漏聽(tīng)缺字缺句。
第三次見(jiàn)到老師，卜吉老師拖課時(shí)。第網(wǎng)課，老師帶領(lǐng)之們網(wǎng)步步拉追尋、探索、研究。尋找到丁問(wèn)題迦答案。還講丁許多語(yǔ)文知識(shí)。密密麻麻迦板書(shū)擠吉黑板拖，顯現(xiàn)出老師迦嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真與仔細(xì)。之仔細(xì)迦將黑板拖迦板書(shū)抄好，生怕漏掉網(wǎng)字網(wǎng)句，與老師所寫(xiě)迦迦意思有所偏差。
兮午如語(yǔ)文課中，老師講完野昏午沒(méi)講完如知識(shí)點(diǎn)和課程。這所回，因們聽(tīng)得更認(rèn)真、更仔細(xì)野，像兮所頭饑渴如野獸，拼命拉吸收老師所講如知識(shí)撒充實(shí)自己，豐富自己。
調(diào)撒拖，第四次、第五次……見(jiàn)到老師，偌都容放語(yǔ)文課堂容和老師拖辦公室淘。每因次容課，老師所講拖語(yǔ)文知識(shí)都令丙聽(tīng)得津津有味，深深拖刻放腦海當(dāng)中，記憶猶新，永否消卜，印象深刻。
星期五噶晚丙，佳捏躺捏野椅子丙，蟬聲捏安靜噶夜里顯得格外噶響亮，此起彼伏，完聲接噠完聲，絲毫沒(méi)有停歇噶意思，卻無(wú)法打斷佳對(duì)于老師噶描繪。
現(xiàn)殘，噶拿起丁筆，認(rèn)真仔細(xì)丙描繪棄噶對(duì)于老師丙感受。
老師乎網(wǎng)嚴(yán)厲呆板迦，因乎網(wǎng)幽默樂(lè)觀迦，那么她到底網(wǎng)什么樣迦老師呢?
吉噠陣風(fēng)拂過(guò)，對(duì)!老師網(wǎng)像風(fēng)，雖然有噠點(diǎn)涼，卻讓野從心底感到作暖意，讓野感到親切。
短短幾天，老師卻給捏留淘撒十分深刻斯印象。
關(guān)于語(yǔ)文老師高一作文大全3
這個(gè)學(xué)期，我們迎來(lái)了我們新的語(yǔ)文老師——龔老師。
我們都知道語(yǔ)文是很重要的，它的重要性體現(xiàn)一個(gè)民族的歷史，民族的精神，民族的感情，所包含的東西太豐富了。因?yàn)椋环N文字的形成，和字里行間的含義，只有懂得那個(gè)民族的文化和歷史才能理解。
有的時(shí)候，簡(jiǎn)單一句話，甚至一個(gè)詞，一個(gè)字，里面都有千百種意思，如果不懂歷史和文化，只能從表面的字去理解，自然就不會(huì)明白了。所以學(xué)好語(yǔ)文很重要，而更重要的是，要有一個(gè)好的語(yǔ)文老師也要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一開(kāi)始我們班并不了解龔老師，只通過(guò)其他老師的只言片語(yǔ)知道，龔老師是一位教齡有三十多年，教過(guò)十多年的高中，教過(guò)二十多年的初中，擔(dān)任過(guò)廣州市語(yǔ)文教研員，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教研能力強(qiáng)的老師。本次不僅擔(dān)任我們班的語(yǔ)文教學(xué)，還要全面引導(dǎo)景弘的語(yǔ)文教研和語(yǔ)文老師的培養(yǎng)。聽(tīng)到這些，我們班同學(xué)都感到非常驚訝：居然是這么優(yōu)秀的老師來(lái)教我們!不過(guò)，直到正式開(kāi)始上語(yǔ)文課的時(shí)候，我們才真正的體會(huì)到龔老師的魅力。
第一次正式的語(yǔ)文課，我發(fā)現(xiàn)龔老師說(shuō)的每字每句都猶如行云流水一般一氣呵成，她詩(shī)一般的語(yǔ)言讓我感受到了語(yǔ)言獨(dú)特的魅力。不懂的問(wèn)題她為我們細(xì)心的講解，還細(xì)心的教導(dǎo)我們讀文章的方法等等，從此，我們的語(yǔ)文課上，每個(gè)人的目光都炯炯有神!
龔老師其實(shí)是個(gè)很溫柔的人，但在課堂上卻一絲不茍，我們仿佛也被這種氣氛影響，上課時(shí)都仔細(xì)認(rèn)真。而且，龔老師很有文采卻又不失幽默……但是龔老師帶給我最深的感受，還是她的負(fù)責(zé)：你可曾見(jiàn)過(guò)在大清早七點(diǎn)左右就出現(xiàn)在教室里指導(dǎo)同學(xué)們?cè)缱x的老師?你可曾見(jiàn)過(guò)每次抽測(cè)完都要檢查同學(xué)們抽測(cè)情況的老師?你可曾見(jiàn)過(guò)拿著同學(xué)們的作文本認(rèn)真講解的老師?龔老師就是這樣的老師，她和我們一起早讀，她跟我們講解抽測(cè)問(wèn)題和作文不足，她那認(rèn)真的態(tài)度，令人折服……
龔老師真的是一位優(yōu)秀的老師，不是通過(guò)其他老師的只言片語(yǔ)，而是通過(guò)我們的真實(shí)感受。我們相信，在這樣一位優(yōu)秀老師的陪伴與教育下，我們一定會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績(jī)!
關(guān)于語(yǔ)文老師高一作文大全4
“筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地曬向茁壯的新苗?！泵慨?dāng)我讀到這句話，便想起我最愛(ài)的語(yǔ)文老師——周老師。
周老師可美啦!不信，你看。她有一雙炯炯有神的大眼睛，透露出智慧的光芒，仿佛一眼就能看出我的心思。她的嘴唇薄薄的，說(shuō)起話來(lái)輕快又流暢。背上披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)又黑又亮，有時(shí)還扎個(gè)馬尾辮，顯得特別漂亮又年輕。怎么樣?是不是美若天仙呢?
上課時(shí)的周老師，擺出一副兇巴巴的樣子，她看我們?nèi)嗑拖褚粋€(gè)掃描器，以最快的速度掃遍了我們每一個(gè)同學(xué)，如果看見(jiàn)誰(shuí)不認(rèn)真，大眼睛一瞪，嚇得直打哆嗦。周老師上課可動(dòng)聽(tīng)了，枯燥的語(yǔ)文知識(shí)從她嘴里出來(lái)都會(huì)變的生動(dòng)有趣，周老師還經(jīng)常穿插她的童年回憶，人生趣事和一些課外知識(shí)，有的讓我們捧腹大笑，有的讓我們浮想聯(lián)翩，有的引我們深思……我總是聽(tīng)得著了迷，也不由自主的愛(ài)上了語(yǔ)文。
下課時(shí)的周老師，仿佛變了一個(gè)人，她還會(huì)和我們一起玩耍哩，跳長(zhǎng)繩、講笑話、踢毽子……左一跑，右一追，還真是個(gè)“奇怪的高手”呢!我們總喜歡像小蜜蜂一樣圍著她，說(shuō)說(shuō)笑笑，真是其樂(lè)融融!
記得有一次，我們寫(xiě)一篇作文——尋找發(fā)現(xiàn)。布置完題目后，周老師并沒(méi)有馬上讓我們寫(xiě)，而是讓我們利用雙休回去好好觀察，仔細(xì)尋找一下，自己親自實(shí)踐了才能寫(xiě)得更加細(xì)致，更加生動(dòng)。在周老師的指導(dǎo)下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都認(rèn)真去完成了。周老師看的我們完成的優(yōu)秀習(xí)作對(duì)我們豎起了大拇指。我們一起努力，一起學(xué)習(xí)，就這樣我們從“怕作文”到“喜歡作文”，從“無(wú)話可說(shuō)”到“下筆如有神”?？粗覀円惶焯爝M(jìn)步，一天天成長(zhǎng)。你瞧，我們周老師臉上像綻放的桃花一樣，那么開(kāi)心，那么欣慰。
在周老師心中，我們比她的孩子還要親。只要我們?nèi)〉眠M(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，她都會(huì)感到無(wú)比的興奮。
這就是讓我又敬又愛(ài)的語(yǔ)文老師，你們喜歡嗎?
關(guān)于語(yǔ)文老師高一作文大全5
在月黑風(fēng)高的夜晚，陰風(fēng)在窗外呼嘯，不時(shí)發(fā)出尖銳的嘶鳴，窗戶呼呼作響，氣氛陰冷而詭異，就在這時(shí)，門(mén)開(kāi)了。
語(yǔ)文課代表帶著陰險(xiǎn)邪惡的笑容把我叫了出來(lái)，我懷著忐忑不安的心情出了門(mén)，剛出門(mén)，便是一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，將我的靈魂吹的冰涼，四周盡是漆黑的顏色，唯有窗口還透著一點(diǎn)微弱的，似乎一陣風(fēng)就能把它吹滅的一束光線，課代表正站在那兒看著我，我急忙上前去問(wèn)，他低著頭說(shuō)：“請(qǐng)你跟隨我，語(yǔ)文老師在305等你呢?！闭f(shuō)完就走，絲毫不容我追問(wèn)，我跟上前，仔細(xì)一看他的動(dòng)作十分的僵硬，都不發(fā)出一點(diǎn)的聲音，恭敬，規(guī)矩，如同一個(gè)黃泉路上的引路人，莊嚴(yán)的完成每一次的任務(wù)，果斷堅(jiān)決。地獄黃泉之主的命令不可違抗，“閻王叫你三更走，誰(shuí)敢留你到五更。”陰煞之氣溢于體外，我仿佛真的從他身上感受到了陰曹地府的氣息。
終于爬到三樓，我已大汗淋漓，又見(jiàn)前方是一處懸梯，清冷的月光灑在鋼鐵欄桿之上，反射出蒼白的光芒，照在我同樣蒼白的臉上，四周彌漫著霧氣，點(diǎn)點(diǎn)“鬼火”在其中若隱若現(xiàn)，烏鴉在霧中飛過(guò)發(fā)出凄慘的叫聲，是多么的揪心啊!我正猶豫著是否要跨入其中，一陣陰風(fēng)吹過(guò)，語(yǔ)文課代表竟在我面前忽然消失而不見(jiàn)，豆大的汗珠從我的頭上滴落，“坐中汗滴誰(shuí)最多，高一學(xué)生校服濕”。就在這時(shí)，身后竟傳來(lái)了陣陣沉重的腳步聲，每一次聲音都猛烈的撥動(dòng)我的心弦，我不堪重負(fù)了，沖向道路的盡頭，陰冷的水霧和著風(fēng)撲面而來(lái)，冷!一直到骨子里，我的腿在顫抖，有些發(fā)軟，但事已至此，唯有盡快過(guò)去才是上策。
在這一條路上，我感到它鋪滿了荊棘，從黑暗中刺傷著，拷問(wèn)我的心靈，我此時(shí)為我平時(shí)的玩樂(lè)，自大感到深深的懺悔，我的罪行深重，這一刻，我渴望被釋放，受到原諒，我誠(chéng)心的因恐懼而懺悔。
終于來(lái)到了305，我打開(kāi)門(mén)，一束溫暖的光照耀在我身上，啊!多么溫暖，只見(jiàn)語(yǔ)文老師翹著二郎腿，轉(zhuǎn)頭，微微一笑，說(shuō)“知道錯(cuò)了不?”