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高一品質(zhì)作文600字

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品質(zhì),是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),指人的行為和作風(fēng)所顯示的思想、品性、認(rèn)識(shí)等實(shí)質(zhì),東西的質(zhì)量。下面給大家分享一些高一品質(zhì)作文600字,希望對(duì)大家有幫助。

高一品質(zhì)作文600字1

小顏,進(jìn)入初中,他就坐我前面,久而久之,我發(fā)現(xiàn)可以用“呆”字來(lái)形容。而且他還有一個(gè)特點(diǎn)——愛(ài)在上課“做美甲”。

其實(shí)這“呆”字只能用來(lái)形容他上課。也不知道他心里在想啥,他的動(dòng)作總比別人慢半拍,不,是慢二三拍。用老師的話說(shuō),別的同學(xué)已經(jīng)打開(kāi)書(shū)在朗讀了,他還正低著頭在桌子里尋找著課本;別人已經(jīng)寫(xiě)了幾個(gè)題了,他連筆都在何方都不知道,還自顧自地呆呆地坐在那兒,直到老師對(duì)他一聲大喝,他才恍然大悟,慌慌張張地去找本子、找筆,嘴里還嘟囊著:“我忘了,不是我的錯(cuò)?!贝裘劝伞?傻搅讼抡n,一眨眼的功夫,他座位上就沒(méi)人了,反應(yīng)敏捷至極!望著他飛奔的背影,老師無(wú)奈地?fù)u了搖頭。

又是一節(jié)英語(yǔ)課,英語(yǔ)老師正全神貫注地帶我們讀課文,而他讀著讀著,不知什么時(shí)候就去打理他自己的指甲去了,先伸出雙手?jǐn)[弄了一陣,仔細(xì)地瞅了瞅,然后伸出一個(gè)手指放進(jìn)嘴里咬起了指甲。若察覺(jué)老師的目光投射到了自己身上,才跟著老師的聲音蚊子似的哼哼兩聲,手里還在扣著手指。我好次看到過(guò)這一幕,覺(jué)得他應(yīng)該是小學(xué)在大都市讀過(guò)英語(yǔ),所以這樣的朗讀不愿意吧。

不僅是在英語(yǔ)課上,就連寫(xiě)作業(yè)時(shí)也忍不住自己的“愛(ài)美”之心,他有時(shí)寫(xiě)著寫(xiě)著,左手不自覺(jué)地放到嘴邊上了,甚至停下筆,騰出右手先看看手背,再反過(guò)來(lái)看看手掌,再?gòu)澢种缸屑?xì)地看一遍自己的指甲,才心滿意足地重新開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。作業(yè)效率嘛,就可想而知了。

老師在講重點(diǎn)了,同學(xué)們正在認(rèn)真地做著筆記,我們的小顏同學(xué)也正低著,又在打量著自己的雙手……

唉,也不知道他什么時(shí)候才能改正這個(gè)不好的毛病,提高自己的成績(jī)。

高一品質(zhì)作文600字2

我認(rèn)為堅(jiān)持是一種良好的品質(zhì),如果你毫無(wú)理由的放棄了,說(shuō)不定就會(huì)失去一次機(jī)會(huì),每做一件事,失敗了再來(lái),又失敗了又再來(lái),連俗語(yǔ)都說(shuō)了:失敗乃成功之母,你堅(jiān)持做,也能成功呀。就比如說(shuō)科學(xué)家愛(ài)迪生吧,他做了3000多次實(shí)驗(yàn),才知道烏絲適合做燈泡芯,過(guò)程中他做到了堅(jiān)持,如果他當(dāng)時(shí)放棄了呢?

放棄,其實(shí)是你對(duì)生活說(shuō):“No,我不想做了,我累了”,可是你再堅(jiān)持一下,困難就可能解決了呢!語(yǔ)文報(bào)上有一篇童話:《這里沒(méi)有水》,可是圖片中,清清的泉水正在他挖的深坑下流動(dòng)。挖水人太心浮氣躁了,深深淺淺的坑挖了一堆,卻都半途放棄了,因?yàn)椴粫?huì)堅(jiān)持,明明就在腳下的流水卻不能發(fā)現(xiàn),如果是干旱時(shí)期,這些水能救多少人一命啊。

亞洲飛人劉翔,為祖國(guó)獲得無(wú)數(shù)金牌,但是在2008年的北京奧運(yùn)會(huì)比賽上,他摔倒了,他忍著疼痛爬起來(lái),用單腿跳跳完全程,這次比賽他失敗了,但是他的堅(jiān)持讓全世界為他鼓掌,因?yàn)檫@是一種品質(zhì),一種光輝的品質(zhì)。

在我們的學(xué)習(xí)生活中,堅(jiān)持也無(wú)處不在。上課時(shí),我們要堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)講,開(kāi)小差的話會(huì)有許多漏洞;做作業(yè)時(shí)要堅(jiān)持保持良好的坐姿,不然會(huì)變成“鴕鳥(niǎo)”、“四只眼”;回家作業(yè)要堅(jiān)持立計(jì)劃,管理好時(shí)間,不然時(shí)間就會(huì)不夠用;還要堅(jiān)持跑步,堅(jiān)持跳繩,堅(jiān)持練琴……這樣,我們才能擁有豐富的知識(shí)、強(qiáng)壯的身體。

也許你會(huì)說(shuō),放棄是一種智慧,無(wú)休無(wú)止的追求和努力,對(duì)天賦不高的人來(lái)說(shuō)毫無(wú)用處,就像沒(méi)手沒(méi)腳的人想成為作家。但是別忘了,世界上還有用嘴咬筆的人,甚至還有像霍金那樣全身癱瘓,卻用盡最后一份力量堅(jiān)持工作的人。

姚明生來(lái)就跑不快,可他現(xiàn)在卻成為了運(yùn)動(dòng)明星!堅(jiān)持是一種品質(zhì),激發(fā)我們向上、向前,永不放棄!

高一品質(zhì)作文600字3

我漫不經(jīng)心的一瞥,竟在墻角捕獲幾株白色的臘梅,與周?chē)陌}皚白雪融為一體,卻透著幾分高貴,幾分冷艷,幾分遺世獨(dú)立。這是大自然的饋贈(zèng)啊!

我不由被其吸引,俯身細(xì)觀:它有五片潔白的花瓣,不染纖塵。如雪的花瓣近似圓形,黃色的花蕊悄悄地探出頭來(lái),似乎在感嘆雪花的凈白,又似乎在探尋雪花的香蕊。繁花壓枝,宛如片片白云。我以為它的美麗也需有綠葉的襯托,可我把整棵樹(shù)都尋遍了,卻依然不見(jiàn)綠葉的身影。我不由感嘆:“不需襯托依然傾國(guó)傾城,它的美無(wú)與倫比?!?/p>

雪白的梅花,朵朵冷艷,縷縷幽芳,無(wú)奇的花瓣卻透著驚人的剛毅。它若是男子,定是不為浮塵所動(dòng)的磐石男子!飄逸出塵,卓爾不群,卻又岳鎮(zhèn)淵渟。

驚艷的同時(shí),我卻又抱有一個(gè)百思不得其解的問(wèn)題:梅花傾國(guó)傾城的容顏?zhàn)阋耘c桃花、梨花、杏花媲美,爭(zhēng)出個(gè)名堂;再嬌艷欲滴的玫瑰也會(huì)失了顏色;再凌霜盛放的菊花也甘拜下風(fēng)。它有足夠的實(shí)力,為什么不爭(zhēng),卻隱于永恒的冬天?徘徊于我腦海中多年的疑問(wèn),在我此次看到梅花時(shí)終于迎刃而解——梅花的確清幽絕倫,可是它淡泊名利,始終保持本心;它在寒冷的冬天凌寒怒放,開(kāi)辟屬于自己的天堂;它退出雜塵浮世,隱居不為人知的角落。春暖花開(kāi),百花爭(zhēng)艷,梅花淺笑,離開(kāi)人間,歸于永恒的冬天。

梅花的色,艷麗而不妖;

梅花的香,清幽而淡雅;

梅花的貌,蒼古而清秀……

梅花,在山則開(kāi)于山,移園則香熏于園。梅花啊,你天使般清秀的容顏,傾國(guó)傾城;梅花啊,你撲鼻的清香,沁人心脾;梅花啊,你在冰天雪地中的身影,絕美無(wú)雙。梅花啊,愿你將一半的清香贈(zèng)予我吧!

高一品質(zhì)作文600字4

我最欣賞的品質(zhì)是謙虛誠(chéng)實(shí)。謙虛的人知道:是金子總會(huì)發(fā)光。誠(chéng)實(shí)的人知道,誠(chéng)實(shí)是人生最寶貴的財(cái)富。

在學(xué)習(xí)生活中,總有一些謙虛誠(chéng)實(shí)的人。如在我們班上,有時(shí)同學(xué)平時(shí)不太會(huì)表現(xiàn)自己,所以別人平時(shí)看不出他的光芒。比如,在第一學(xué)期開(kāi)校時(shí),上課時(shí),有的同學(xué)很積極,也有老師在上面說(shuō)有的在下面接話的,要么是一些無(wú)真才實(shí)學(xué)的人,有的在課堂上雖然默默無(wú)聞,但他們努力認(rèn)真,在學(xué)習(xí)上名列前茅。在上一學(xué)期,一位勤懇謙虛的同學(xué)獲得了第一名,他真是不鳴則已,一鳴驚人。大家都向他祝賀,可他卻表現(xiàn)得很謙虛。其實(shí)他還有其他的地反方不如大家,并希望大家對(duì)他多多指教,大家聽(tīng)了都對(duì)他更加敬重了。他的這種謙虛的品質(zhì)值得讓我們爭(zhēng)先學(xué)習(xí),我認(rèn)為謙虛好,也不否定自信不好,在學(xué)習(xí)生活中同樣也有非常自信又學(xué)習(xí)成績(jī)很棒的同學(xué),這樣的同學(xué)也是值得大家學(xué)習(xí)的。

不管是在謙虛的同學(xué)身上,還是在一些自信的同學(xué)身上,他們身上也有誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

一次,政治老師檢查背誦的情況,明明有個(gè)同學(xué)可以不用挨老師懲罰,因?yàn)樗梢员吵鰜?lái)的,但是老師不在,組長(zhǎng)也因有事不在,結(jié)果老師讓未背誦的同學(xué)罰抄十遍課文。事后大家問(wèn)他后悔嗎,他搖搖頭說(shuō)不后悔。同學(xué)們都說(shuō)他不開(kāi)竅,明明可以不用抄,卻自找麻煩??蛇@對(duì)他來(lái)說(shuō)卻是受益終生,也是大家對(duì)他更加佩服、認(rèn)同。

謙虛、誠(chéng)實(shí)一直都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我們要一直傳揚(yáng)下去。謙虛、誠(chéng)實(shí)是永不變的真理,是值得永遠(yuǎn)贊頌的優(yōu)秀品質(zhì)。

高一品質(zhì)作文600字5

“沙沙沙”---窗外響起悅耳的聲音,那是竹林的聲響嗎?

是也不全是,那更是一位寬容者釋?xiě)训男β暋?/p>

透過(guò)教室的窗可以看見(jiàn)文化長(zhǎng)廊兩邊的竹林,不過(guò)得努力探探頭。

課間休息,我喜歡站在教室最后的窗邊,倚著墻看竹林。

竹林一年四季都是綠油油的,從高處看細(xì)長(zhǎng)的竹葉繪成一片,青色的幽香環(huán)繞其中,仿佛電影中描述的古代圣賢的隱居之地??粗@樣的青翠也讓我的眼睛舒服了不少。

夏日,天氣燥熱,竹林自然成了學(xué)生們的避暑莊。青色的竹林遮去大片陽(yáng)光,修長(zhǎng)的嫩葉也因陽(yáng)光的照耀更加可愛(ài)。

粗壯的竹身一節(jié)一節(jié)拔向高處,似乎想把太陽(yáng)掃落。竹林常年散發(fā)特別的清幽氣息,這種氣息將夏日的燥熱驅(qū)散,剩下的只有安然平靜。

幾縷陽(yáng)光從竹葉的間隙中投下,它們經(jīng)過(guò)竹葉的安撫變得溫馴柔和,落在人身上涼涼的,讓人陶醉。

夏風(fēng)掠過(guò),竹林輕輕吟唱,人們好像置身仙境一般。我輕輕在竹林走過(guò),心中感激竹林的饋贈(zèng)。

體育課結(jié)束,我喜愛(ài)從文化長(zhǎng)廊中穿過(guò),停留在竹林中,享受著獨(dú)特的清幽。

我用手輕撫一株粗壯的竹子,突然一驚——竹子的表面竟凹巧不平,細(xì)看,竹身上刻著觸目驚心的劃痕。好大一塊,已經(jīng)變成黑色,顯然已有時(shí)日。

努力辨認(rèn),劃痕應(yīng)該是一些字母,明顯是人為,我久久凝望著光滑如玉的竹身上夸張的傷疤,心中久久不能平靜。竹子隨風(fēng)又搖動(dòng)了一下,像是委屈的哭泣。

第二天中午,竹林里照常去了許多人,竹子們照常心甘情愿為他們遮擋驕陽(yáng),包括那棵渾身疤痕的竹子。

草木無(wú)情嗎?不見(jiàn)得吧!

日復(fù)一日,那棵竹子還在不停地生長(zhǎng),身上的劃痕一天天地淡了,它已經(jīng)不再在意那劃痕的傷害了吧?或許,它從來(lái)沒(méi)有在意過(guò)也說(shuō)不定。

只是風(fēng)吹來(lái)時(shí),它又笑了起來(lái),笑得輕松自然,是寬容者釋?xiě)训男β暋?/p>

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