高二詩(shī)意作文700字左右
磬鐘敲響，香煙縷縷，淡雅的詩(shī)意飄忽于幽靜的寺廟，茗香陣陣，琴聲悠揚(yáng)，脫俗的詩(shī)意棲息于喧囂的一隅。詩(shī)意，貌似高雅而無(wú)可尋，實(shí)則近在眼前，駐足皆是。以下是小編精心收集整理的高二詩(shī)意作文700字左右，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
高二詩(shī)意作文700字左右1
太陽(yáng)每天東升西落，行人每天匆匆忙忙而過(guò)，我們都在看似平靜的生活里為學(xué)習(xí)，為生活，為事業(yè)而奮斗，如果說(shuō)詩(shī)意的生活，在我看來(lái)并飛坐飛機(jī)到巴黎去游玩，不是像陶淵明隱居田園的滿(mǎn)足而是在人生匆匆忙忙之際。紛繁現(xiàn)實(shí)中，留一方凈土種理想。然后去努力奮斗實(shí)現(xiàn)理想，直到實(shí)現(xiàn)收獲人生一片金黃麥片。
這種生活的詩(shī)意，正是王維《人間詞話》中的人生三界：“獨(dú)上上高樓，望斷天涯路?！笔屈c(diǎn)燃理想的星星之火。理想讓我在煩惱的生活中找到一片空地重新種植理想，讓我在茫茫大海中，把握往前進(jìn)的道路。理想是一塊大石頭，讓我在挫折面前百折不撓，越挫越勇。正是有理想才去追求有詩(shī)意的生活，人生之路，如何揚(yáng)起風(fēng)帆起航?jīng)_出一片云霄。
奮斗是第二境界“衣帶漸寬終不悔，為得伊人憔悴?！痹?shī)意的生活就是要奮斗實(shí)現(xiàn)理想，便是拿起奮斗的斧頭劈開(kāi)理想的石頭，卷起千層浪來(lái)萬(wàn)丈豪情。沒(méi)有水的奮斗便會(huì)激起萬(wàn)丈的浪花，人沒(méi)有奮斗就沒(méi)有希望。歷史上有法國(guó)沒(méi)有拿破侖奮斗，從一小兵升到將領(lǐng)就不存在拿破侖的法蘭西，第一帝國(guó)和對(duì)后世的貢獻(xiàn)最大的《人民法典》，奮斗讓理想熠熠生輝，讓人生之路越走越寬，承擔(dān)起生命不可承受之重，瀟灑自由，躊躇滿(mǎn)志，撐起屬于自己的確生活的一片艷陽(yáng)。正像拿破侖的“不想當(dāng)將領(lǐng)的士兵不是一個(gè)好士兵。”正是由于奮斗才會(huì)實(shí)現(xiàn)理想，有了理想生活就詩(shī)意。
收獲，是第三層境界。“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”當(dāng)奮斗之泉澆灌理想之日。秋天，收獲的季節(jié)，這一田麥田無(wú)論是大是小都鑒證了收獲的果實(shí)，也不再討論這收獲是否值得付出，只是收獲。便已是一種結(jié)果。成功了便收獲，收獲奮斗。收獲，一段詩(shī)意的生活，人生。
我們的生活，雖然不是轟轟烈烈的，但理想讓它明亮，奮斗，讓它真實(shí)，收獲，讓它游一片金黃的濃濃詩(shī)意。
用執(zhí)著打破命運(yùn)的瑣，讓生活活出詩(shī)意，種下理想，努力奮斗，相信終會(huì)有“雁引愁心去，山銜好月來(lái)”的收獲!
高二詩(shī)意作文700字左右2
愿我們都能找回屬于自己的詩(shī)和遠(yuǎn)方?！}記
浮躁的社會(huì)如塵囂籠罩的沙海，涌動(dòng)著叫做“欲望”的暗潮，人們拋棄先前堅(jiān)守的一方凈土，轉(zhuǎn)身投向了紙醉金迷的虛擬世界：帶著對(duì)無(wú)望生活的怨恨和對(duì)老板的不滿(mǎn)，發(fā)泄在麻痹精神的“抖音”中;將學(xué)習(xí)與考試的壓力傾吐于“網(wǎng)游”里，在一方小屏幕中背離自己的初心，與那夢(mèng)想的岸，漸行漸遠(yuǎn)……
表盤(pán)上快速旋轉(zhuǎn)的針，不會(huì)因任何理由放你一馬，它只會(huì)無(wú)情地卷走從未被你珍惜的年華，卷走明麗的詩(shī)意，悄然消隱于歲月的盡頭。
但是，即使身處千里冰封下的深淵，也總有尋覓第一抹霞光的人。
他們，是如歌歲月中一朵清香的蓮，是似水流年里一柄鋒刃的戟。穿透混沌的天空，在只屬于自己的桃花源里，尋覓心靈深處的詩(shī)和遠(yuǎn)方……
“人生自有詩(shī)意，詩(shī)意美在四季?！弊罱鼰岵サ摹吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》使不少網(wǎng)友紛紛表示“被董卿圈粉”。她自信的姿態(tài)、不凡的談吐無(wú)疑是詩(shī)詞盛宴中最絢爛的一道光。當(dāng)被問(wèn)起“你老了想做什么”，她微笑回應(yīng)：“我只要一間屋子，一壺茶，一本書(shū)?！狈路鹨晃怀裁撍椎碾[土，前塵往事若過(guò)眼云煙般隨風(fēng)而逝，在茶香氤氳間翻動(dòng)書(shū)箋，夕陽(yáng)西下，倦鳥(niǎo)歸林，皓月當(dāng)空，詩(shī)意融觸。
若說(shuō)董卿心中的詩(shī)意是遍經(jīng)世事磨礪后的淡然，那么這個(gè)女孩心中的詩(shī)意就是與詩(shī)書(shū)共舞的恬淡與快樂(lè)。
她是武亦姝。那句“七月在野，八月在宇，九月在戶(hù)，十月蟋蟀入我床下”，讓許多人都記住了這個(gè)來(lái)自復(fù)旦附中的女孩兒。她一路過(guò)關(guān)斬將，最終拿到了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季的總冠軍，那一刻，她綻放出灼灼其華，讓自己不悔的年華在青春的原野上熱烈地燃燒著。賽后她坦言：我喜歡在詩(shī)詞的世界中暢游!
枯燥無(wú)趣的生活需要詩(shī)意來(lái)調(diào)劑豐富的色彩;輾轉(zhuǎn)難眠的夜需要詩(shī)意來(lái)安撫躁動(dòng)的靈魂;陷入迷茫的目光需要詩(shī)意來(lái)喚醒內(nèi)心深處最真的渴望。
也許你人生的繁華時(shí)期己然落幕，也許你心中的明月早已被云霧覆蓋，但請(qǐng)不要忘記：塵埃盡頭是繁花，守得云開(kāi)見(jiàn)月明!
愿你出走半生，歸來(lái)仍是少年;
愿我們，都能踏上通往遠(yuǎn)方的詩(shī)意小徑。
高二詩(shī)意作文700字左右3
生活如詩(shī)，年少的我們正在詩(shī)意的日子里度過(guò)一個(gè)個(gè)春夏秋冬，度過(guò)那恣意張揚(yáng)的青春時(shí)光。
四季輪轉(zhuǎn)，生活里詩(shī)意盎然。
春
“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”。春天是最明艷的季節(jié)，它伴著輕快的樂(lè)音款款出場(chǎng)。經(jīng)歷了一冬的蘊(yùn)藏，更顯朝氣蓬勃。我們意氣風(fēng)發(fā)。在最好的時(shí)光里，像茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)木，伴著煦煦的春風(fēng)，翻開(kāi)一本本知識(shí)典藏。學(xué)習(xí)的日子沒(méi)有一處不是春意盎然，沒(méi)有一處不是勃勃生機(jī)，沒(méi)有一處不是墨香四溢。在春光里奮發(fā)向上的少年，是詩(shī)。
夏
“讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金”。還未抓住春天的尾巴，夏季已帶著似火的驕陽(yáng)大步而來(lái)。日長(zhǎng)夜短，雖酷暑難耐，也不改初心，在汗水中堅(jiān)定的前行的我們不僅有遠(yuǎn)方的目標(biāo)，更有身邊的風(fēng)景。這風(fēng)景不單是物，更是人。并肩前行的朋友，默默關(guān)懷的父母，悉心教誨的老師，和著耀眼的陽(yáng)光，在生活里留下一幅絕美的畫(huà)面。這畫(huà)面映襯著熱烈的驕陽(yáng)，是詩(shī)。
秋
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”。秋天，似乎總是憂傷的，但“少年不知愁滋味”，我們從不悲傷，從不悵惘。立在紛紛落葉中，大聲詠唱著秋日的贊歌。青春里不止讀書(shū)，還有獨(dú)自一人的遠(yuǎn)足。走，去那紅得耀眼的楓樹(shù)下，尋找秋天的寶藏;走，去那水枯潭淺的小池旁，坐觀西天絢麗的云霞。這秋色中的跋涉與對(duì)大自然的熱愛(ài)，是詩(shī)。
冬
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。人們總是在紛飛的雪花中盼望著春天，可少年人不會(huì)，縱是雪冷霜寒，怎奈赤子心誠(chéng)?冬天自有它的一番詩(shī)骨。冰雪中傲然綻開(kāi)的梅;風(fēng)吹不倒，雪壓不彎的松;迎著寒風(fēng)，執(zhí)著前行的少年，都是冬天別具一格的風(fēng)景。
“北海雖賒，扶搖可接，東隅已逝，桑榆非晚”。這是一年的終篇，亦是春光的伊始。冬去春來(lái)，自有花香滿(mǎn)園。我們的遠(yuǎn)行，又從冬的終點(diǎn)開(kāi)始，走向下一個(gè)春天。這嚴(yán)寒的雪地上留下的一串串前進(jìn)的腳印，是詩(shī)。
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！?/p>
“少年易老學(xué)難成，光陰一寸不可輕。”
轉(zhuǎn)眼，十多個(gè)春夏秋冬已經(jīng)成為歷史。你是否像我一樣珍惜了每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的日子，你是否不負(fù)韶華而使生活過(guò)得有意義?
奮斗的青春最美，充實(shí)的生活最有詩(shī)意!
高二詩(shī)意作文700字左右4
詩(shī)意至近，卻又至美。
我們隨手拿起一本詩(shī)集，就算與詩(shī)意相遇。遇到的內(nèi)容，可根據(jù)此時(shí)此刻的心情或固有看問(wèn)題的角度分為兩類(lèi)：一為同感，二為異道。
當(dāng)我們與作者“心有戚戚”時(shí)，詩(shī)意就變成了我的思想至純至粹的流露。我們會(huì)驚嘆于作者的匠心獨(dú)運(yùn)，會(huì)沉浸于此種情感或思想中，回想起與之相關(guān)的難忘往事。這一切都是基于作品具有的良好代入感，令詩(shī)意通達(dá)在“懂得之人”心中。司馬遷讀賈誼的詩(shī)，心有所感而奔涌而出;讀《離騷》《哀郢》《天問(wèn)》，為他們所具有的相似命運(yùn)而悵惘，并生發(fā)出強(qiáng)烈的認(rèn)同。此種共鳴，于司馬遷是《屈原賈生列傳》，于我們則是情感難以言喻的重溫，給我們帶來(lái)美的享受。
可能有的負(fù)面情感在重溫時(shí)會(huì)再次滌蕩心靈，然而蘇軾讀陶淵明后走出了失落之谷，《后赤壁賦》表現(xiàn)出的蛻變可見(jiàn)一斑。與先人共悲苦，他們會(huì)以詩(shī)意引導(dǎo)你看向另一面，從而獲得全新的認(rèn)識(shí)。
所謂異道者，因見(jiàn)地相左而故名。此時(shí)詩(shī)意帶來(lái)的是另一世界，提供想象乘奔御風(fēng)的遼闊四荒。在另一境界中，我們可以回望自己，比較自己與詩(shī)意之異，走上相對(duì)正確的方向。同時(shí)，詩(shī)意之美給予我們對(duì)所述之事極為全面的認(rèn)知，在此認(rèn)知基礎(chǔ)上也有精神的自由與自我放逐。若一人先天樂(lè)觀，就難以認(rèn)同杜甫之“歸來(lái)倚杖自嘆息”，但他會(huì)接觸更加多元的視野與萬(wàn)千變幻的世界。博采眾家之長(zhǎng)，體會(huì)他人之異想，豐富自己的精神世界，豈不美哉?
詩(shī)意不僅僅是流動(dòng)的文思，至近的詩(shī)意在乎自然與生活，關(guān)鍵在于探求之道。教學(xué)樓前靜默的銀杏是凝固的詩(shī)，所以有了校園詩(shī)歌;黃土高原的窯洞是凝固的詩(shī)，勞動(dòng)號(hào)子因此而來(lái);醇美的愛(ài)情有莎翁的十四行詩(shī)歌頌，孤獨(dú)之感亦有詩(shī)人競(jìng)相描繪。生活散發(fā)出的詩(shī)意需要我們捕捉、探索，它們往往原汁原味卻雋永恒久，簡(jiǎn)單短暫卻難以磨滅，無(wú)聲無(wú)息卻蘊(yùn)含大美。
與它們相遇，我們無(wú)論身處何時(shí)何地，皆可飽嘗情感的洗禮，思考難以給出明確答案的永恒謎題。我們與它們既“同感”，又“異道”。在此過(guò)程中，我們的心靈將得到純潔之光的照耀，向明亮的人世進(jìn)發(fā)。
怨恨與丑陋，憂悶與罪惡并非沒(méi)有，但它們使我們更加向往清白光明，以至大美。
詩(shī)意無(wú)處不在，詩(shī)意恒常不絕。
高二詩(shī)意作文700字左右5
詩(shī)意是什么?詩(shī)意是主席的“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”;詩(shī)意是徐志摩的“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”;詩(shī)意更是一顆顆純真無(wú)暇的心。在這金秋十月，伴隨著金色的秋風(fēng)，我們開(kāi)展了“詩(shī)歌朗誦大會(huì)”
夢(mèng)想從來(lái)不是幻想，有人為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，砥礪前行;有人為了讓自己如愿以?xún)?，歷盡了千辛萬(wàn)苦。有人說(shuō)，夢(mèng)想，夢(mèng)想，不就是在夢(mèng)中想想而已嘛。但我們的班長(zhǎng)用她那平靜而又理性的聲音告訴我們：夢(mèng)想，是自己對(duì)自己的承諾，而不是坐在地上等待天上掉餡餅。我相信她以后也一定會(huì)用自己的例子去證明這首詩(shī)
在夜晚寂靜的氣氛里，有多少人漫漫長(zhǎng)夜無(wú)心睡眠。但世界上睡不著覺(jué)的人千千萬(wàn)萬(wàn)，又有多少人會(huì)留意自己當(dāng)時(shí)的想法并把它寫(xiě)下來(lái)呢?但我們班的同學(xué)做到了，她用這首詩(shī)來(lái)證明：睡不著覺(jué)，是詩(shī)意在敲門(mén)。
“我說(shuō)你說(shuō)人間的四月天，笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)，輕靈在春的光艷中交舞著變”，這是人間難聞的情感詩(shī)，他代表了對(duì)生活的希望以及對(duì)自然的喜愛(ài)。我們班的同學(xué)用自己那清脆的聲音帶我們看到了那遺留的春光……
“請(qǐng)給我以火，給我以火”是多少不屈服命運(yùn)的人的象征。艾青寫(xiě)的這篇文章，是在激勵(lì)著人們對(duì)生活要充滿(mǎn)希望。我們班同學(xué)用著自己那激昂的聲音告訴我們：不管遇到什么事情，都不要放棄，因?yàn)槔杳骺傇陲L(fēng)雨后。
《魚(yú)化石》是詩(shī)人艾青“歸來(lái)”之后吟唱出的一曲獨(dú)具特色的歌，作為詠物詩(shī)，它借助對(duì)一種生物被無(wú)故塵埋的血淋淋事實(shí)的描述，抒發(fā)了對(duì)于逝去生命的祭奠與悼惜之情。我們的同學(xué)用自己那悲痛和沉重的聲線，以朗誦者的身份將我們帶到了那首詩(shī)的面前……
我們還有好多好多的詩(shī)……
我們還有好多好多的詩(shī)人，也許我們平時(shí)沒(méi)有注意到他們，但是，在他們的心里，依然保留著那份真摯的感情，讓我們?yōu)橹鶆?dòng)容……
就這么陶醉在這一陣陣的富有感情的朗誦聲中，我們的詩(shī)詞大會(huì)已經(jīng)走到了尾聲。但我相信，詩(shī)意絕對(duì)不會(huì)到此為止，在這條詩(shī)歌道路上，我們一定會(huì)越走越遠(yuǎn)……
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