在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的六年級(jí)的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)的作文 篇1

我最快樂(lè)的一天，星期五。從一大早，就有很多事，一架飛機(jī)在我們那座樓飛到實(shí)驗(yàn)中學(xué)那里，飛來(lái)、飛去，來(lái)回盤旋，一個(gè)老爺爺挽著一個(gè)老奶奶，好浪漫的溜街方式，早上我沒(méi)有做值日，嘿嘿，忘了嘛，下了第二節(jié)課，我和鯉魚給語(yǔ)文老師填同學(xué)錄，我站在門口還沒(méi)有進(jìn)去，鯉魚就把我推了進(jìn)去，唉，給語(yǔ)文老師填去啦，老師要筆，我又把鯉魚找來(lái)，因?yàn)樗弥P吶，唉，就這樣吧，我讓老師填的，該鯉魚問(wèn)老師了，老師家住哪里，要詳細(xì)地址，別問(wèn)我們?yōu)槭裁?，我們有一個(gè)偉大的秘密使命，暑假就知道了，嘿嘿，為了，合作愉快，握握手，鯉魚、下了第三節(jié)課科學(xué)課，我又拿著同學(xué)錄給科學(xué)老師填，原來(lái)的時(shí)候科學(xué)老師教英語(yǔ)。

他給我同學(xué)錄上寫的英語(yǔ)，都是這樣，我們還想找班頭，數(shù)老，思老填，可是去的時(shí)候辦公室里沒(méi)人，中午放學(xué)，我吃了個(gè)小布丁，肚子就有點(diǎn)痛了。下午在學(xué)校呵呵，王圻張曉霜告訴我，下午放了學(xué)我們?nèi)齻€(gè)去照大頭貼，放了學(xué)我們就去了，一人花了2元錢，呵呵，我媽沒(méi)接我，我自己回家，書包帶又壞了，堅(jiān)持！堅(jiān)持，就這一路子了，以后就換新書包了，唉，累死了，腳快起泡了，我慢慢的回了家。

快考試了，最后的一次期末考試，意味著，我們很可能分開，對(duì)不住了六十一，不能陪你走到實(shí)驗(yàn)中學(xué)的盡頭了，唉，當(dāng)然，是不可能陪你走到實(shí)驗(yàn)中學(xué)的盡頭，只能讓弟弟妹妹陪你們，我有點(diǎn)想分班，也有點(diǎn)不想，大部分還在不想，個(gè)別的同學(xué)讓我想分班，可是，另一個(gè)極端是老師們，我們有多么好的老師啊，真誠(chéng)的語(yǔ)文老師，嚴(yán)格的數(shù)學(xué)老師，什么樣的英語(yǔ)老師呢？

總之，和語(yǔ)文老師差不多吧，可我還是覺(jué)得語(yǔ)老比英老好，嘿嘿，這是真的！、雖然科學(xué)老師愛(ài)霸占課，可是，我看著同學(xué)們那樣欺負(fù)他，還有點(diǎn)可憐，善良的思品老師，思品老師有時(shí)是幽默的，我舍不得……唉，離開與我們?cè)絹?lái)越近了……

六年級(jí)的作文 篇2

生命，對(duì)人，動(dòng)物來(lái)說(shuō)都很重要，你熱愛(ài)過(guò)生命嗎？

我熱愛(ài)過(guò)，我熱愛(ài)人的生命，更熱愛(ài)動(dòng)物，植物的生命！

植物，這詞也代表生命。在我們?nèi)祟惖男闹?，植物是沒(méi)有生命的。其實(shí)是我們?nèi)祟愬e(cuò)了，而且大錯(cuò)特錯(cuò)，錯(cuò)的很離譜：植物是有生命的。它們和我們一樣都是有生命的；和動(dòng)物一樣都有著很頑強(qiáng)的生命。一株小草是一條生命； 一棵樹木是一條生命；一片樹葉是一條生命；一朵花是一條生命。?。〈笞匀淮嬖谥鵁o(wú)數(shù)的生命，而且，無(wú)處不在。只要我們肯用心去傾聽，就可以聽見(jiàn)它們的每一聲心跳，它們的呼吸。

可我們卻不斷地傷害它們，破壞它們。雖然它們不論被我們?cè)鯓觽Χ疾豢砸宦?，但是它們也有感情：快?lè)，悲傷，高興，痛苦，歡欣，難受。

不管是動(dòng)物或是植物都是有感情色彩的。不僅人類，動(dòng)物和植物有生命，就連石頭，泥土，一顆小沙甚至一滴小小的水珠兒都是有生命的。當(dāng)它們被我們用來(lái)破壞傷害大自然的時(shí)候，它們感到非常悲傷，一直在哭泣；當(dāng)它們被我們用來(lái)做好事的時(shí)候，它們感到非?？鞓?lè)，歡欣。

所以我們應(yīng)該要好好地去保護(hù)和愛(ài)惜它們。

是??！我們應(yīng)該去熱愛(ài)生命，用我們的心去熱愛(ài)，呵護(hù)每一條生命，不要因?yàn)槟承┰蚨ハ鄠Γハ嗥茐?。?qǐng)保護(hù)它們，因?yàn)樗鼈兒臀覀円粯佣际堑厍虻暮⒆印?/p>

六年級(jí)的作文 篇3

我愛(ài)春天的公園，因?yàn)樗倩ㄊ㈤_，萬(wàn)紫千紅；我愛(ài)夏天的公園，因?yàn)樗鼧淠境墒a，綠意盎然；我愛(ài)冬天的公園，因?yàn)樗３０籽┌}皚，銀裝素裹；但我更愛(ài)秋天的公園，因?yàn)樗咏k麗多彩，令人留戀。

今天老師就帶我們?nèi)ヒ欢们锾旃珗@的迷人風(fēng)采。

一進(jìn)公園的大門，一盆盆菊花首先映入了我的眼簾。這朵朵菊花迎著秋風(fēng)，競(jìng)相怒放。它們五顏六色；紅的似火，白的如雪，粉的若霞，黃的賽金……它們千姿百態(tài)，看，這一朵如藍(lán)天上的白云，那一朵象水中的明月；這一團(tuán)似金色的繡球，那一簇若美麗的珊瑚……秋風(fēng)拂過(guò)花兒晃動(dòng)，陣陣沁人心脾的清香也隨風(fēng)撲面而來(lái)，令人心曠神怡。

走著走著，我們來(lái)到了銀杏樹林。銀杏的葉子開始泛黃，在颯颯的秋風(fēng)中搖搖欲墜，它們有的在樹枝上蕩著秋千，有的三五成群、陸陸續(xù)續(xù)地墜落到草地上，還有的跳著舞，打著璇兒落入水中隨波逐流。仔細(xì)一看，銀杏樹的葉子更是別具一格，它的葉片脈絡(luò)清晰，既像一把小扇子，又象一只小耳朵，還像小鴨薄薄的鴨蹼，可愛(ài)極了！

踩著銀杏葉鋪成的“地毯”繼續(xù)向前走，就看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一團(tuán)團(tuán)“火焰”熊熊的燃燒著。走近一看，原來(lái)是一片楓樹林，我隨手撿起一片楓葉，它鮮紅的底映著鵝黃色的紋路，既像小孩拍紅的手掌，又像少女羞紅的臉頰，還像美麗翩躚的蝴蝶。在寒意中，在秋風(fēng)里，楓葉婆娑起舞，那“沙沙”的聲響，仿佛在報(bào)告秋天來(lái)臨的信息，又像在演奏著優(yōu)美的秋之樂(lè)。

秋姑娘為大地披上了秋裝，為湖水穿上了百褶裙。秋天吹過(guò)，湖水蕩漾，既像柔滑的綢緞，又如未鋪平的床單，清轍的湖水中許多魚兒自由自在的暢游著。它們有的三五成群，頭靠著頭，好像在說(shuō)悄悄話；有的二魚結(jié)伴，碰碰頭再碰碰尾，像一對(duì)對(duì)情侶卿卿我我；有的獨(dú)自一個(gè)人，好像遇到什么傷心事……

金秋送爽，天空藍(lán)藍(lán)，白云飄飄，湖水清清，秋天的公園真美呀！

六年級(jí)的作文 篇4

每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一個(gè)理想，一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)和理想牽引著我們前進(jìn)的動(dòng)力，如果我們沒(méi)有了理想，就沒(méi)有了奮斗的目標(biāo)，所以，理想是成功的開始。而我的理想是什么呢？在我心中，我認(rèn)為教師是一個(gè)偉大的職業(yè)。因?yàn)榻處熡幸活w大度的心，好像教師就是一支點(diǎn)燃的蠟燭，照亮著我們，卻唯獨(dú)沒(méi)有照亮自己。了老師常常為我們批作業(yè)到凌晨一至二點(diǎn)才睡覺(jué)，早上又要六點(diǎn)起床，原來(lái)老師這么辛苦呀！不得不讓我震驚?？晌壹偃缡抢蠋煟灰铱匆?jiàn)自己教出的一批批學(xué)生，非常能干，那我一定會(huì)感到無(wú)比光榮幸福的！

雖然，我并沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)老師的辛苦，也不知道以后能不能做教師這個(gè)職業(yè)，但我會(huì)把這個(gè)理想放在心中，會(huì)努力去實(shí)現(xiàn)我的這個(gè)夢(mèng)。理想不是空想，而是要為自己的理想去奮斗努力，為了實(shí)現(xiàn)我這個(gè)理想，所以我一定要好好學(xué)習(xí)，為我的理想而努力奮斗！

六年級(jí)的作文 篇5

我想，不用我說(shuō)，大家都知道，《愛(ài)的教育》是一本書。這本書里面，有令人歡樂(lè)的，有令人悲傷的，也有令人感動(dòng)的。它告訴我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛(ài)與尊重。

我覺(jué)得最令人感動(dòng)的三篇，就是：《 遇險(xiǎn)的船》、《萬(wàn)里尋母》、《一個(gè)貧苦的愛(ài)國(guó)少年》。

《遇險(xiǎn)的船》寫的兩個(gè)小孩搭船回家鄉(xiāng)，但因?yàn)楹Ｉ系娘L(fēng)浪很大，男孩把求生的機(jī)會(huì)讓給那個(gè)小女孩，自己卻被海水淹沒(méi)。

《萬(wàn)里尋母》寫的是一個(gè)小男孩長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到自己的母親，踏上了尋找母親的路途，歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，最終找到了母親。

《一個(gè)貧苦的愛(ài)國(guó)少年》講的是一個(gè)貧窮的少年要回家鄉(xiāng)，人們知道他的身世后，紛紛都給他錢，但愛(ài)國(guó)的他，拒絕了那些侮辱他們國(guó)家人的錢。

我覺(jué)得在生活中，每個(gè)人都需要有一顆真誠(chéng)的心，《愛(ài)的教育》這本書就告訴我們?cè)S多，只有善良友好的人，才可以獲得別人的信任?！稅?ài)的教育》就是一個(gè)很好的例子，如里面說(shuō)到許利亞幫父親寫名冊(cè)，所以病倒了，但還是得到父母親的溫暖。

是啊！生活中，多一份心，就多一份愛(ài)，多一份給予，就多一縷溫暖的陽(yáng)光。我深信，社會(huì)一定發(fā)展得更加美好，更加亮麗，我也深信，愛(ài)是金錢、地位、榮譽(yù)換不來(lái)的，只能自己去發(fā)現(xiàn)、去付出、去感受。讓愛(ài)去感動(dòng)、感受溫暖，沒(méi)有什么比愛(ài)更加的溫暖。

六年級(jí)的作文 篇6

今天晚上，寢室的燈熄得格外地晚。

第二天是期末考試的最后兩場(chǎng)，數(shù)學(xué)與英語(yǔ)。數(shù)學(xué)是我最擔(dān)心的一科，但是我沒(méi)有催促著讓她們?cè)缧╆P(guān)燈，而是參與到了她們的游戲中去。

最后一個(gè)夜晚，沒(méi)人早睡。

我深知第二天我將永久地離開這座校園，可是我不說(shuō)。大家這么高興，何不在這圓滿的夜再無(wú)憂地狂歡一場(chǎng)？

燈在笑聲中熄滅，大家玩得開心，也睡得快。幾分鐘后，雅雀無(wú)聲。

當(dāng)她們靜靜的呼吸聲此起彼伏著時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)我睡不著！也不知是為了考試，還是為了離別。

索性，起來(lái)吧！

輕手輕腳地坐起來(lái)，把腳伸進(jìn)拖鞋里，再無(wú)聲無(wú)息地站起來(lái)。對(duì)面中醫(yī)院門口一束白光照了進(jìn)來(lái)，照亮了整個(gè)寢室。我從沒(méi)這么喜歡過(guò)這一束常引起我們厭惡的光?。∥易叩疥?yáng)臺(tái)玻璃門邊，黑色的洗手池此時(shí)空空蕩蕩。沐浴露、牙具被收了起來(lái)，預(yù)示著明天這寢室的人們將各奔東西。

“安之！幫我拿一下沐浴露好嗎？”這是沒(méi)心沒(méi)肺的思思；“安之，你再不出來(lái)我開門了哦！”這是瑩瑩半開玩笑的威脅；“安之，你今天晚上住這呀！”這是金丹細(xì)致的詢問(wèn)；“安之，開始還好嗎？”這是寢室長(zhǎng)的溫柔……這個(gè)人與那個(gè)人，故事中都有這樣的溫暖??！眼前仿佛出現(xiàn)了陽(yáng)臺(tái)上幾個(gè)人對(duì)話的場(chǎng)景，以及我在其中親密的回答。

夜色如水，疏落的星辰在夜空中閃爍，滿城燦爛的霓虹，輝映這一條街的寧?kù)o。偶爾一輛車帶著雪白的燈光駛過(guò)，轉(zhuǎn)瞬即逝，仿佛沒(méi)入了水中。

轉(zhuǎn)身把手放在胸口，熱切地看著大家，最后一天了，讓我好好看看你們，好嗎？俯身仔細(xì)地看著每個(gè)人的臉，還都帶著剛才的愉快。每一個(gè)室友熟悉的臉啊，都那么溫暖。離別，請(qǐng)別帶走回憶中的她們！

對(duì)頭的女孩思思輕聲嘟囔了一句夢(mèng)話，聽到她念著室友們的名字。小心不要驚擾她們的夢(mèng)了。

我又輕手輕腳地回到床上，蓋上薄被。

最后，這個(gè)字眼總是那么令人傷悲呢。

閉上了眼睛。一切，又沒(méi)入了靜謐之中。

這樣的夜總是無(wú)比寧?kù)o。