關(guān)于崇拜的作文七年級(jí)5篇
每個(gè)人都有自己所崇拜的人或事物。下面給大家分享一些關(guān)于崇拜的作文七年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于崇拜的作文七年級(jí)1
我崇拜的人并非那些有錢(qián)有車、家財(cái)萬(wàn)貫的人，也非如日中天的歌手影星，更非粉絲成堆的網(wǎng)紅小生。我崇拜的人是我的爸爸。
我的爸爸個(gè)子不高，屬于那種“聰明絕頂”的類型，頭頂上沒(méi)幾根頭發(fā)，挺著微微突出的肚子，豐滿的鼻翼下面長(zhǎng)著幾撇胡子。
我崇拜爸爸的毛筆字。每次看爸爸拿起毛筆、攤開(kāi)紙，蘸上濃濃的墨汁寫(xiě)字，都感覺(jué)是一種享受。他一筆一筆地寫(xiě)著，就像古代的書(shū)法家那樣，全身心投入，在安靜平和的氣氛里，一橫一豎、一點(diǎn)一捺，極其認(rèn)真地勾畫(huà)，伴隨一種特有的韻律，一個(gè)個(gè)美妙的字躍然紙上。他的字別人看了都贊不絕口，每次看爸爸寫(xiě)字，時(shí)間好像過(guò)得特別快，轉(zhuǎn)眼間就見(jiàn)寫(xiě)滿了一張紙，那一個(gè)個(gè)富有靈性的字讓人賞心悅目、清新自然，從字里就能看到爸爸高尚質(zhì)樸的品質(zhì)。
我不僅崇拜爸爸的字，我更崇拜爸爸的寫(xiě)作水平。爸爸的寫(xiě)作能力超強(qiáng)，不管什么題材，不論哪種體裁，他只要稍稍動(dòng)一動(dòng)腦子，就能很快構(gòu)思出一篇好文章，噼里啪啦地敲著鍵盤(pán)，一會(huì)兒功一篇唯美的文章就完成了。
印象最深刻的就是上次爸爸寫(xiě)的一篇小說(shuō)，名字叫作《東娃的美好生活》，洋洋灑灑寫(xiě)了兩萬(wàn)字，用質(zhì)樸、形象、傳神的語(yǔ)言和心理描寫(xiě)，刻畫(huà)了一名勤勞、簡(jiǎn)樸、上進(jìn)、陽(yáng)光的新時(shí)代農(nóng)村青年努力奮進(jìn)的歷程，我被他的小說(shuō)深深吸引了，跟著媽媽一起認(rèn)真讀完，不禁為爸爸的文采所折服，心里盼望著有一天也像他那樣，才思泉涌、佳作不斷。
這就是我的爸爸，我最最崇拜的人。我崇拜他清新古樸的書(shū)法，我崇拜他精妙絕倫的文采，更崇拜他出塵脫俗、堅(jiān)毅高尚的品格。我為我有這么出色的爸爸而驕傲。
關(guān)于崇拜的作文七年級(jí)2
時(shí)代的快速發(fā)展，不知不覺(jué)中也促使著文明加快步伐。人們逐漸習(xí)慣這種快節(jié)奏，進(jìn)而成為一種慣性思維。一切都成了“轉(zhuǎn)瞬即逝”，仿佛忘卻了“永恒”的存在。
網(wǎng)絡(luò)媒體的興起，更是讓五花八門(mén)的新聞日夜沖斥著疲倦的神經(jīng)。一次次點(diǎn)擊，跳躍式瀏覽，再退出，轉(zhuǎn)而進(jìn)入另一個(gè)頁(yè)面……機(jī)械循環(huán)中，是海量的信息，變化無(wú)窮的字符，一張張不斷更替的面孔。往日人們對(duì)于偶像的執(zhí)著崇拜，漸漸演變成了短暫的追捧，似乎期待著更具魅力的偶像將會(huì)在下一個(gè)點(diǎn)開(kāi)的頁(yè)面出現(xiàn)。
久而久之，慢慢發(fā)展成一種流水式崇拜。
就拿閱讀而言。最初紙質(zhì)書(shū)籍為人們閱讀的主要對(duì)象。人們可以撫摸觸碰，感受到紙質(zhì)的溫度，嗅到油墨淡淡的香味，感受到字句之間富有彈性的張力;間或提筆在字里行間留下批注，劃下感同身受的語(yǔ)言。這個(gè)時(shí)候，我們的心靈沉靜的，靈魂與軀體同在，全身心地投入其中，體悟品味著作者的情感，由此引發(fā)共鳴。因此，當(dāng)在這種情況下產(chǎn)生的諸如偶像人物、情感取向、價(jià)值觀，我們都較為篤定，并產(chǎn)生一種執(zhí)著與信念。例如為張生與崔鶯鶯的愛(ài)情而惋惜，為保爾
科察金的革命精神感動(dòng)，亦或是為海上小美人魚(yú)化成的泡沫動(dòng)容……
然而，當(dāng)閱讀也成為一種流水式的“生產(chǎn)線”時(shí)，那么對(duì)于那些元素的崇拜與追求也就成了流水式。當(dāng)你打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，不自覺(jué)地便進(jìn)入了快餐模式?？焖贋g覽，跳躍式閱讀，的確有了一目十行的速度，但大量信息也不過(guò)在腦海中走了個(gè)過(guò)場(chǎng)，只有少部分被記住了。最后，你確實(shí)看了無(wú)數(shù)信息，而能被記住的，卻是少之又少，更不用說(shuō)是深度的記憶與感悟了。因此，在這種境況下產(chǎn)生的崇拜對(duì)象往往成了暫時(shí)的象征，在轉(zhuǎn)瞬即逝間已改變西東。因?yàn)槟汴P(guān)注著過(guò)多的人和事，當(dāng)大片大片的浮云掠過(guò)，你面前的都成了過(guò)眼云煙。
這，都只因習(xí)慣于快速，習(xí)慣于流水式。他們?cè)谏筋^上一遍遍寫(xiě)下“某某萬(wàn)歲!”一次次奉以崇拜。而當(dāng)雪落下，為山頭蒙上一層厚毯時(shí)，他們又高呼：“雪萬(wàn)歲!”一次次的變更，已然磨滅了人們對(duì)于永恒的認(rèn)知，而當(dāng)山頭的積雪融盡時(shí)，流水線上的崇拜者們又該對(duì)誰(shuí)高喊“萬(wàn)歲”了呢?
關(guān)于崇拜的作文七年級(jí)3
在我的腦海里，有很多人令我尊敬。但是我最尊敬和崇拜的就是李老師。
李老師個(gè)子高高的，比較瘦。但是非常和藹可親，有時(shí)候很幽默，喜歡開(kāi)一些小玩笑，常常逗得我們前仰后合。在我的眼里，他沒(méi)有首席講師的架子，很像我的一個(gè)好朋友。
知道李老師為什么令我尊敬和崇拜嗎?因?yàn)槔罾蠋熢诮o我們講課，尤其是講解題技巧課的時(shí)候，每次講完了，都會(huì)一個(gè)一個(gè)問(wèn)我們：“你聽(tīng)懂了嗎?”甚至有時(shí)候會(huì)反復(fù)問(wèn)我們好幾次，因?yàn)樗麚?dān)心有的同學(xué)膽子小，不敢承認(rèn)自己還沒(méi)懂。只要有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)懂，李老師都會(huì)不厭其煩的再講一次、兩次，一直到所有同學(xué)都可以完整的講述了才會(huì)停下來(lái)。很多時(shí)候，到了放學(xué)的時(shí)間，李老師還會(huì)把成績(jī)差一些的同學(xué)留下來(lái)補(bǔ)課，有的時(shí)候會(huì)到很晚很晚……
在我們的識(shí)圖記憶課上，開(kāi)始的時(shí)候讓我記住一百多塊拼圖的形狀和編號(hào)真的很難。用到的記憶量真的很大很大。初次接觸的時(shí)候我都懷疑我能不能堅(jiān)持下來(lái)。李老師耐心的教我們操作的步驟，告訴我們和普通的拼圖的區(qū)別是什么，讓我們先去完成記憶，然后才能動(dòng)手。如果我們做錯(cuò)了，或者記錯(cuò)了編號(hào)，李老師總會(huì)對(duì)我們說(shuō)：“別著急，現(xiàn)在是練習(xí)，不需要速度。”當(dāng)有的同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到了困難，李老師會(huì)要求其他同學(xué)去幫助他。通過(guò)這件事，讓我懂得了互相幫助的重要意義，那就是可以讓同學(xué)之間的友誼更深更厚……
微風(fēng)拂來(lái)，雖然我和李老師每周只相約在周日，但他在我腦海里的印象越來(lái)越深刻。這就是最令我崇拜的人——青少年專注力首席講師李順弘老師。
關(guān)于崇拜的作文七年級(jí)4
曾記得，兒時(shí)和小伙伴們一起玩兒當(dāng)老師的游戲，老師在我們的眼里，是那么神圣，那么偉大。也是從那時(shí)起，在我的心里對(duì)老師有著無(wú)限的崇拜。
我崇拜老師，因?yàn)槟莻ゴ筇焓?，毫無(wú)保留的將知識(shí)傳授給學(xué)生，您是辛勤的園丁，用心培養(yǎng)著每一株花朵，您是無(wú)私的蠟燭，默默奉獻(xiàn)發(fā)出光和熱。
每天，我們?cè)诓賵?chǎng)上看到那熟悉的身影，那是老師在陪我們練操。教室里傳來(lái)了那熟悉的而又溫和聲音，那是老師在教我們知識(shí)。辦公室里，看到老師那親切的笑容，那是老師在和我們促膝交談。夜晚，辦公室里燈光依然亮著，依稀望到老師那勞累的背影，依稀看到老師那疲倦的眼神……日復(fù)一日，您堅(jiān)持在平凡的崗位上，沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有偉大壯舉，有的只是一份平凡的堅(jiān)守，一份無(wú)言的奉獻(xiàn)。老師啊，我崇拜您!
小時(shí)候，我的成績(jī)并不優(yōu)秀，在放學(xué)后，總是能看見(jiàn)我被老師留在教室里補(bǔ)作業(yè)的背影。所以，從那是起，我就對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。直到我讀四年級(jí)時(shí)，遇到那個(gè)讓我崇拜到至今不能忘懷的老師，我又充滿了斗志。
記得剛剛轉(zhuǎn)到她所帶的班里時(shí)，學(xué)校就讓同學(xué)訂購(gòu)學(xué)習(xí)資料，當(dāng)時(shí)，家里出了事，全家人都忙得不可開(kāi)交，再加上我學(xué)習(xí)本不好，所以就不打算買(mǎi)書(shū)了。即便我已經(jīng)把家里的情況告訴老師，可她還是說(shuō)：“哪怕你是成績(jī)倒數(shù)的學(xué)生，你也要買(mǎi)書(shū)，全班同學(xué)都要買(mǎi)，一個(gè)人都不能少。”“你知道嗎?你是家里的長(zhǎng)女，家里人可都把希望放在你身上了，如果你不好好學(xué)習(xí)，不是就辜負(fù)了他們的期望了嗎?你放心，訂書(shū)的錢(qián)，我?guī)湍愠??！蔽已酆鵁釡I，一滴一滴滾燙的淚珠從我的臉頰滑落下來(lái)，我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“老師，你放心，以后，我一定好好學(xué)習(xí)，決不能辜負(fù)了你們對(duì)我的期望。”之后，我就進(jìn)入了現(xiàn)在的這一所學(xué)校，又認(rèn)識(shí)了許多讓人崇拜的好老師，他們的形象總是讓我忘不了。
忘不了數(shù)學(xué)老師那嚴(yán)厲的面容，忘不了物理老師那幽默風(fēng)趣的言語(yǔ)，忘不了語(yǔ)文老師那入神的朗讀，忘不了英語(yǔ)老師不厭其煩的講解……不知不覺(jué)中，老師已陪伴我們走過(guò)了十幾個(gè)春夏秋冬，偶然間發(fā)現(xiàn)，歲月的痕跡已爬上老師的臉龐，那皺紋，是歲月的足跡，也是您日夜陪伴我們的見(jiàn)證。那白發(fā)，使我的心中泛起了層層漣漪，我真想對(duì)歲月大喊：“歲月啊，老師是好人，你千萬(wàn)別傷害他們!”
我崇拜老師面對(duì)困難時(shí)那堅(jiān)毅的眼神，我崇拜老師寬廣的胸懷，我崇拜老師美麗的靈魂。
往返多少個(gè)日月春秋，歲月悄然離去，可是老師，您在我心中永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅，您的位置在我的心中無(wú)人可取代，老師，我崇拜您!
關(guān)于崇拜的作文七年級(jí)5
1920年的一天，一名西裝革履的男子在自己的房間里來(lái)回踱步;他一會(huì)兒放慢腳步，閉上眼睛搖了搖頭，一會(huì)兒又抿緊嘴唇，皺起眉頭敲了敲桌，好像在思索什么。過(guò)了一會(huì)兒，他快步走到桌前——此時(shí)他的嘴角也已露出了微笑——拿起筆來(lái)，寫(xiě)下了一首著名的現(xiàn)代詩(shī)：《教我如何不想她》。
他，就是我崇拜的人——?jiǎng)朕r(nóng)。
劉半農(nóng)，1891年生人，中國(guó)近代著名改革家、教育家、文學(xué)家。為什么他所作的這首《教我如何不想她》如此有名呢?重點(diǎn)就在題目中的“她”字上。
在中國(guó)舊社會(huì)，女性沒(méi)有權(quán)益，漢字中也沒(méi)有特指女性的第三人稱。后來(lái)西方單詞“she”傳入了中國(guó)，由于沒(méi)有女性第三人稱，給翻譯造成了極大的困難，只能將“she”翻譯成“他女”“那女的”，讀起來(lái)十分不通順。為了交流方便，劉半農(nóng)便發(fā)明、使用并推廣了女字旁的“她”。
劉半農(nóng)所做的還不止這些呢!他提倡白話文，參加新文化運(yùn)動(dòng);他翻譯外國(guó)作品，成為中國(guó)翻譯高爾基、托爾斯泰等作家作品的第一人;他改革戲曲，為其作出了巨大貢獻(xiàn);他熱愛(ài)攝影，寫(xiě)出了中國(guó)第一本有關(guān)攝影藝術(shù)的書(shū);他搜集、保護(hù)方言，甚至還為此“以身試罵”呢!
劉半農(nóng)為了編一本《罵人專輯》，在北京某報(bào)紙上刊登啟事，征求各地“罵人語(yǔ)言”。語(yǔ)言學(xué)家趙元任和魯迅之弟周作人得知后，分別前去拜訪劉半農(nóng)，并用湖南、四川，安徽、紹興等地的方言“大罵”劉半農(nóng)。劉半農(nóng)任大學(xué)教授時(shí)也向?qū)W生們征集“罵語(yǔ)”，因此不少學(xué)生都用寧波、廣東話向恩師劉半農(nóng)“破口大罵”。后來(lái)劉半農(nóng)去拜訪著名學(xué)者章太炎，章太炎也用漢代和唐代的語(yǔ)言把劉半農(nóng)“罵”了一頓，一邊“罵”一邊為劉半農(nóng)講解這句罵人話的典故。劉半農(nóng)非但沒(méi)生氣，還和章太炎相談甚歡，從上午一直聊到下午。
這就是劉半農(nóng)。
為百姓造“她”，為研究“找罵”;教我如何不敬他?
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