避免學術(shù)不端有哪些正確的方法

　　學術(shù)不端是指學術(shù)界的一些弄虛作假、行為不良或失范的風氣。以下是由學習啦小編整理的學術(shù)不端的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　學術(shù)不端的概念

　　學術(shù)不端行為是指違反學術(shù)規(guī)范、學術(shù)道德的行為，國際上一般用來指捏造數(shù)據(jù)(fabrication)、篡改數(shù)據(jù)(falsification)和剽竊(plagiarism)三種行為。但是一稿多投、侵占學術(shù)成果、偽造學術(shù)履歷等行為也可包括進去。學術(shù)不端行為在世界各國、各個歷史時期都曾經(jīng)發(fā)生過，但是像中國當前這樣如此泛濫，嚴重到被稱為學術(shù)腐敗的地步，卻是罕見的。這不僅表現(xiàn)在違反者眾多、發(fā)生頻繁，各個科研機構(gòu)都時有發(fā)現(xiàn)，而且表現(xiàn)在涉及了從院士、教授、副教授、講師到研究生、本科生的各個層面。由于中國高校缺乏學術(shù)規(guī)范、學術(shù)道德方面的教育，學生在學習、研究過程中發(fā)生不端行為，經(jīng)常是由于對學術(shù)規(guī)范、學術(shù)道德缺乏了解，認識不足造成的。因此，對學生——特別是研究生——進行學術(shù)規(guī)范、學術(shù)道德教育，防患于未然，是遏制學術(shù)腐敗、保證中國學術(shù)研究能夠健康發(fā)展的一個重要措施。

　　避免學術(shù)不端的風氣的方法

　　學術(shù)研究是由人來做的，像人類的其他行為一樣，學術(shù)研究會出現(xiàn)種種錯誤。這些錯誤大體上可以分為三類：一類是限于客觀條件而發(fā)生的錯誤。這類錯誤難以避免，也難以覺察，隨著科學的進步才被揭示出來的，犯錯誤的科研人員沒有責任，不該受到譴責。一類是由于馬虎、疏忽而發(fā)生的失誤。這類錯誤本來可以避免，是不應(yīng)該發(fā)生的，但是犯錯者并無惡意，是無心造成的，屬于“誠實的失誤”。犯錯者應(yīng)該為其失誤受到批評、承擔責任，但是是屬于工作態(tài)度問題，并沒有違背學術(shù)道德。還有一類是學術(shù)不端行為。這類錯誤本來也可以避免，但是肇事者有意讓它發(fā)生了，存在主觀惡意，違背了學術(shù)道德，應(yīng)該受到輿論譴責和行政處罰，乃至被追究法律責任。

　　不同研究領(lǐng)域的學術(shù)規(guī)范、學術(shù)道德有共同的特點，但是在某些細節(jié)上也存在差異。本文主要針對的是理工科領(lǐng)域，特別是生物醫(yī)學領(lǐng)域的學術(shù)規(guī)范和學術(shù)道德問題。

　　數(shù)據(jù)處理

　　研究結(jié)果應(yīng)該建立在確鑿的實驗、試驗、觀察或調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，因此論文中的數(shù)據(jù)必須是真實可靠的，不能有絲毫的虛假。研究人員應(yīng)該忠實地記錄和保存原始數(shù)據(jù)，不能捏造和竄改。雖然在論文中由于篇幅限制、寫作格式等原因，而無法全面展示原始數(shù)據(jù)，但是一旦有其他研究人員對論文中的數(shù)據(jù)提出疑問，或希望做進一步了解，論文作者應(yīng)該能夠向質(zhì)疑者、詢問者提供原始數(shù)據(jù)。因此，在論文發(fā)表之后，有關(guān)的實驗記錄、原始數(shù)據(jù)仍然必須繼續(xù)保留一段時間，一般至少要保存5年，而如果論文結(jié)果受到了質(zhì)疑，就應(yīng)該無限期地保存原始數(shù)據(jù)以便接受審核。

　　如果研究人員沒有做過某個實驗、試驗、觀察或調(diào)查，卻謊稱做過，無中生有地編造數(shù)據(jù)，這就構(gòu)成了最嚴重的學術(shù)不端行為之一——捏造數(shù)據(jù)。如果確實做過某個實驗、試驗、觀察或調(diào)查，也獲得了一些數(shù)據(jù)，但是對數(shù)據(jù)進行了竄改或故意誤報，這雖然不像捏造數(shù)據(jù)那么嚴重，但是同樣是一種不可接受的不端行為。常見的竄改數(shù)據(jù)行為包括：去掉不利的數(shù)據(jù)，只保留有利的數(shù)據(jù);添加有利的數(shù)據(jù);夸大實驗重復(fù)次數(shù)(例如只做過一次實驗，卻聲稱是3次重復(fù)實驗的結(jié)果);夸大實驗動物或試驗患者的數(shù)量;對照片記錄進行修飾。

　　人們已習慣用圖像軟件對圖像數(shù)據(jù)進行處理繪制論文插圖，因此又出現(xiàn)了竄改數(shù)據(jù)的新形式。例如，由于原圖的陽性結(jié)果不清晰，就用圖像軟件添加結(jié)果。如果沒有竄改原始數(shù)據(jù)，只是通過調(diào)節(jié)對比度等方式讓圖像更清晰，這是可以的，但是如果添加或刪減像素，則是不可以的。

　　論文撰寫

　　在撰寫論文時，首先要避免剽竊(或抄襲，在本文中，我們對剽竊和抄襲二詞的使用不做區(qū)分)。剽竊是指在使用他人的觀點或語句時沒有做恰當?shù)恼f明。

　　認識誤區(qū)

　　第一：認為只有剽竊他人的觀點(包括實驗數(shù)據(jù)、結(jié)果)才算剽竊，而照抄別人的語句則不算剽竊。例如，有些人認為，只要實驗數(shù)據(jù)是自己做的，那么套用別人論文中的句子來描述實驗結(jié)果就不算剽竊。也有人認為，只有照抄他人論文的結(jié)果、討論部分才算剽竊，而照抄他人論文的引言部分則不算剽竊。這些認識都是錯誤的。即使是自己的實驗數(shù)據(jù)，在描述實驗結(jié)果時也必須用自己的語言描述，而不能套用他人的語句。引言部分在介紹前人的成果時，也不能直接照抄他人的語句。

　　第二：只要注明了文獻出處，就可以直接照抄他人的語句。在論文的引言或綜述文章中介紹他人的成果時，不能照抄他人論文或綜述中的表述，而必須用自己的語言進行復(fù)述。如果是照抄他人的表述，則必須用引號把照抄的部分引起來，以表示是直接引用。否則的話，即使注明了出處，也會被認為構(gòu)成文字上的剽竊。雖然對科研論文來說，剽竊文字的嚴重性比不上剽竊實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果，但是同樣是一種剽竊行為。

　　適度標準

　　在看待剽竊的問題上，也要防止采用過分嚴格的標準。這需要注意3種情形：一、必須對別人的觀點注明出處的一般是指那些比較新穎、比較前沿的觀點，如果不做說明就有可能被誤會為是論文作者的原創(chuàng)。對于已經(jīng)成為學術(shù)界的常識、即使不做說明也不會對提出者的歸屬產(chǎn)生誤會的觀點，則可以不注明出處，例如在提及自然選擇學說時，沒有必要特地注明出自達爾文《物種起源》，在提及DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時，沒有必要特地注明出自沃森、克里克的論文。二、有可能構(gòu)成語句方面的剽竊的是那些有特異性、有一定的長度的語句，由不同的人來書寫會有不同的表述，不可能獨立地碰巧寫出雷同的句子。如果語句太短、太常見(例如只有一兩句日常用語)，或者表述非常格式化，例如對實驗材料和方法的描述，不同的人書寫的結(jié)果都差不多，那么就不存在剽竊的問題。三、科普文章和學術(shù)論文的標準不完全相同。因為科普文章一般是在介紹他人的成果，即使未做明確說明也不會被讀者誤會為是作者自己的成果，因此沒有必要一一注明觀點的出處?？破瘴恼卤仨氈胤乐沟氖潜硎龇矫娴呢飧`，必須用自己的語言進行介紹。

　　在論文中引用他人已經(jīng)正式發(fā)表的成果，無須獲得原作者的同意。但是如果要引用他人未正式發(fā)表的成果(例如通過私人通信或?qū)W術(shù)會議的交流而獲悉的成果)，那么必須征得原作者的書面許可。

　　在論文注解中應(yīng)該表明物質(zhì)利益關(guān)系，寫明論文工作所獲得的資助情況。特別是如果是由某家相關(guān)企業(yè)資助的研究項目，更不應(yīng)該隱瞞資金來源。