大家都知道在托?？谡Z(yǔ)中需要用一些連接詞讓我們的銜接更加自然，下面小編就來(lái)和大家分享一下托福口語(yǔ)中一些常見的連接詞。

托?？谡Z(yǔ)中的連接詞

　　常見的新托?？谡Z(yǔ)連接詞有：

　　(1)表選擇關(guān)系或?qū)Φ汝P(guān)系的連接詞：either…or…，neither…nor, or, as well as…, and, both…and…。

　　(2)表因果關(guān)系或?qū)Φ汝P(guān)系的連接詞：therefore, so, as a result, as the result of …，because of, due to …,owing to, thanks to等。

　　(3)表時(shí)間順序的連接詞：the moment, as soon as, at first, then, later, meanwhyle, at the beginning, in the end, before long, for the first(second…)time, the minute等。

　　(4)表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連接詞：yet, and yet, but , while, on the contrary, on the other hand, however, at the same time(然而)等。

　　(5)表解釋說(shuō)明的連接詞：that is, that is to say, in other words, such as, for instance, and so on, etc. and the like等。

　　(6)表遞進(jìn)關(guān)系的連接詞：not only…but (also), what，s more, what's worse, besides, in addition, worse still, moreover, above all等。

　　(7)表示總結(jié)的連接詞：in a word, on the whole, in short, briefly, in brief, to sum up, in all等。

　　上述就是托?？谡Z(yǔ)中常用的各種關(guān)系的連接詞，每種關(guān)系最好能熟練掌握兩個(gè)，其他幾個(gè)要熟記，知道用法。

　　托福獨(dú)立口語(yǔ)怎么練

　　口語(yǔ)是很多考生準(zhǔn)備托福時(shí)的老大難。ETS今年發(fā)布的年度報(bào)告顯示，中國(guó)考生的口語(yǔ)平均成績(jī)只有19分。

　　19分是個(gè)什么水平?全球赴美讀研的非英語(yǔ)母語(yǔ)申請(qǐng)者中，只有27%的考生口語(yǔ)成績(jī)?cè)?9分以下。當(dāng)你的口語(yǔ)達(dá)到22分時(shí)，你也只超過(guò)了全球50%的美研考生?？梢?，大家進(jìn)步的空間還很大。

　　那么托?？谡Z(yǔ)到底應(yīng)該怎么準(zhǔn)備呢?這里小編單說(shuō)獨(dú)立口語(yǔ)部分。

　　托福獨(dú)立口語(yǔ)因考題雜、話題廣、深度大令不少考生頭疼。如何進(jìn)行有效的練習(xí)將直接影響大家最終的考試結(jié)果。這里新東方小編和大家分享幾個(gè)實(shí)用有效的備考建議。

　　首先，以TPO作為復(fù)習(xí)主線。大家都知道TPO是托福備考的最佳材料。盡管是已經(jīng)不適用的托福真題，但TPO中仍包含與考試大量相關(guān)重復(fù)話題，如傳統(tǒng)的科技類、職業(yè)類題目。如果TPO所有獨(dú)立題踏實(shí)看過(guò)準(zhǔn)備過(guò)，相信大家在考試中遇到傳統(tǒng)話題一定能夠從容面對(duì)。

　　第二，對(duì)于考場(chǎng)上遇到不熟悉或難區(qū)分類型的獨(dú)立口語(yǔ)題目，TPO不完整的情況下可以用托福真題補(bǔ)充。備考時(shí)，TPO+真題兩手都要抓。

　　第三，利用生活點(diǎn)滴養(yǎng)成每天錄音的習(xí)慣。對(duì)于有思路、語(yǔ)言問(wèn)題不大的同學(xué)，考場(chǎng)上15秒以高度流利、高效形式說(shuō)出好語(yǔ)言內(nèi)容有難度?？梢悦刻旖o自己1分鐘，15秒鐘準(zhǔn)備，45秒鐘錄音。針對(duì)生活中的任何話題進(jìn)行簡(jiǎn)短陳述。

　　如有同學(xué)每天用手機(jī)中的老照片練習(xí)描述當(dāng)時(shí)場(chǎng)景，比如一張是和女朋友合影，一張是和爺爺生日聚會(huì)。這個(gè)方法可以涉及人稱、過(guò)去式語(yǔ)法、事件敘述、舉例子等獨(dú)立口語(yǔ)答題中經(jīng)常碰到的問(wèn)題。甚至可以就每天的微博微信朋友圈做簡(jiǎn)單陳述發(fā)表看法。

　　最后，輸出的前提是輸入，開不了口可以從模仿開始。先模仿TPO的范文進(jìn)行跟讀建立語(yǔ)言的輸入基礎(chǔ)，然后再研究怎樣輸出。

　　并且，綜合口語(yǔ)中Task2都是校園類話題，與獨(dú)立口語(yǔ)話題接近，這些例子也可以相互應(yīng)用。

　　托?？谡Z(yǔ)不同分?jǐn)?shù)段如何復(fù)習(xí)

　　中國(guó)考生的托福均分是79分，其中托?？谡Z(yǔ)均分19，大量中國(guó)考生的托福口語(yǔ)“被困”在這個(gè)分?jǐn)?shù)上下，大家可以對(duì)號(hào)入座。筆者的學(xué)生中有不少是獨(dú)立備考，結(jié)果考了兩三次也不過(guò)18、20分，最后才來(lái)上課的。這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的中國(guó)考生，按照正態(tài)分布，數(shù)量可以在30%上下。

　　而就算一個(gè)中國(guó)考生非常努力，突破20分，一般也會(huì)卡在23分上，筆者簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，能夠考到23分之上的考生，占中國(guó)考生總數(shù)恐怕不會(huì)超過(guò)10%，令人遺憾。

　　筆者相信大多考生對(duì)于這幾個(gè)“坎”心知肚明，網(wǎng)絡(luò)之上也絕不缺少各種各樣的分析文章，從“中國(guó)人英語(yǔ)不行”的悲觀論、到“考官壓中國(guó)人分?jǐn)?shù)”的陰謀論以及各種軟文廣告文比比皆是，筆者甚至于在參加托?？荚嚬俜降幕顒?dòng)的時(shí)候遇到有人當(dāng)面質(zhì)問(wèn)官方工作人員“為什么要壓分讓中國(guó)考生幾乎無(wú)法通過(guò)23這個(gè)坎”的可笑情況。之所以會(huì)有這樣種.種“有趣”的聲音，主要還是因?yàn)榇蠹覍?duì)于考試的不了解。今天筆者希望帶大家分析口語(yǔ)分?jǐn)?shù)的“坎”這個(gè)問(wèn)題，再跟大家分享一些實(shí)際的學(xué)生突破這些坎的經(jīng)驗(yàn)，希望能讓大家擺脫各種誤解，向正道進(jìn)發(fā)。

　　首先，我們來(lái)做一個(gè)分?jǐn)?shù)的分析，這三個(gè)分?jǐn)?shù)段分別意味著什么

　　18分在分?jǐn)?shù)報(bào)告上一般是一個(gè)Fair和兩個(gè)limited，實(shí)際上是兩個(gè)題目3分和四個(gè)題目2分。其中3分意味著答題在語(yǔ)言上和內(nèi)容上是成功的，但是還有一些問(wèn)題;2分意味著答題在語(yǔ)言上和內(nèi)容上是失敗的，要么是語(yǔ)言流暢度或者語(yǔ)法會(huì)嚴(yán)重地影響日常交流，比如太慢或者是停頓太多;要么是內(nèi)容有重大錯(cuò)誤，比如例子講不出來(lái)。值得注意的是，口語(yǔ)發(fā)音帶有中國(guó)口音不會(huì)阻止考生拿到3分，畢竟印度考生平均分也有23分(根據(jù)官方成績(jī)報(bào)告)。另外用詞簡(jiǎn)單或者句子比較簡(jiǎn)單也不會(huì)阻止考生拿到3分，因?yàn)榭谡Z(yǔ)當(dāng)中語(yǔ)言的復(fù)雜程度是不重要的。所以分?jǐn)?shù)偏低的考生們，需要在語(yǔ)言是否流暢、語(yǔ)句詞匯能否表達(dá)出自己的意思和題目要求的內(nèi)容有沒(méi)有說(shuō)出來(lái)這三點(diǎn)上進(jìn)行努力。

　　而如果考生可以在所有題目上都得到3分，那就是23分了，這便是又一個(gè)坎。大家如果得到了這個(gè)分?jǐn)?shù)，接下來(lái)就是分析考官在3分和4分要求上的不同了。3分意味著答復(fù)基本成功但是還有問(wèn)題;4分就意味著答題很成功、沒(méi)有任何明顯的問(wèn)題了。所以3和4的距離是巨大的，在流暢、清晰、語(yǔ)言正確、答題內(nèi)容正確等方面都有差距。這也就是為什么很少有中國(guó)考生能夠考到23以上。

　　問(wèn)題分析清楚了，接下來(lái)，我們就可以來(lái)研究一下對(duì)策了。

　　首先，口語(yǔ)卡18分的同學(xué)，一般而言只有Campus Situations可以獲得Fair的評(píng)價(jià);而卡20分的同學(xué)，通常是Academic Situations拿不到Fair。這意味著，卡在這兩個(gè)分?jǐn)?shù)段上的同學(xué)，在語(yǔ)言基本功，也就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)流暢度詞句使用等方面是沒(méi)有特別明顯夠不上Fair級(jí)別的問(wèn)題的，因?yàn)槿绻芰Σ粔虻脑?，根本連Campus Situations的Fair都拿不到不是么?所以，所有卡在18的同學(xué)，都請(qǐng)審視自己在拿不到Fair的題目中所遇到的問(wèn)題，包括但不僅限于常犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤、獨(dú)立題的觀點(diǎn)/理由和題目是否相關(guān)、聽力筆記是不是記得太多/太少或者聽力聽不明白等等。類似的，卡在20分就意味著恐怕第四、第六兩題沒(méi)有達(dá)到考試要求，那么就額外需要提升聽力與對(duì)應(yīng)的筆記能力。筆者建議，雖然這兩者其實(shí)不適合簡(jiǎn)單分割，提升“聽懂聽力”的能力可能比提升“記錄筆記”的能力更重要。因此考生需要背誦單詞、做精聽(聽寫)與泛聽(多聽各種聽力、重復(fù)聽同一篇聽力)，從而讓自己做到“聽力中的大多數(shù)內(nèi)容都能聽懂”，達(dá)到這一步基本上全3分也就不再是太大的問(wèn)題。所以說(shuō)，卡在這兩個(gè)分?jǐn)?shù)段的同學(xué)，想要經(jīng)過(guò)努力提升到22/23分左右是沒(méi)有什么大問(wèn)題的。

　　關(guān)鍵詞：聽取自己的錄音;審視問(wèn)題;糾正錯(cuò)誤;做題;需要練習(xí)聽力。

　　接下來(lái)，更重要的是那些卡在23分的同學(xué)們。一個(gè)人如果拿到了23，那意味著他/她每一道題都拿到了3分，注意不僅僅是fair而是3分，因?yàn)閒air也可以是2.5(一題2一題3平均)。這意味著這個(gè)考生需要做的，如我們此前所說(shuō)，是審視一下評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里3分和4分的區(qū)別。為了幫助大家節(jié)約時(shí)間，筆者這里給大家提供一下主要的區(qū)別：主要的區(qū)別在于，3分的答復(fù)，只需要在清晰流暢、語(yǔ)句通順、內(nèi)容正確等方面做到“基本ok”;并且只需要做到三項(xiàng)中的兩項(xiàng)就可以了。前半句意味著，3分的答復(fù)可能需要全面的提升，但是每一項(xiàng)需要提升的地方都不多;后半句意味著，3分的答復(fù)可能需要在某個(gè)方面有巨大的提升，才能變成4分的答復(fù)。因此，考生需要審視自己的答復(fù)，判斷這樣一個(gè)問(wèn)題：“我是還算清楚流暢內(nèi)容正確、但是還是有五六個(gè)嗯嗯啊啊的停頓、或者是內(nèi)容沒(méi)說(shuō)清楚連接詞沒(méi)用對(duì)”還是“我這答復(fù)聽起來(lái)相當(dāng)不流暢/邏輯不清楚，但是其他方面做得蠻不錯(cuò)”，因?yàn)檫@樣兩種答復(fù)都可能獲得3分。如果這位考生的問(wèn)題是前者，那么可能需要綜合提高能力并且堅(jiān)持刷題;如果問(wèn)題是后者，那么這位考生需要針對(duì)這個(gè)很差的地方進(jìn)行提升。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn);聽自己錄音;視情況綜合提高或惡補(bǔ)一項(xiàng)。

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