托福聽力筆記巧用結(jié)構(gòu)聽力法
托福聽力考察大結(jié)構(gòu)，不考小細(xì)節(jié)，另外根據(jù)美國(guó)的思維方式，我們還要熟知，答托福題，一定要直線思維，不能用推理思維。我們要養(yǎng)成預(yù)測(cè)出題點(diǎn)的習(xí)慣。等信息已經(jīng)出來(lái)的情況下再去聽，已經(jīng)晚了，一定要超前!下面小編給大家?guī)?lái)托福聽力筆記巧用結(jié)構(gòu)聽力法。
托福聽力筆記巧用結(jié)構(gòu)聽力法
結(jié)構(gòu)聽力法，顧名思義就是學(xué)會(huì)如何抓主要結(jié)構(gòu)。首先，我們可以分析一下托福聽力的考察方面。根據(jù)官方指南所給出的托福聽力對(duì)技能的考察，我們可以看出，托福聽力主要考察三個(gè)方面：1. basic understanding (基本理解)50% 2. pragmatic understanding (實(shí)際理解)25% 3. connecting information (連接信息)25 `% 而這三個(gè)方面如果再詳細(xì)的分析的話，可以看出具體是考察 6 種技能：1. identifying the topic and main idea (主題) 2. listen for details (主要細(xì)節(jié)) 3. determining attitude and purpose (態(tài)度，目的，重放題較多) 4. making inferences and predictions (推斷題) 5. categorization information (分類) 6. summering a process (過(guò)程)
從上面的考察點(diǎn)我們可以看出，托福聽力考察大結(jié)構(gòu)，不考小細(xì)節(jié)，另外根據(jù)美國(guó)的思維方式，我們還要熟知，答托福題，一定要直線思維，不能用推理思維。關(guān)于直線思維給大家舉個(gè)例子，有個(gè)重放錄音題目，錄音播放的是：“…easy solutions if you could afford it!” 其中大家會(huì)定位到兩個(gè)選項(xiàng)上：B. The solution she describes is obvious. C. The solution was not a common practice. 如果按照推理思維，我們會(huì)選 C，因?yàn)槔锩嫣岬搅巳绻?fù)擔(dān)得起就是簡(jiǎn)單的方法。大家的思路是這樣的，負(fù)擔(dān)得起就是簡(jiǎn)單的方法，那引申義就是很多人都負(fù)擔(dān)不起，因此不是一個(gè)常見的做法。其實(shí)答案是 B，ETS 想考你的就是，easy solutions, 對(duì)應(yīng)的表達(dá)意思就是obvious. 不要做任何推理，核心詞對(duì)核心詞就可以了。這個(gè)道理要是大家懂了，以后就能做對(duì)很多重放錄音題目。
通過(guò)分析 OG 上的樣題，ETS 的在線模考題，官方真題Official, 還有目前我們能接觸到的托福的模擬題， 我們可以看出，每個(gè)對(duì)話和講座所出的題目，其實(shí)都是有規(guī)律的，也就是每篇文章都有相對(duì)固定的出題點(diǎn)，那么只要我們把握了這些出題點(diǎn)，在聽錄音的時(shí)候注意抓這些結(jié)構(gòu)，在看到一個(gè)題目的時(shí)候，不管題目是怎么出的，只要我們能判斷出來(lái)它想考查什么東西，一般都能正確的答題。因此，我們要養(yǎng)成預(yù)測(cè)出題點(diǎn)的習(xí)慣。等信息已經(jīng)出來(lái)的情況下再去聽，已經(jīng)晚了，一定要超前!總而言之，大家要學(xué)會(huì)記筆記。
關(guān)于筆記的常見問(wèn)題：
1. 要不要記?
要記，防止走神，預(yù)測(cè)出題點(diǎn)。但是不能盲目記，或者因?yàn)橛浌P記而干擾聽。要盡量少寫。
2. 怎么記?
按結(jié)構(gòu)聽力法記，要發(fā)明自己的縮寫，自己的符號(hào)。
3. 記完有時(shí)間看嗎?
記的過(guò)程是加深印象，只有極少數(shù)的細(xì)節(jié)需要大家回去找筆記。另外也提醒大家要多用標(biāo)記，例如表示原因就寫 R，這樣回去找筆記的時(shí)候才容易找到要點(diǎn)。
4. 要用縮寫嗎?
要，但是要自己能看懂。平時(shí)聽寫的時(shí)候就習(xí)慣一些詞縮寫，例如 government—gov,history—hist, culture-cult,等等，平時(shí)多總結(jié)。否則臨時(shí)寫出來(lái)的縮寫，回去可能會(huì)看不懂。另外，不會(huì)的，聽不懂的單詞，要把發(fā)音記下來(lái)。如果出題，選項(xiàng)里會(huì)有這個(gè)單詞。不出題，那就更不用擔(dān)心了。
5. 用中文還是英文?
中英文哪個(gè)快用哪個(gè)記，畫畫也可以，多用符號(hào)。要保證自己回頭再看的時(shí)候 能看懂。
用結(jié)構(gòu)聽力法記筆記，聽任何一篇文章的時(shí)候，我們要注意如下的 10 點(diǎn)主要結(jié)構(gòu)，每個(gè)結(jié)構(gòu)都對(duì)應(yīng)上述的考察點(diǎn)：1 主題 2 定義 3 因果 4 過(guò)程 5 例子 6 轉(zhuǎn)折 7 強(qiáng)調(diào) 8 列舉 9 比較 10 總結(jié)抓住這 10 點(diǎn)，幾乎對(duì)話的所有題目都在這個(gè)范圍之內(nèi)。大家可以在練習(xí)之中，不斷的強(qiáng)化這幾點(diǎn)，養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。對(duì)于一個(gè)講座來(lái)說(shuō)，它的結(jié)構(gòu)可能會(huì)涉及到上述所講的 10 點(diǎn)中的幾個(gè)方面。講座都是有相對(duì)固定的結(jié)構(gòu)的，這是由英語(yǔ)文章的寫作特點(diǎn)決定的。英語(yǔ)文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，形式固定，總分總得結(jié)構(gòu)非常明顯。而講座只不過(guò)是這些文章變成了講述版，夾雜了一些口語(yǔ)表達(dá)語(yǔ)言習(xí)而已。例如，有的講座，是先講述一個(gè)主題，再定義，舉例子，再總結(jié)，中間可能會(huì)出現(xiàn)某些重要細(xì)節(jié)的強(qiáng)調(diào)。有些講座是講兩樣事物，開始進(jìn)行分類，定義，對(duì)比，舉例子，強(qiáng)調(diào)重要細(xì)節(jié)，總結(jié)。等等。我們熟悉了講座的講解形式，就可以去抓這些結(jié)構(gòu)。做到每次聽到某些信號(hào)詞的時(shí)候就要特別小心，記筆記，預(yù)測(cè)出題點(diǎn)。
練習(xí)的過(guò)程中如何操作?
例如，我要求我的學(xué)生，只要聽到分類列舉，就一定要記筆記。標(biāo)志性的句子是“there are three major reasons for…” “there are two major types of glaciers. One is…the other is…” 一般自己預(yù)期的是后面會(huì)出現(xiàn)一個(gè)搭配題或者是判斷題。只要聽到老師說(shuō) “remember! Keep that in mind! One important element in…A very interesting theory about this is…”證明是在強(qiáng)調(diào)，一會(huì)應(yīng)該預(yù)期會(huì)出一到相關(guān)的細(xì)節(jié)題。只要聽到 “different, distinguish, distinction, similar, same” 不管是在任何時(shí)候，都要注意聽對(duì)比，肯定會(huì)有一道題目考察這個(gè)。只要在開頭聽到 “development, formation, process, procedure, approach”,就一定要注意預(yù)期過(guò)程，步驟，必定會(huì)考某種形式的排序題。只要聽到表示順序的詞語(yǔ)，一定要記筆記，否則光靠聽會(huì)漏掉細(xì)節(jié)。只要聽到例子， “say…, take…for example, for instance…” 就一定要仔細(xì)聽這個(gè)例子到底在說(shuō)明什么道理?？梢圆粚懱啵且欢ㄒプ±蠋煘楹握f(shuō)這個(gè)例子。幾乎每個(gè)講座都會(huì)考， 老師為什么提到每個(gè)例子。只要聽到總結(jié) “to sum up, in summary”， 一定要注意聽總結(jié)的內(nèi)容。很多推斷題，預(yù)測(cè)題，都是對(duì)講座最后一點(diǎn)的推斷。絕對(duì)不能放掉。
每次在泛聽，記筆記的時(shí)候，都注意抓這些信息點(diǎn)。然后結(jié)合題目，看自己的筆記是否能和題目的出題點(diǎn)對(duì)應(yīng)上。每次做題都分析錯(cuò)誤的原因，以便下次能夠在記筆記的時(shí)候能更加準(zhǔn)確。對(duì)于筆記，大家要切記：聽要比寫重要。我說(shuō)的要點(diǎn)，只是要提醒大家關(guān)注，但是不一定都要寫出來(lái)。只要你聽的過(guò)程中注意聽了，就足夠了!不要因?yàn)橛浌P記而忘記了聽內(nèi)容。畢竟托福是要考大結(jié)構(gòu)而不是小細(xì)節(jié)。
托福聽力：什么是偽聽懂現(xiàn)象
第一種,就是聽懂了大意，但沒(méi)聽懂細(xì)節(jié)，而托?？荚?，考察的就是細(xì)節(jié)。這就好像很多人都能夠聲稱自己看美劇不用字幕，但實(shí)際上如果讓他們解釋一下美劇里面每一個(gè)笑點(diǎn)的時(shí)候，幾乎沒(méi)有人能夠做到這一點(diǎn)。我們?cè)谡嬲荚嚨臅r(shí)候也是這樣，我們其實(shí)很多時(shí)候只是把原文的大意聽懂了，但是如果我們細(xì)究某個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候，往往只能攤開自己的雙手，對(duì)這些細(xì)節(jié)無(wú)能為力?？墒乔『猛懈Ｂ犃Φ穆犃疾斓木褪沁@些細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)聽不懂，題目自然就做不對(duì)。
第二種，就是其實(shí)我們聽錯(cuò)了，但我們誤認(rèn)為自己聽懂了。這是為什么呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單：基礎(chǔ)練習(xí)做的不夠。我們對(duì)于某些單詞的正確發(fā)音缺乏一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，比如說(shuō)hot這個(gè)詞，如果你去查一下那些標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音詞典的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)詞的發(fā)音和我們平時(shí)的hard這個(gè)單詞的發(fā)音很相似，這樣我們就有可能聽錯(cuò)。
第三種，就是我們不熟悉固定搭配，比如說(shuō)托福考試?yán)锩娼?jīng)常有absence of，這里的意思是缺少的意思，但如果認(rèn)為是某人缺席沒(méi)來(lái)，那么就會(huì)理解錯(cuò)。在如cost an arm and a leg 的意思，并不是缺胳膊少腿，這個(gè)固定搭配真實(shí)的意思是花費(fèi)很多，付出了很多代價(jià)。如果不清楚這些固定短語(yǔ)沒(méi)那么自然也僅能是“偽聽懂”。
第四種，就是我們沒(méi)有理解托?？荚嚨南彝庵?。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，原文：
M:Do you know what time the train goes the city?
W:Normally it's every 20 minutes.But it's weekend, so I'm not sure.
選項(xiàng)：
(A)Listen to the traffic report on the radio.
(B)Take a later train.
(C)Run to catch the next train.
(D)Check the weekend schedule.
很顯然這里的正確答案為D，因?yàn)橹苣r(shí)間表與周一到周五不同，因此，最好的選擇方案是看下周末的時(shí)間表，去找一下準(zhǔn)確的時(shí)間。
這里W并沒(méi)有直接告訴他要去查時(shí)間表，而是告訴他周末的時(shí)間不確定，因此我們發(fā)現(xiàn)他實(shí)際上是在暗示要Check the weekend schedule，這就是典型的弦外之音。
不易辨別的托福聽力短語(yǔ)
1) a big time：盡興，高興的時(shí)刻
e.g. I had a big time there.
the big time：第一流，最高級(jí)
e.g. Don’t worry, you are in the big time now.
2) according to：按照，根據(jù)
e.g. They were commended or criticized according to their work.
according as：隨……而定
e.g. The thermometer rises or falls according as the air is hot or cold.
3) admit to：承認(rèn)
e.g. I have to admit to a dislike for modern music.
admit sb.(in) to：允許某人進(jìn)入某地或加入某組織、行業(yè)
e.g. They have admitted me into their club.
4) all for：完全贊成
e.g. I am all for holding a meeting to discuss it.
for all：盡管
e.g. They could not open the box for all their forces.
5) all in all：總的說(shuō)來(lái)
e.g. All in all, it is a success.
all in：疲倦，筋疲力盡
e.g. He was all in, but he stuck it out.
6) as it is (was)：照目前的情況來(lái)看
e.g. As it is, we shall be able to complete our task in time.
as it were：可以說(shuō)，姑且這樣說(shuō)
e.g. He is, as it were, a walking dictionary.
7) as much as：幾乎，實(shí)際上
e.g. By running away he as much as admitted that he had taken the money.
as much…as：與……一樣多
e.g. It is as much our responsibility as yours.
8) as well：也，還是……為好
e.g. He gave me advice, and money as well.
Since you have begun to do it, you may as well finish it.
as well as：不僅……而且，除……之外
e.g. With television, we see a picture as well as hearing sound.
Small towns as well as big cities are being rapidly industrialized.
9) at one time從前某個(gè)時(shí)期
e.g. At one time, we met frequently.
at a time：每次，一次
e.g. You can borrow only two books at a time.
10) attach to：屬于，歸因于
e.g. No blame attaches to him.
attach oneself to：參加，加入
e.g. He attached himself to the group of climbers.
11) be a credit to：為……增光
e.g. I hope you will be a credit to your school.
do credit to：為……增進(jìn)榮譽(yù)
e.g. This piece of work does credit to you.
12) bear in mind：記住
e.g. I hope you will bear in mind all I am saying.
have in mind：考慮
e.g. Don’t give your confidence to others regarding the plan you have in mind.
托福聽力：如何拓展聽力記憶
1、托福聽力句子寫了個(gè)大概，以為自己明白托福聽力內(nèi)容，但事實(shí)上與原句真實(shí)意思不同。聽寫的時(shí)候不能用大概這樣的含糊感受來(lái)對(duì)付自己。句子到底是否真的懂，寫在紙上并對(duì)照原文你就知道了。
2、托福聽力時(shí)，認(rèn)為抓住2、3個(gè)關(guān)鍵詞也能明白個(gè)大概。關(guān)鍵詞抓住了，理解個(gè)大概固然值得興奮，但是更需要警惕的是：這句話的其他詞你是否存在識(shí)別問(wèn)題!聽完寫在紙上的目的是尋找漏洞，而不可因?yàn)橛辛穗鼥V的這句話的大概含義就放松了對(duì)這句話的要求，有了這句話的大概意思不等于這句子就不存在漏洞了。
為考生提供如下造成托福聽力聽寫的句子寫不全的兩種可能。
第一種可能性：
某些詞不知是何單詞，不認(rèn)識(shí)或者不識(shí)別。這種情況下，需要我們按照單詞發(fā)音的首寫，把它寫出來(lái)。據(jù)個(gè)例子，原文聽到這樣一句話"the discovery of asteroid is the most famous success of this Bode's law"，當(dāng)識(shí)別上無(wú)法識(shí)別出asteroid和bode's的時(shí)候，那么這句話我就寫成"the discovery of A is the most famous success of this B"，等參考文字答案的時(shí)候再去糾正這些簡(jiǎn)寫，并在跟讀的過(guò)程中記住這些詞。
第二種可能性：
由于各種原因，不寫出自己認(rèn)為已經(jīng)掌握的單詞，導(dǎo)致之后再遇到該單詞時(shí)很容易遺忘或筆誤。小編建議考生無(wú)論對(duì)于拼寫有多熟的單詞，也要寫，首先寫出來(lái)這個(gè)詞也就幾秒鐘的時(shí)間，其次可以避免因句子理解不深，造成的遺忘，或錯(cuò)誤表達(dá)。
其實(shí)，寫出來(lái)的好處是：
A.檢查一下自己知道的那個(gè)詞對(duì)不對(duì);
B.檢查一下自己的拼寫對(duì)不對(duì)以及夠不夠快。
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