怎么做好托福閱讀的細(xì)節(jié)題
怎么才能做好托福閱讀中的細(xì)節(jié)題呢？下面我給大家分享一些經(jīng)驗(yàn)。
托福閱讀：細(xì)節(jié)題型剖析
新托?？荚囍泻芏嗫忌钊菀缀雎缘木褪峭懈ｉ喿x，因?yàn)榻^大部分人會(huì)感覺閱讀是自己的強(qiáng)項(xiàng)。然而不少這樣的考生，自認(rèn)閱讀不錯(cuò)，實(shí)際考出來的分?jǐn)?shù)只有22分左右，這相當(dāng)于把掙分的壓力轉(zhuǎn)移到了大部分人比較弱的聽力、口語、寫作上面。由此可見，閱讀取得高分對于獲得百分以上的托福成績是一種保證!
托福閱讀中的細(xì)節(jié)題其實(shí)不難，但前提是定位的點(diǎn)要對，比如下面這個(gè)例題：
Two species of deer have been prevalent in the Puget Sound area of Washington State in the Pacific Northwest of the United States. The black-tailed deer， a lowland， west-side cousin of the mule deer of eastern Washington， is now the most common. The other species， the Columbian white-tailed deer， in earlier times was common in the open prairie country， it is now restricted to the low， marshy islands and flood plains along the lower Columbia River.
According to paragraph 1， which of the following is true of the white-tailed deer of Puget Sound
A. It is native to lowlands and marshes.
B. It is more closely related to the mule deer of eastern Washington than to other types of deer.
C. It has replaced the black-tailed deer in the open prairie.
D. It no longer lives in a particular type of habitat that it once occupied.
這是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)題，在該題題干中，有的考生會(huì)選擇Puget Sound作為關(guān)鍵詞回原文定位，因?yàn)樗菍Ｓ忻~，在文中會(huì)比較顯眼。但是如果一旦選擇了這個(gè)地名，勢必會(huì)定位在該段的第一句話，托福細(xì)節(jié)題往往是定位在哪句就在哪句找答案，這樣的話考生是選不出正確答案的，因?yàn)槎ㄎ徊痪_。其實(shí)正確的關(guān)鍵詞應(yīng)該是white-tailed deer，這個(gè)用連字符連接的詞在文章中也是比較醒目的，按該詞定位應(yīng)是該段最后一句話。所以根據(jù)它的意思應(yīng)該選D項(xiàng)。其中A項(xiàng)與原句意思不符，B和C都與定位句信息無關(guān)。我們再來看另外一個(gè)否定事實(shí)細(xì)節(jié)題的例子：
Plant communities assemble themselves flexibly， and their structure depends on the particular history of the area. Ecologists use the term “succession” to refer to the changes that happen in plant communities and ecosystems over time. The first community in a succession is called a pioneer community， while the long-lived community at the end of succession is called a climax community. Pioneer and successional plant communities are said to change over periods from 1 to 500 years. These changes—in plant numbers and the mix of species—are cumulative. Climax communities themselves change but over periods of time greater than about 500 years.
According to paragraph 1， which of the following is NOT true of climax communities
A. They occur at the end of a succession.
B. They last longer than any other type of community.
C. The numbers of plants in them and the mix of species do not change
D. They remain stable for at least 500 years at a time.
這個(gè)題大家都會(huì)選擇用climax communities去定位，但在定位過程中會(huì)出現(xiàn)很多問題。首先考生要學(xué)會(huì)跳躍式定位，即根據(jù)文章中特殊的標(biāo)點(diǎn)符號以及最醒目的詞來搜索我們真正需要的關(guān)鍵詞。文中的particular是加了陰影的，succession是在引號里面的，都非常醒目，通過看這兩個(gè)詞我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們附近沒有我們需要的東西;再比較突出的就是數(shù)字及破折號，在500的上方有a climax community，但它是單數(shù)，與題干關(guān)鍵詞不完全匹配，細(xì)節(jié)題講究的是精確定位，所以我們應(yīng)該選擇500斜下方的Climax communities，即該段的最后一句話。否定事實(shí)細(xì)節(jié)題的出題思路有兩種：一是無中生有，即根據(jù)定位點(diǎn)的內(nèi)容，四個(gè)選項(xiàng)只有一個(gè)沒有提到，這種思路多適用于選項(xiàng)比較簡短的題目;二是張冠李戴，即根據(jù)定位點(diǎn)的內(nèi)容表述，只有一個(gè)選項(xiàng)與之矛盾，這種思路多適應(yīng)于選項(xiàng)比較長的題目。就這個(gè)例題而言，根據(jù)定位的最后一句話，從表述上來說跟它相關(guān)的只有C和D兩個(gè)選項(xiàng)，D項(xiàng)的意思與原句相符，而C項(xiàng)與原句矛盾，所以正確答案是C。
以上是專家解析托福閱讀中的例題，托福閱讀是考生的得分項(xiàng)，不可掉以輕心，得不償失。要把基礎(chǔ)打好再考慮如果往高處摸索。綜上所述，做新托福閱讀的細(xì)節(jié)題，最重要的一點(diǎn)就是要盡量地去精確定位。
教師解讀托福閱讀考試細(xì)節(jié)題要素
托福閱讀中的細(xì)節(jié)題其實(shí)不難，但前提是定位的點(diǎn)要對，比如下面這個(gè)例題：
Two species of deer have been prevalent in the Puget Sound area of Washington State in the Pacific Northwest of the United States. The black-tailed deer， a lowland， west-side cousin of the mule deer of eastern Washington， is now the most common. The other species， the Columbian white-tailed deer， in earlier times was common in the open prairie country， it is now restricted to the low， marshy islands and flood plains along the lower Columbia River.
According to paragraph 1， which of the following is true of the white-tailed deer of Puget Sound
A. It is native to lowlands and marshes.
B. It is more closely related to the mule deer of eastern Washington than to other types of deer.
C. It has replaced the black-tailed deer in the open prairie.
D. It no longer lives in a particular type of habitat that it once occupied.
這是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)題，在該題題干中，有的考生會(huì)選擇Puget Sound作為關(guān)鍵詞回原文定位，因?yàn)樗菍Ｓ忻~，在文中會(huì)比較顯眼。但是如果一旦選擇了這個(gè)地名，勢必會(huì)定位在該段的第一句話，托福細(xì)節(jié)題往往是定位在哪句就在哪句找答案，這樣的話考生是選不出正確答案的，因?yàn)槎ㄎ徊痪_。其實(shí)正確的關(guān)鍵詞應(yīng)該是white-tailed deer，這個(gè)用連字符連接的詞在文章中也是比較醒目的，按該詞定位應(yīng)是該段最后一句話。所以根據(jù)它的意思應(yīng)該選D項(xiàng)。其中A項(xiàng)與原句意思不符，B和C都與定位句信息無關(guān)。我們再來看另外一個(gè)否定事實(shí)細(xì)節(jié)題的例子：
Plant communities assemble themselves flexibly， and their structure depends on the particular history of the area. Ecologists use the term “succession” to refer to the changes that happen in plant communities and ecosystems over time. The first community in a succession is called a pioneer community， while the long-lived community at the end of succession is called a climax community. Pioneer and successional plant communities are said to change over periods from 1 to 500 years. These changes—in plant numbers and the mix of species—are cumulative. Climax communities themselves change but over periods of time greater than about 500 years.
According to paragraph 1， which of the following is NOT true of climax communities
A. They occur at the end of a succession.
B. They last longer than any other type of community.
C. The numbers of plants in them and the mix of species do not change
D. They remain stable for at least 500 years at a time.
這個(gè)題大家都會(huì)選擇用climax communities去定位，但在定位過程中會(huì)出現(xiàn)很多問題。首先考生要學(xué)會(huì)跳躍式定位，即根據(jù)文章中特殊的標(biāo)點(diǎn)符號以及最醒目的詞來搜索我們真正需要的關(guān)鍵詞。文中的particular是加了陰影的，succession是在引號里面的，都非常醒目，通過看這兩個(gè)詞我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們附近沒有我們需要的東西;再比較突出的就是數(shù)字及破折號，在500的上方有a climax community，但它是單數(shù)，與題干關(guān)鍵詞不完全匹配，細(xì)節(jié)題講究的是精確定位，所以我們應(yīng)該選擇500斜下方的Climax communities，即該段的最后一句話。否定事實(shí)細(xì)節(jié)題的出題思路有兩種：一是無中生有，即根據(jù)定位點(diǎn)的內(nèi)容，四個(gè)選項(xiàng)只有一個(gè)沒有提到，這種思路多適用于選項(xiàng)比較簡短的題目;二是張冠李戴，即根據(jù)定位點(diǎn)的內(nèi)容表述，只有一個(gè)選項(xiàng)與之矛盾，這種思路多適應(yīng)于選項(xiàng)比較長的題目。就這個(gè)例題而言，根據(jù)定位的最后一句話，從表述上來說跟它相關(guān)的只有C和D兩個(gè)選項(xiàng)，D項(xiàng)的意思與原句相符，而C項(xiàng)與原句矛盾，所以正確答案是C。
托福閱讀細(xì)節(jié)題技巧：找主干、重定位
托福閱讀在做題上是有一定的技巧性的，托福閱讀考的題型之前大家都有了解過，這里就不再羅嗦了，今天主要講一些細(xì)節(jié)題的做題技巧，找主干、重定位。托福閱讀細(xì)節(jié)題?？键c(diǎn)中的關(guān)系。
好，下面這是最難最難的細(xì)節(jié)題了，他會(huì)問兩者之間的關(guān)系，咱們來看一下比較簡單的。第一個(gè)他說what was the relationship，他問兩者之間的關(guān)系，比較簡單的關(guān)系就是A和B之間的發(fā)生了關(guān)系，L和F。這種題如果問A和B的關(guān)系，你定位的時(shí)候怎么定位呢?最好拿著A和B同時(shí)定位，有的時(shí)候它會(huì)A和B同時(shí)出現(xiàn)在一句話，有的時(shí)候會(huì)先出現(xiàn)A，然后接著出現(xiàn)了B，然后A和B一起看就OK。最難最難的是什么呢?就是這一段的開頭出現(xiàn)了A，末尾出現(xiàn)了B，這樣你的閱讀量就要看整段。咱們來看一下，他問L和F的關(guān)系。我們定位找到了，第一句講的是F，這個(gè)時(shí)候咱們還是看句子的主干。F幫助怎么樣呢?幫助什么呢?幫助加速了分解。這個(gè)時(shí)候咱看分解后邊是個(gè)of吧，所以咱還是先看分解，你先不用管分解了誰，F(xiàn)、L加速了分解逗號，preparing準(zhǔn)備了一個(gè)soft bed of soil。這句話主干結(jié)束了，就是地衣。地衣，它其實(shí)是地上的小毛毛，一種植物，它幫助加速了什么的分解，準(zhǔn)備了一個(gè)很好的土壤。
往下，下一句，第二句就出現(xiàn)了now，現(xiàn)在其他的生命形式，could take hold，take hold一定要知道，take hold是扎根的意思?，F(xiàn)在其他的可以扎根了，為什么呢?因?yàn)長給他們提供了好的土壤，所以這個(gè)題就比較簡單，因?yàn)锳和B這兩個(gè)定位是挨著的，所以選什么呢?所以選A，因?yàn)長提供了soil，然后fern可以在soil上面快樂茁壯地成長。
來，我們來看下一道題?，F(xiàn)在卡嗎?同學(xué)們現(xiàn)在能聽清嗎?從哪開始卡的啊?好，那我再講一遍，關(guān)于前面這一個(gè)。對，我用的是白板。好咱們看一下這個(gè)題，重新講一下，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)卡了沒有聽見。先看一下提干，他問的是誰的關(guān)系啊?是L和F的關(guān)系，好。也就是說問兩者之間的關(guān)系的時(shí)候咱們拿定位，定位什么呢?一定要去拿著，最好拿著A和B同時(shí)定位，因?yàn)槿绻鸄和B同時(shí)出現(xiàn)在一句話里，那句話必然是定位句。就不幸的是L和F不出現(xiàn)同一句話了，那咱分別先找到L再找到F，然后這兩句話之間，兩句話通常是挨著，這樣的話關(guān)系就比較簡單。咱們看一下這個(gè)，看一下例題。問L和F的關(guān)系，所以咱們?nèi)ザㄎ籐和F，第一句就出現(xiàn)了L。然后L咱怎么看這句話，有些學(xué)說閱讀的速度不夠快，老師來帶著你們看一下怎么看句子可以看的一些，看主干。主干是L幫助了加速了分解，這時(shí)候你可以不看分解后面of的內(nèi)容，你就說加速了分解逗號，preparing準(zhǔn)備了一個(gè)很好的土壤，這道題就結(jié)束了。所以L的功能是什么啊?加速分解，提供土壤。那其他的form開始，take hold是扎根，其他的植物生命形式可以扎根了。F開始flourishing，F(xiàn)出現(xiàn)了。所以這就是說，F(xiàn)和L什么關(guān)系啊?他問L和F的關(guān)系，我們分別找到了L和F，他們兩個(gè)挨著。
好，我們往下看。那么看一下A選項(xiàng)，F(xiàn) were able to grow because L 提供了所有對吧。很好，所以這就是他問L和F關(guān)系的時(shí)候，同學(xué)們一定要注意，拿著這兩個(gè)詞一定要同時(shí)去定位，這樣比較快。來看一下最難的題，也就是說如果遇到什么的時(shí)候。問A和B的關(guān)系的時(shí)候，這是問的是radioactivity輻射和steam。這時(shí)候怎么辦?我們還是去定位，定位這兩個(gè)，來看一下。我們發(fā)現(xiàn)第一句出現(xiàn)了radioactivity，然后在最后一行，那個(gè)PPT沒有顯示完整，最后一行出現(xiàn)了steam，他們中間的內(nèi)容咱們都要看。所以這是一個(gè)很大的任務(wù)量，所以怎么辦呢?所以出現(xiàn)R和S的句子一定要認(rèn)真看。然后看一下剩下的句子看主干，比如說咱們第一句話看Earth，就是地球的地?zé)醘ueled by，fueled by一定要看，為什么呢?對，最后一行看不清，實(shí)在是不好意思。大家可以看一下自己的PPT，地?zé)醘ueled by是什么意思呢?fueled by它其實(shí)是一種隱含的因果關(guān)系，它是有邏輯關(guān)系的，所以這個(gè)一定要看。地?zé)崾钦l促進(jìn)的?R促進(jìn)的，所以這句話的意思就是說R促進(jìn)了hit對不對?就是說輻射導(dǎo)致了地?zé)帷?/p>
好，我們接著往下看。第二句話主干是It can also be harnessed，看到這個(gè)動(dòng)詞的時(shí)候大家就知道這講的是利用，它的用途，所以咱看嗎?不看，因?yàn)楹蛃team無關(guān)。然后看第三句話，地?zé)崴_始的有用，什么時(shí)候呢?可得到和可使用，當(dāng)?shù)叵聼岜凰畞韨鬟f的時(shí)候。往下，The water is usually，這個(gè)水常常是自然的分號，或者是說人工的。這是水的來源，重要嗎?不重要。接下來往下看，大家可以看一下自己的PPT，他下面寫的是The water is brought to the surface，這個(gè)水被帶到了地表，如果溫度很高呢，hit就可以把這個(gè)水變成了steam，所以這里出現(xiàn)了steam。所以他要問R，也是輻射radioactivity和steam，它倆是不是沒有直接發(fā)生關(guān)系啊?它們通過H，也就是hit，也就是radioactivity輻射導(dǎo)致了地?zé)?，讓一個(gè)石頭變熱，然后這個(gè)熱量又把水變成了steam，所以這句話的關(guān)系，R和S的關(guān)系大家清楚了吧，它們是通過中間一個(gè)hit來連接的。我們來看一下答案，我們來看一下選項(xiàng)A，說steam是什么產(chǎn)生的呢?是水暴露給R對嗎?不對吧。原文中說的是R可以導(dǎo)致hit，然后這個(gè)hit又把水加熱成了水蒸汽。來看一下B選項(xiàng)，當(dāng)水被引進(jìn)這個(gè)洞，這個(gè)洞是干什么的呢?后邊給你解釋了這個(gè)洞，不需要看修飾成分。看句子主干，它變得radioactive是不是水變成了輻射，有輻射的?不對吧?？匆幌翪選項(xiàng)，Radioactivity加熱了內(nèi)部的rock，rock又加熱了水，是不是就是這個(gè)關(guān)系啊?radioactivity導(dǎo)致了地?zé)?，地?zé)嵋簿褪钦f石頭變熱，石頭變熱又把那個(gè)水變熱，甚至以蒸汽的形式出現(xiàn)，所以這個(gè)題應(yīng)該是選C選項(xiàng)。
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