托福閱讀如何才能快速又高效呢?本文將詳細(xì)解答托福閱讀文章的結(jié)構(gòu)劃分，幫助正在備考托福中認(rèn)為托福閱讀索然無(wú)趣的同學(xué)，快速找到解答托福閱讀的方法。

最全解讀托福閱讀文章結(jié)構(gòu)分類(lèi)

很多考托福的學(xué)生經(jīng)常覺(jué)得托福閱讀的文章讀起來(lái)枯燥無(wú)味，感覺(jué)每個(gè)句子之間關(guān)系都不大，讀著后面就忘記了前面。其實(shí)托福閱讀文章是有套路可循的，今天我們就來(lái)看看托福閱讀的文章到底是怎么展開(kāi)的，也好讓我們對(duì)閱讀的文章有個(gè)預(yù)判斷。

在官方指南當(dāng)中，ETS給出了托福閱讀的常見(jiàn)四種結(jié)構(gòu)，下面我們就來(lái)分別看一看：

第一種，因果類(lèi)文章結(jié)構(gòu)，也就是全文都是圍繞著某個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。典型文章desert formation，在文章開(kāi)頭的第一段就出現(xiàn)這樣的內(nèi)容：The deserts, which already occupy approximately a fourth of the Earth's land surface, have in recent decades been increasing at an alarming pace. The expansion of desert-like conditions into areas where they did not previously exist is called desertification. 首先對(duì)沙漠的現(xiàn)狀進(jìn)行了描述，緊接著就趕緊扣題下定義，告訴我們什么是沙漠化?，F(xiàn)象交代完了之后，出題段的第三段就迅速展開(kāi)了原因的描述，我們發(fā)現(xiàn)第三段和第五段開(kāi)頭分別是這樣的：Even in the areas that retain a soil cover, the reduction of vegetation typically results in the loss of the soil's ability to absorb substantial quantities of water. 以及There is little doubt, however, that desertification in most areas results primarily from human activities rather than natural processes.這樣就交代了兩個(gè)原因，分別是loss of vegetation和soil’s ability to absorb water. 同學(xué)們讀到這里就要開(kāi)始有預(yù)判斷了，預(yù)料下面是否開(kāi)始說(shuō)一些其他的原因呢?帶著這樣的疑問(wèn)去看，發(fā)現(xiàn)第六段說(shuō)的是：Four specific activities have been identified as major contributors to the desertification processes: overcultivation, overgrazing, firewood gathering, and overirrigation. 第九段針對(duì)overirrigation展開(kāi)論述。果然是另外的沙漠化的原因，接著第十段就是對(duì)沙漠化的前景進(jìn)行展望。至此整篇文章的結(jié)構(gòu)就很清楚了。了解了文章的結(jié)構(gòu)對(duì)于接下來(lái)的文章會(huì)有預(yù)判斷，讀起來(lái)就會(huì)前后連貫，會(huì)有效減少文章閱讀的心理難度。

第二種文章結(jié)構(gòu)是分類(lèi)，最典型的例子就是aggression。開(kāi)頭第一段交代了When one animal attacks another, it engages in the most obvious example of aggressive behavior. Psychologists have adopted several approaches to understanding aggressive behavior in people. 于是我們大概知道文章是對(duì)aggression的研究方法進(jìn)行闡述，果然文章非常清楚地用黑體字標(biāo)注出了三種研究方法，分別是The Biological Approach和The Psychodynamic Approach以及The Cognitive Approach.至此文章結(jié)構(gòu)一目了然，我們很清楚知道文章分成了三個(gè)部分，每一部分之間是并列關(guān)系。最為典型的是artisan and industrialization. 整篇文章也是分為了兩個(gè)部分，前兩段都在說(shuō)手工作坊時(shí)代的生產(chǎn)方法，從第三段開(kāi)始介紹機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)的情況以及帶來(lái)的工人罷工。雖然整篇文章共有6段，但是我們?nèi)绻梢耘袛喑鑫恼碌慕Y(jié)構(gòu)就可以輕易地將文章分為兩個(gè)部分，而且兩部分之間還是比較對(duì)比的關(guān)系，就將一篇長(zhǎng)文章讀短了，降低閱讀難度。

最后一種文章結(jié)構(gòu)是問(wèn)題解決方法型，典型文章是Depletion of the Ogallala Aquifer，前四段介紹了Ogallala含水層的發(fā)現(xiàn)以及使用過(guò)度帶來(lái)的問(wèn)題，后兩段就開(kāi)始介紹治理的方法。這種文章的結(jié)構(gòu)不如因果類(lèi)的明顯，但是也可以通過(guò)這樣的思路將文章前后串起來(lái)，降低閱讀難度。

當(dāng)然，隨著官方真題Official的不斷更新，越來(lái)越多的文章結(jié)構(gòu)開(kāi)始出現(xiàn)，比如時(shí)間順序，或者一篇文章中出現(xiàn)多種文章結(jié)構(gòu)雜糅，無(wú)論是何種樣貌出現(xiàn)，同學(xué)們都要能夠?qū)⒆髡叩膶?xiě)作思路找出來(lái)，將文章展現(xiàn)的散落一地的珍珠串成更易于佩戴的珍珠項(xiàng)鏈。這樣在做題目的時(shí)候就更加成竹在胸，也會(huì)覺(jué)得眼前的文章不再冗長(zhǎng)地讓人煩躁。

詞匯是托福閱讀的唯一基礎(chǔ)

1、一定要擴(kuò)大詞匯量。詞匯是做一切英語(yǔ)閱讀的基礎(chǔ)，就如同造房子如果說(shuō)句型結(jié)構(gòu)是房梁，那么詞匯就是蓋房子的磚塊。特別是對(duì)于托福這樣的考試，很多參與IBT考試的同學(xué)也是有出國(guó)讀書(shū)的打算的因此多了解詞匯對(duì)學(xué)生日后出國(guó)盡快適應(yīng)國(guó)外大學(xué)的課文和學(xué)科內(nèi)容也是有好處的。很多同學(xué)覺(jué)得托福閱讀有難度，細(xì)細(xì)了解一下其實(shí)也就是有一連串的單詞不懂，因此影響了對(duì)整篇文章的理解。

2、個(gè)人并不贊成題海戰(zhàn)術(shù)，考好IBT需要用心準(zhǔn)備但不能僅僅是做大量閱讀。而是在于做完每篇文章后自己究竟得到了什么?這很重要。但考生無(wú)須擔(dān)心，因?yàn)槟暇┬聳|方IBT老師會(huì)為學(xué)員做針對(duì)性的總結(jié)，把每次考試積累下來(lái)的讀題和答題經(jīng)驗(yàn)傳授給大家，讓大家在閱讀的道路上提高速度，少走彎路。新東方老師們給托福學(xué)員的考試TIPS： 1.考試采取早簽早考原則，所以對(duì)于害怕聽(tīng)力部分受到別人影響的同學(xué)盡量早到考場(chǎng)排隊(duì)，早點(diǎn)開(kāi)考。不過(guò)如果過(guò)早的話(huà)，就很難在廁所偷聽(tīng)口語(yǔ)題了。 2.一進(jìn)考場(chǎng)在閱讀之前就要調(diào)試話(huà)筒。捕獲晚來(lái)的同學(xué)在其他同學(xué)開(kāi)考閱讀的時(shí)候調(diào)試話(huà)筒，會(huì)有些影響，一定要集中注意力;

3.每個(gè)人開(kāi)始的時(shí)間不一樣，所以具體休息的時(shí)間不一樣，具體休息時(shí)間是在聽(tīng)力結(jié)束以后。

4.休息的時(shí)候就要纏住監(jiān)考老師，因?yàn)樯蠋瓌t上要求一個(gè)人回來(lái)，下一個(gè)人才能去，所以纏住老師為了讓他會(huì)記住你，這樣就會(huì)讓你先出去，否則要等很長(zhǎng)時(shí)間;

5.雖然每個(gè)人開(kāi)始的時(shí)間不一樣，但是各部分可以答題的時(shí)間是固定的，不要跨去做題，順序是閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、作文;

6.寫(xiě)完作文之后問(wèn)你是否提交本次成績(jī)，不要點(diǎn)錯(cuò)，否則就白考了。

7.中間根本沒(méi)有時(shí)間吃東西，考試之前要吃飽。考下來(lái)很累，接近虛脫狀態(tài)。

8.很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)北美或者其他地區(qū)的已經(jīng)考過(guò)的IBT考題在大陸地區(qū)有重復(fù)，甚至有位同學(xué)發(fā)現(xiàn)10月6號(hào)新加坡的新托福考試和10月8號(hào)大陸地區(qū)一模一樣。我們姑且保守的猜測(cè)ETS在全球的考試時(shí)間排的時(shí)很滿(mǎn)的，但是分配到每個(gè)國(guó)家，時(shí)間就分散了。所以請(qǐng)大家要注意觀察機(jī)經(jīng)，可能為我們的成功再增添一份籌碼。

托?？荚嚢朔N基本閱讀策略

在新托福閱讀部分最后的沖刺階段，我們所需要做的事情有三件。第一件事情就是每天讀3篇文章，保持相應(yīng)的語(yǔ)感;第二件事情就是要加強(qiáng)對(duì)每一種題型特點(diǎn)和解答方法的熟練掌握;第三件事情就是熟練掌握下面的八種基本閱讀策略。

Preview

花上一分鐘的時(shí)間做以下三件事情：

瀏覽文章的題目和第一段內(nèi)容;

閱讀文章之后的每一段的內(nèi)容;

閱讀文章的最后一句話(huà)。

Read faster

學(xué)會(huì)使用眼睛余光(peripheral vision)覆蓋信息;

牢記閱讀的是每一句話(huà)或每一段話(huà)的意思和作者用意，決不是閱讀每一個(gè)單詞的意思。

Use contexts

熟練掌握TOEFL基本的核心詞匯;

學(xué)會(huì)從周?chē)脑~匯和語(yǔ)法現(xiàn)象中猜測(cè)詞義。

Make inferences

學(xué)會(huì)定位文章中的邏輯細(xì)節(jié)，即論據(jù);

學(xué)會(huì)利用各種結(jié)構(gòu)指示詞和全文的中心(focus)判斷細(xì)節(jié)的作用。

Skim and Scan

先讀題干，確定定位方向;

迅速找到箭頭標(biāo)示的段落或有陰影的文字;

通過(guò)相同內(nèi)容詞匯或同義詞匯確定具體定位目標(biāo);

使用排除法三原則做題。

Make Connections

注意TOEFL文章行文中的特殊過(guò)渡方式：重復(fù)(repetition);

注意TOEFL文章中的前后呼應(yīng);

注意TOEFL文章中的其它5種常見(jiàn)過(guò)渡方式(transitional methods)。

Summarize

仔細(xì)閱讀文章的第一段;

了解學(xué)術(shù)化文章的基本結(jié)構(gòu)，注意plan of development現(xiàn)象，通常是一個(gè)主要觀點(diǎn)有三個(gè)重要點(diǎn)支持，而每個(gè)段落的中心又會(huì)有二到四個(gè)要點(diǎn)支持。

Taking Notes

注意時(shí)間和筆記有效性的平衡。

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