雅思小作文寫(xiě)作需注意事項(xiàng)
雅思寫(xiě)作考試中，小作文主要是給出大家一個(gè)或者多個(gè)圖表，要求大家根據(jù)所給出的信息進(jìn)行描述。想要在考試中拿到高分，我們就需要注意一些細(xì)節(jié)以及寫(xiě)作方法。接下來(lái)小編為大家介紹一下雅思小作文寫(xiě)作需注意事項(xiàng)，一起來(lái)了解一下。
雅思小作文寫(xiě)作需注意事項(xiàng)
今天這篇文章詳細(xì)介紹了雅思小作文寫(xiě)作細(xì)節(jié)問(wèn)題，只有當(dāng)你真正的關(guān)注到這些小細(xì)節(jié)時(shí)，才有可能更好的拿到雅思小作文高分
1、字?jǐn)?shù)請(qǐng)控制在170-190 words
啥叫Inforgraphic? Inforgraphic = information + graphic 把信息+圖表轉(zhuǎn)述成文字表達(dá)出來(lái)，就是task 1 的要求。官方要求是150字，如果你真的無(wú)法控制在150字左右，那么請(qǐng)至少控制在170-190字。
2、不要寫(xiě)個(gè)人意見(jiàn)
IELTS 是英語(yǔ)考試，不是智力測(cè)試，并不需要給出你的意見(jiàn)，分析，預(yù)測(cè)，意義等等。。。。即使你是相關(guān)方面的大牛，考官也不需要你的個(gè)人意見(jiàn)
3、不要用 I, Me, We...等第一人稱(chēng)
這是圖表的信息，而不是你看到的“圖表信息”。直接用it 或者用chart來(lái)表達(dá)就好，千萬(wàn)不要說(shuō) 我怎樣怎樣。
4、小作文要寫(xiě)的簡(jiǎn)單粗暴
任你妙筆生花，不如簡(jiǎn)單陳述。。。這個(gè)不是寫(xiě)記敘文，沒(méi)必要繞著彎的寫(xiě)，文章只需要你的用詞夠精準(zhǔn)，句式夠精煉。所有的report不外如是。
5、Introduction只用兩句話搞定
只需要1-2句話，改寫(xiě)題目，1句話告訴別人這篇文章實(shí)在干啥。
所以說(shuō)做一個(gè)標(biāo)題黨是很有必要的。靜靜的做一個(gè)標(biāo)題黨吧!
6、要注意找不同，差異點(diǎn)才是key point
無(wú)論是哪種圖表，一定要注意橫縱坐標(biāo)軸單位以及范圍，指出最高點(diǎn)&最低點(diǎn)， 如果是表格的話，標(biāo)題是什么一定要說(shuō)清楚。
比如說(shuō)這樣子的跌到谷底。。。
描寫(xiě)圖表的時(shí)候不要以為每個(gè)點(diǎn)都說(shuō)才是細(xì)節(jié)，挑重點(diǎn)才是王道，從小老師就教育我們不要寫(xiě)流水賬，task1 也是一樣，寫(xiě)成流水賬是沒(méi)人看的。
另外，如果是比較特殊的流程圖，那么開(kāi)始和結(jié)束是關(guān)鍵，其中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)或者關(guān)鍵步驟也是重點(diǎn)
7、要趨勢(shì)，不要流水賬
文章字?jǐn)?shù)限制，說(shuō)以要精簡(jiǎn)，要學(xué)會(huì)歸類(lèi)，找出趨勢(shì)，用同一模式概括多個(gè)信息，不需要把不重要的信息逐一描述。
考官不需要復(fù)讀機(jī)。。。。如果把相似的描述重新說(shuō)一遍，除了有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑以外，考官會(huì)覺(jué)得你沒(méi)有語(yǔ)言概括能力。
8、Conclusion結(jié)尾可要可不要
小作文的結(jié)尾段其實(shí)是可要可不要的部分，因?yàn)橐驗(yàn)槲恼轮黧w就是高度總結(jié)性質(zhì)的文章，所以task 1沒(méi)有結(jié)尾段也是不會(huì)被扣分的。
在最后給出一些寫(xiě)作的關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞會(huì)經(jīng)常在task 1中用到，什么?你說(shuō)你沒(méi)用到? 同學(xué)你的task 1 寫(xiě)作真的有問(wèn)題了!
peak/ highs =最高點(diǎn)
valley/ lows =最低點(diǎn)
axes =軸
columes =列
rows =行
headings =標(biāo)題
ranges =范圍
patterns = 模式
trends = 趨勢(shì)
anomalies =異常
exceptions =例外
stability = 穩(wěn)定性
在學(xué)習(xí)了雅思小作文寫(xiě)作細(xì)節(jié)之后， 我們來(lái)一起看一下雅思小作文寫(xiě)作注意事項(xiàng)吧!
1、趨勢(shì)描寫(xiě)就是increase和decrease以及l(fā)evel off
同學(xué)們?cè)诿鑼?xiě)趨勢(shì)的上升或下降的時(shí)候常常只用到了一個(gè)increase&decrease+副詞的模式。殊不知對(duì)上升下降的描寫(xiě)我們可以采取至少三種的描寫(xiě)方式動(dòng)詞+副詞，形容詞+名詞以及把上升下降的詞換做形容詞來(lái)使用。這也就正好避免了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)四Grammatical Range and Accuracy(語(yǔ)法范圍與精確)中的陷阱。
2、有多少種屬性分多少段，有多少圖分多少段
關(guān)于information的organizing和paragraphing也是一個(gè)很重要的得分參照點(diǎn)。劍4TEST3中是一張技工，本科，學(xué)士，研究生，碩士以及博士的男女?dāng)?shù)量分布圖。很多同學(xué)在中間描述段的時(shí)候?qū)⑵浒凑諏W(xué)位的排列順序分成了六段來(lái)寫(xiě)，這又讓你的內(nèi)容變得復(fù)雜和臃腫了!為何不按照性別來(lái)分段呢?只需要兩段就可以將圖表內(nèi)容梳理清楚。所以建議大家在動(dòng)筆之前首先在自己的頭腦中有一個(gè)最為清晰和直觀明了的分段。
3、總結(jié)段可有可無(wú)，不可加主觀觀點(diǎn)
在最后的結(jié)尾段，建議考生為求文章結(jié)構(gòu)板塊的完整性，起到首尾呼應(yīng)的作用，用1-2句話重申圖表突出特征，總結(jié)圖表反映的現(xiàn)象，揭示其規(guī)律和本質(zhì)。切忌添加主觀觀點(diǎn)!圖表沒(méi)有反映的信息，絕對(duì)不寫(xiě)，也不要隨意亂猜!
4、分析圖表背后的原因
這是中國(guó)學(xué)生的習(xí)慣性毛病，寫(xiě)作文時(shí)候總喜歡寫(xiě)上為什么。雅思小作文是客觀性寫(xiě)作，只要求通過(guò)圖表描述和總結(jié)，不能寫(xiě)上為什么，不需要解釋。參照劍5TEST1中曲線圖，日本在2030年左右65歲人口數(shù)量預(yù)計(jì)要陡增，但我們只要求寫(xiě)出事實(shí)，不要求寫(xiě)出陡增的原因!
5、連接詞我用了，句子之間的連接也有了，文章完成沒(méi)問(wèn)題了
在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第二點(diǎn)中明確提到了Coherence and Cohesion (連貫與銜接)，可見(jiàn)是一個(gè)相當(dāng)重要的得分參考點(diǎn)。而很多中國(guó)學(xué)生的作文中充滿了then, after, before等這樣單調(diào)的低級(jí)連接詞，最后的得分自然不會(huì)上去。合理的使用一些從句，關(guān)聯(lián)詞會(huì)使你的句子看起來(lái)更加精煉和有創(chuàng)意。
雅思寫(xiě)作提綱分享：計(jì)算機(jī)與老師
電腦(互聯(lián)網(wǎng))是否會(huì)取代老師(學(xué)校)，在哪些方面老師重要，哪些方面電腦重要
1. 先承認(rèn)電腦教學(xué)的好處
(1)study in any convenient time and location at a personal speed and intensity
(2)提供的信息量大
2. 不可能替換，因?yàn)槠淙秉c(diǎn)1：little social contact, lack of interactivity, 在學(xué)習(xí)中遇到困難得不到老師的指導(dǎo)
3. 不可替換2：學(xué)生不成熟，控制不了自己
電腦的好處：CAI(Computer Aided Introduction) multimedia technology
可以用于自動(dòng)化考試系統(tǒng)online test system
教師：現(xiàn)代教育技術(shù)受制于學(xué)習(xí)軟件，好的學(xué)習(xí)軟件需要老師的參與開(kāi)發(fā)
教學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題
在智力教育方面，計(jì)算機(jī)可能部分的替代或者輔助老師，但是道德教育，價(jià)值觀的培養(yǎng)離不開(kāi)老師和學(xué)校。
雅思寫(xiě)作提綱分享：因材施教
是否應(yīng)該根據(jù)不同的智力對(duì)孩子分別教育
1. 有人認(rèn)為gifted children think different from common children ,他們應(yīng)該分別進(jìn)行教育.If all children are grouped together regardless of intellectual ability, teacher will be caught in dilemma that 將會(huì)出現(xiàn)，聰明學(xué)生覺(jué)得too slow not satisfy ,feel boring to the course, 而有一些學(xué)生can not catch up with the progress, 也會(huì)感到frustrated.
2. 但是我認(rèn)為，是非常不合理的：
(1)無(wú)法確定哪個(gè)孩子智力高，用IQ test 以及考試成績(jī)來(lái)判定is stupid.
(2)to separate children according to their individual competence can hurt their feelings, which goes against their personality development.學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生are instilled(逐漸灌輸) with a sense of superiority while 成績(jī)不好的學(xué)生感覺(jué)很失敗。
3. 如果將學(xué)生放在一起教育的話，這種氛圍更有利與孩子的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)好的幫助差的，差的學(xué)習(xí)好的。至于老師上課內(nèi)容的把握，適合大部分學(xué)生就行，特別優(yōu)秀的和特別茶的都可以通過(guò)自學(xué)和請(qǐng)教老師獲得需要的知識(shí)。
雅思寫(xiě)作提綱分享：大人和孩子的學(xué)習(xí)速度
孩子和大人誰(shuí)學(xué)的快
1.孩子學(xué)的快：比較單純，在學(xué)校的環(huán)境中容易學(xué)習(xí)，語(yǔ)言，新事物(游戲，網(wǎng)絡(luò))
2.大人學(xué)的快，有方法和經(jīng)驗(yàn)，而且具有一定的知識(shí)積累，所以在相關(guān)領(lǐng)域?qū)W的很快，但是busy with family and work ,可能沒(méi)有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)
3. can not generalize about children or adults being better learners. It depends on the situation and motivation of a individual and the level of enthusiasm he or she has for learning.
雅思小作文寫(xiě)作需注意事項(xiàng)相關(guān)文章：
★ 經(jīng)驗(yàn)分享帖:雅思小作文快速寫(xiě)作方法講解
★ 盤(pán)點(diǎn)雅思寫(xiě)作大作文中要注意的點(diǎn)
★ 備考雅思作文寫(xiě)作復(fù)習(xí)時(shí)要注意的重點(diǎn)是什么?
★ 雅思寫(xiě)作誤區(qū)大揭密注意寫(xiě)作6大扣分項(xiàng)