馬克思哲學心得體驗(2)
馬克思哲學心得體驗篇二
中國共產黨一向有著學習的優(yōu)良傳統(tǒng)，黨的第一、二、三代領導集體非常重視學習。以胡錦濤為的黨中央也十分地重視學習，大力推進中央 政治局集體學習的制度化。迄今為止，在胡錦濤的主持下，中央政治局共進行了60次集體學習，幾乎每40天就進行1次集體學習。為此，建設學習型政黨呼之而出，而對于一個學習型政黨，必須要做到以下三點：
加強和完善學習的制度化、規(guī)范化、科學化，為建設學習型政黨提供制度保障
衡量一個黨組織是不是學習型黨組織，很重要的是看有沒有一套符合實際、行之有效的學習制度。學習制度化是學習活動的有力保證。對黨組織和黨員個人來說，如果沒有學習的制度化，學習就容易流于形式和盲目性。近年來，中央政治局堅持集體學習并逐步形成制度，為全黨的學習制度化樹立了榜樣。一要切實加強學習制度建設，建立健全學習考勤、學習檔案、學習通報等各項制度，努力使黨員、干部的學習形成長效機制。二要制定符合實際的學習計劃，有針對性地確定學習內容，列出必讀書目，明確具體要求，保證時間、提高質量。三要進一步探索完善各種學習形式，加強日常學習、脫產學習、短期集中培訓等，不斷增強學習的針對性和實效性。四要加強對學習過程的管理，強化督促檢查和考核，把考核結果納入領導干部綜合評價體系和領導班子建設目標管理體系，作為考核領導班子和選拔任用領導干部的重要依據(jù)，鼓勵先進，鞭策后進。五要完善考核制度。要把學習的考核重點由對領導班子集體考核轉向對領導干部個人的個別考核，通過建立黨員、干部學習檔案等方式，全面、系統(tǒng)、動態(tài)、客觀地掌握每一位領導干部的學習情況。切實把學習情況作為評價干部思想政治狀況、工作狀況和工作實績的重要內容和重要依據(jù)。
把學習作為政治責任、作為第一需要
學習問題，不僅關系黨員、干部自身的發(fā)展進步，而且關系國家、民族的興衰和社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗。
一要樹立重視學習的觀念。有一種理論叫“學習的速度小于變化就等于死亡”。這說明當今時代只有不斷地學習和創(chuàng)新，才能應對時代挑戰(zhàn)，具有創(chuàng)造力和生命力;否則，就會被淘汰出局。領導干部要深刻認識現(xiàn)代領導活動與學習的密切關系，深刻認識學習水平在很大程度上決定著工作能力，養(yǎng)成勤奮學習和深入思考的習慣，以強烈的求知欲和積極的進取精神，盡量多學一點、學深一點，不斷優(yōu)化知識結構、提高綜合素質，在建設學習型政黨、學習型社會中走在前列，用自己的實際行動帶動全黨全社會形成濃厚學習風氣。
二要在全黨營造崇尚學習的濃厚氛圍。各級黨組織要把創(chuàng)建學習型黨組織納入整體工作規(guī)劃，大力倡導終身學習理念;建立健全黨委中心組、黨支部學習制度，發(fā)揮領導班子的示范效應;提倡多方式、多渠道學習，鼓勵黨員利用網(wǎng)絡、遠程教育、干部在線學習等方式學習;推動學習工作化、工作學習化，使學習和工作相互交融、相互促進。“在全黨營造崇尚學習的濃厚氛圍，積極向書本學習、向實踐學習、向群眾學習，優(yōu)化知識結構，提高綜合素質，增強創(chuàng)新能力，使各級黨組織成為學習型黨組織、各級領導班子成為學習型領導班子。”
三要選拔任用什么樣的黨員干部，對黨員干部的努力方向具有重要的導向作用?！稕Q定》：“把理論素養(yǎng)、學習能力作為選拔任用領導干部重要依據(jù)”。大力選拔任用那些愛學習、肯鉆研、有能力的黨員干部，絕大多數(shù)的黨員干部就會在加強學習、鉆研業(yè)務上下工夫，參加學習的積極性就高、動力就足，培養(yǎng)學習型黨員干部就不難了。相反，如果說選拔任用那些愛投機、善鉆營、沒能力的黨員干部，就會挫傷黨員干部參加學習的積極性，培養(yǎng)學習型黨員干部也就無從談起了。
堅持學習與運用、創(chuàng)新相結合，努力提高學習效果
實踐表明，真正要學有所獲、學有所得，不僅要愛學習、勤學習，而且要善于學習。要從自身實際出發(fā)，努力改進學習方法，下苦功學習，擠時間學習，以謙虛的態(tài)度和頑強的毅力學習，不斷提高學習的效率和質量，堅決避免形式主義、搞一陣風。
學習要與實踐相結合。創(chuàng)建學習型政黨，不是一個空洞的口號，也不是一般意義上的讀書活動，而是旨在全黨樹立全新的學習理念，大興學習調研之風，進一步拓展改革發(fā)展思路，提高戰(zhàn)略思維能力，提升科學決策水平，推進經濟的快速發(fā)展。因此，在創(chuàng)建過程中必須克服“假學”的傾向。一是要防止一陣風式的表面化學習。二是要防止機械性的盲目學習，學用兩層皮。三是要防止被動性的應付學習。當前把學習與實踐結合起來要以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義的運用，著眼于對現(xiàn)實問題的思考，著眼于新的實踐和新的發(fā)展，善于運用科學發(fā)展觀指導本地區(qū)、本部門、本單位和個人工作的思想實際，不斷深化對共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律的認識。
學習要與工作相結合。一是學以致用。把學到的科學理論和各種知識轉化為解決實際問題的能力，轉化為推動科學發(fā)展、促進社會和諧的能力。二是用以促學。帶著實踐中的問題學，通過各種方式的學習尋找解決問題的答案，在解決問題的同時進一步完善知識結構，這樣的學習更有針對性?？傊?，不論學什么、怎么學，都不能脫離工作實際。
學習要與創(chuàng)新相結合。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。學習不只是適應性學習，而且要創(chuàng)造性地學習。學習是創(chuàng)新的基礎，創(chuàng)新是學習的根本目的，是學習的進一步拓展與延伸。創(chuàng)新意味著知識的應用并做出成果。世界在發(fā)生重大變化，中國在發(fā)生重大變化，我們黨自身也在發(fā)生重大變化，變化的環(huán)境要求學習方式、思維方式也應轉變?yōu)閯?chuàng)新性。畫地為牢、被動應付、安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)的精神狀態(tài)，必然難逃“煮青蛙”的厄運。社會主義新的實踐要求我們黨必須自覺地把思想認識從不合時宜的觀念、做法和體制中解放出來，從對馬克思主義的錯誤的和教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來，在不斷學習中求進步，在不斷創(chuàng)新中求發(fā)展。學習要重創(chuàng)新，善于在消化吸收既有知識、前人成果和他人經驗的基礎上，創(chuàng)造性地提出有切實依據(jù)的新觀點、新認識，形成改進工作的新思路、新辦法。
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