學(xué)校和專業(yè)的要求及特點(diǎn)，突出自己申請(qǐng)的優(yōu)勢(shì)?下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了出國(guó)留學(xué)必要性范文相關(guān)的知識(shí)，希望對(duì)大家有用。

　　出國(guó)留學(xué)必要性范文一

　　1. 對(duì)所要申請(qǐng)的學(xué)校和專業(yè)是否有了深入細(xì)致的了解，能做到在寫自述時(shí)緊扣學(xué)校和專業(yè)的要求及特點(diǎn)，突出自己申請(qǐng)的優(yōu)勢(shì)?

　　2. 我的人生經(jīng)歷中有什么獨(dú)特的、非同尋常的地方?在我的家庭生活和社會(huì)生活中有哪些人或事件影響了我的人生觀和事業(yè)追求?這些影響有什么與眾不同的地方?

　　3. 我最初是如何對(duì)目前所選專業(yè)感興趣的?我在其后的歲月中又是如何加深了對(duì)這一學(xué)科領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)?我在這一領(lǐng)域已經(jīng)取得了什么樣的成績(jī)?是什么因素使我自信，能夠在這一領(lǐng)域有所建樹?

　　4. 在上學(xué)期間我從事了那些助教、助研、社會(huì)實(shí)踐、暑期工作?通過(guò)這些活動(dòng)在什么方面得到了提高(比如科研能力、組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等)?在步入社會(huì)后的工作中完成過(guò)什么項(xiàng)目，取得了哪些成就，表現(xiàn)出何等才干?

　　5. 我的最終的事業(yè)目標(biāo)是什么?

　　6. 在我多年來(lái)的考試成績(jī)上有沒有需要解釋的地方?比方說(shuō)我大學(xué)成績(jī)一直很優(yōu)異，但GRE成績(jī)卻不怎么理想;我高年級(jí)的成績(jī)是否比低年級(jí)的成績(jī)有顯著的提高?

　　7.在自我奮斗的過(guò)程中是否需要克服超常的困難，如家庭生活貧困、身體殘疾等等? 8. 我是否具備杰出的品格，比如誠(chéng)實(shí)，可靠、善良、刻苦等等，而我能否提供真

　　憑實(shí)據(jù)來(lái)加以證明?我是否具備值得一提的很好的特別的工作習(xí)慣和態(tài)度，以及稟性上的優(yōu)勢(shì)。

　　9. 我具備什么樣的特殊才能，如分析能力、領(lǐng)導(dǎo)才能和交流才能?我為什么比別的申請(qǐng)者更具有在事業(yè)上成功的把握?

　　要回答這些問(wèn)題的確是不容易的，但你必須在正式寫作自述之前全面準(zhǔn)備，對(duì)這些問(wèn)題加以認(rèn)真思考，因?yàn)槟愕淖允鲂枰卮鹚羞@些問(wèn)題或其中的大部分。

　　出國(guó)留學(xué)必要性范文二

　　對(duì)內(nèi)容有了把握后，就是要注意寫作技巧了。這里說(shuō)的寫作技巧不是英語(yǔ)水平的問(wèn)題，而是寫作的思路、取材和段落的安排。寫自述的最大忌諱就是寫得毫無(wú)特色、枯燥乏味。要知道每一個(gè)錄取評(píng)審委員需要閱讀成百上千份自述，其中大多數(shù)的自述的內(nèi)容都是雷同的，他們不可能有時(shí)間、精力和氣力在平淡中尋找不尋常，努力發(fā)掘你的優(yōu)秀之處。要寫得醒目，抓住讀者的注意力，這個(gè)責(zé)任完全在于你自己。

　　所以，自述的第一段或者是前二段至為重要。這頭一、二段必須能夠引起讀者對(duì)你的興趣，并且能夠得到關(guān)于你個(gè)人的最重要的信息。如果你的頭一、二段的內(nèi)容中有閃光之處，能夠給人留下不可磨滅的印象，那就達(dá)到了最佳效果。絕大多數(shù)的申請(qǐng)者的的確確有著類似的學(xué)歷和工作背景，而且現(xiàn)在又追求一個(gè)共同的目標(biāo)：攻讀研究生。在這樣的情況下，讀者應(yīng)該不難想見，不論我們是漢語(yǔ)，還是用英語(yǔ)，描述自己的經(jīng)歷和追求的語(yǔ)匯和句式終究會(huì)趨向雷同。編者所強(qiáng)調(diào)的"獨(dú)特性"，決不是僅指在語(yǔ)言上要獨(dú)樹一幟。獲得獨(dú)特性的更重要的有兩個(gè)方法：一是尋找獨(dú)特的思想方法或者說(shuō)是審視自己的獨(dú)特角度，二是在陳述過(guò)程中采用故事手法。

　　采取第一種方法時(shí)我們從多種角度著眼確定文章的基調(diào)，我們?cè)诖藢?duì)三種較常見的類型寫作時(shí)所應(yīng)遵循的策略進(jìn)行簡(jiǎn)要論述：

　　1. 克服生活中的逆境型：Peterson's Guide中曾經(jīng)登載的一封外國(guó)人申請(qǐng)時(shí)寫的自述，作者的家庭背景是貧苦的、不識(shí)英文的第一代亞裔移民。作者沒有回避自己多花了幾年時(shí)間才完成大學(xué)的教育并且成績(jī)較差這一慘痛的事實(shí)，而是就此問(wèn)題展開對(duì)自己的介紹。他的家庭貧困，作為長(zhǎng)子肩負(fù)幫助父母撫養(yǎng)年幼的妹妹的重任。這樣，完成大學(xué)教育對(duì)他來(lái)說(shuō)需要艱苦卓絕的努力。因此，通過(guò)他的敘述，一位奮斗不息、刻苦耐勞并具有高度責(zé)任感的年輕人的形象躍然紙上。

　　這位作者申請(qǐng)的學(xué)校是法學(xué)院，難度較大，但作者有力地陳述了他的理由：他的父母像許多亞裔移民一樣，不通英文，更不懂在美國(guó)用法律的手段來(lái)保護(hù)自己的權(quán)益。他現(xiàn)在申請(qǐng)讀法學(xué)院，目的就是為了將來(lái)能夠運(yùn)用法律的武器維護(hù)在美國(guó)少數(shù)族裔的權(quán)益。

　　這樣的信讀起來(lái)感人至深，作者當(dāng)然也被錄取了。成功之處就在于作者能用獨(dú)特

　　的角度來(lái)看待自己的經(jīng)歷和追求的目標(biāo)。他所陳述的經(jīng)歷、思想和感受與其人生奮斗的目標(biāo)達(dá)到了高度的統(tǒng)一。

　　在寫這種在逆境中奮起的自述時(shí)，應(yīng)通過(guò)用事實(shí)來(lái)描述過(guò)去的經(jīng)歷及其對(duì)自己的求學(xué)、事業(yè)和人生目標(biāo)的正面影響，但切忌耽于自我憐憫，或因一種譴責(zé)評(píng)判的方式使文章顯得充滿怨氣。

　　2. 自我成長(zhǎng)型：這種 申請(qǐng)人在生活、學(xué)業(yè)和工作上雖不可避免地會(huì)遇到挫折，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，他們的生活進(jìn)行得比較一帆風(fēng)順。寫這種自述一定要用正面、肯定的語(yǔ)氣，清楚、精煉，同時(shí)又要充分、多方面地展示自己獨(dú)特的才智、事業(yè)和求學(xué)的追求方向。

　　3. 家庭影響型：這種情況下可以是好的家庭背景對(duì)申請(qǐng)者產(chǎn)生了正面的影響，也可以是艱難或不好的家庭環(huán)境作用于申請(qǐng)者，使之反思而發(fā)奮圖強(qiáng)。寫正面的影響時(shí)注意不要過(guò)分渲染家庭的幫助，督促向?qū)ё饔茫驗(yàn)檫@樣的作者往往不知不覺中會(huì)給評(píng)審人留下一種自我缺乏主見和動(dòng)力的印象。同樣，寫不好家庭的背景時(shí)，也不要太多著墨于那些問(wèn)題，重要的是突出自己不隨遇而安、屈從命運(yùn)安排的精神和志向。

　　下面再談?wù)?quot;故事手法"。所謂"故事"并不是要為自己的經(jīng)歷編故事，而是要有一點(diǎn)(不要太多)生動(dòng)的情節(jié)。除了思想角度外，生動(dòng)的情節(jié)是表現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特性的又一法寶。許許多多的人可以有類似的經(jīng)歷和背景，但他們生命中的具體經(jīng)歷一定具有獨(dú)特的場(chǎng)景。恰當(dāng)?shù)孛枥L一下這樣的場(chǎng)景，就會(huì)使全文散發(fā)出生動(dòng)而新鮮的氣息。比方說(shuō)有人在談到家庭的不幸時(shí)具體地講述了因交不起房租被趕到街上過(guò)夜的慘痛經(jīng)歷。還有的文中雖然沒有任何戲劇性的情節(jié)，但作者在好幾處細(xì)節(jié)都突出了自己善于獨(dú)立思考的個(gè)性。作者用朋友們的疑問(wèn)來(lái)襯托出自己決定重返學(xué)校、出國(guó)深造所飲食的智慧和膽識(shí)。作者在談到自己的業(yè)余愛好時(shí)，也沒有像大多數(shù)申請(qǐng)者那樣列舉出一長(zhǎng)串清單，以表現(xiàn)自己多才多藝、面面俱到，而是誠(chéng)實(shí)地說(shuō)自己沒有什么愛好，只是喜歡獨(dú)自旅行，在大自然中汲取營(yíng)養(yǎng)和力量，但這愛好卻與全文塑造出的深沉和獨(dú)立思考的性格十分吻合。

　　至此我們談到了全面和深刻地審視自己、尋找獨(dú)特的角度以及注重運(yùn)用細(xì)節(jié)等問(wèn)題。下面還有一些材料的取舍問(wèn)題提出來(lái)供讀者參考。

　　首先，千萬(wàn)不要遺漏掉那些有用的和中肯的成就、經(jīng)驗(yàn)等等事實(shí)。 申請(qǐng)研讀的學(xué)位越高，那么以往科研、學(xué)術(shù)成果和工作經(jīng)驗(yàn)等等就越是重要。許多申請(qǐng)者錯(cuò)誤地認(rèn)為自己發(fā)表的文章已經(jīng)列在履歷里面了，在自述中就不應(yīng)該再提。其實(shí)，個(gè)個(gè)履歷是一份完全不同的文件。它是對(duì)個(gè)人經(jīng)歷的一種簡(jiǎn)潔而全面的介紹，使讀者對(duì)申請(qǐng)者能夠很快有一個(gè)大致的了解。自述則是需要(或是希望)讀者仔細(xì)閱讀的，它要介紹申請(qǐng)者的成就、抱負(fù)和個(gè)人品德。所以申請(qǐng)者不用擔(dān)心內(nèi)容上的重復(fù)。還有許多申請(qǐng)者硬是要把自述的篇幅壓縮在一頁(yè)紙內(nèi)因而只能很簡(jiǎn)要地提到自己的成就。其實(shí)，如果內(nèi)容充實(shí)，為什么不能寫到二至三頁(yè)呢?比如說(shuō)到發(fā)表的論文，往往只提到一個(gè)題目。其實(shí)，寫一篇科研論文往往是要付出巨大心血的。這不光是寫篇文章，而是反復(fù)的科學(xué)論證和無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)的結(jié)晶。申請(qǐng)者起碼應(yīng)該用二至三個(gè)句子，說(shuō)明這篇論文所代表的實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)用的方法、目的和獲得的成績(jī)。還應(yīng)該說(shuō)明通過(guò)發(fā)表這篇(或幾篇)論文，申請(qǐng)者在這一領(lǐng)域做出了什么貢獻(xiàn)，獲得了哪些思想方法、認(rèn)識(shí)和科研手段上的提高。

　　還有的申請(qǐng)者犯的是一個(gè)相反的錯(cuò)誤，他們把高中甚至更早的成就也不厭其煩地列在自述上。比如當(dāng)上了三好學(xué)生、少先隊(duì)長(zhǎng)之類的。因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生申請(qǐng)的學(xué)位最低的也是碩士研究生，大學(xué)時(shí)期的成績(jī)或是隨后工作上的成就更為貼切，也應(yīng)該足以用作素材了。當(dāng)然，少兒時(shí)期的成就，若是對(duì)隨后的學(xué)術(shù)道路產(chǎn)生了重大的影響，也可以提。有的申請(qǐng)者對(duì)某一學(xué)科，比如說(shuō)數(shù)學(xué)，情有獨(dú)鐘，很早就顯露出天才，在中學(xué)時(shí)期在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，由此激發(fā)了對(duì)此學(xué)科的強(qiáng)烈興趣，從此矢志不渝，這樣提就非常妥當(dāng)。

　　最好不提的還有政治觀點(diǎn)、宗教信仰和其他一切容易引起爭(zhēng)議的不同尋常的話題。有個(gè)別申請(qǐng)者在文件中提到了"上帝"這樣的字眼，犯了西方社會(huì)宗教和學(xué)術(shù)分離的大忌。

　　我們建議你撰寫自述時(shí)沒有必要對(duì)自己的事業(yè)和生活道路上的挫折諱莫如深。只是在描述或提到經(jīng)歷的苦難，挫折或失敗時(shí)，切記不要流露出乞求憐憫恩賜，或氣憤懷恨的情緒。許多杰出的人物都曾經(jīng)歷過(guò)困屯。人們一般會(huì)欣賞那些不被困難壓倒，不因失敗沮喪，在逆境中尋找光明的人，關(guān)鍵在于你是否用積極正面的態(tài)度對(duì)待挫折并表現(xiàn)出這種積極的態(tài)度。

　　出國(guó)留學(xué)必要性范文三

　　最后需要提醒讀者注意的是，寫自述絕對(duì)不能一蹴而就，寫好后需反復(fù)修改，

　　清除多余的部分，增加與針對(duì)申請(qǐng)學(xué)校和專業(yè)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，密切注意句與句之間，段落之間，及整篇文章意思的邏輯聯(lián)系?？啥喾铰犅犓说囊庖?。務(wù)必做到文章中不存在任何文法，語(yǔ)法或拼寫上的錯(cuò)誤。這種疏忽看似無(wú)關(guān)緊要，實(shí)際上它們有時(shí)恰恰能出乎意料地破壞你力圖在評(píng)審人心目中樹立的形象。很難想象，繁忙的教授在連著數(shù)次看到簡(jiǎn)單的語(yǔ)法或拼寫錯(cuò)誤后，還會(huì)相信你是文中所說(shuō)的一個(gè)認(rèn)真的精益求精的人。