2017達(dá)州中考語(yǔ)文練習(xí)真題及解析(2)
?、蹥v史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書,寫出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的名著《史記》。音樂(lè)家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō),這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫道:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對(duì)辦不到。”他始終頑強(qiáng)地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂(lè)家。
?、艽煺垭m給人帶來(lái)痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志;可以使人學(xué)會(huì)思考,調(diào)整行動(dòng),以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)?？茖W(xué)家貝佛里奇說(shuō):“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的。”可以說(shuō),挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
⑤當(dāng)然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō):“挫折就像一塊石頭,對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石,讓你卻步不前;而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石,使你站得更高。” 只有抱著崇高的生活目的,樹立崇高的人生理想,并自覺(jué)地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強(qiáng)者。 ( 有刪改 )
17、第③自然段主要運(yùn)用了什么論證方法? 采用這種論證方法有什么好處? (3分)
答:_________________________________________________________________
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8、第④段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去?為什么?(3分)
答:__________________________________________________________________
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19、文章第⑤段加點(diǎn)的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么? (3分)
答: 絆腳石：_____________________________________________________________
墊腳石：___________________________________________________________ __
20、本文所論述的中心論點(diǎn)是什么? 請(qǐng)針對(duì)這一論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)并作簡(jiǎn)要分析。 (4 分 )
答:
第三部分 作文(20題，40分)
21.作文(50分)。
從下面兩道作文題中，任選一題，按要求作文。
(1)閱讀下面的材料，按要求作文。
一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔褲子燒了一個(gè)窟窿，這致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了很多窟窿，并精心飾以金邊 不但賣了好價(jià)錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購(gòu)，生意十分紅火。
自主確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限(除詩(shī)歌以外)，寫一篇不少于600字的文章。
(2)一位屢屢失意的青年人去請(qǐng)教得道高僧，高僧拿了兩只裝有茶葉的杯子，用溫開(kāi)水沖了一杯，叫青年人喝，青年人覺(jué)得一點(diǎn)香味也沒(méi)有;高僧又用沸水沖了另一杯，沒(méi)沖滿，只見(jiàn)茶葉在杯子里上上下下低沉浮著，一會(huì)兒，一絲清香緩緩地從杯中飄出來(lái)……高僧這樣加了三次水，茶葉在杯子里一次比一次沉浮得厲害，于是，青年人聞到了沁人心脾的芳香——茶葉經(jīng)歷多次的沸水浸泡，終于綻放了芳香!
人生如茶，人的成長(zhǎng)需要磨煉。
請(qǐng)以“磨煉”為話題，寫一篇文章。
要求：①自擬題目;②文體自選;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名。
2017達(dá)州中考語(yǔ)文練習(xí)試題解析
第一部分(33分)
1.(2分)B
2.(2分)A
3. (2分，選對(duì)并修改正確才得分) C
“始終”和“一直”去掉其中一個(gè)(或抄寫正確句子)
4.(2分)B
5..如：我不是矗立在廣場(chǎng)中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子——為繁忙的交通運(yùn)輸獻(xiàn)上全部的力量;爬山虎不是攀附權(quán)貴的小人，而是奮力向上攀登的君子——為了心儀的藍(lán)天力爭(zhēng)上游。(3分)
6.(每空0.5分，有錯(cuò)該小題不得分，共5分)
?、龠^(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠
?、谥豢蛛p溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁
③了卻君王天下事 贏得生前身后名
?、苁苋斡跀≤娭H，奉命于危難之間
?、蓍_(kāi)放題(如：①老驥伏櫪，志在千里②長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。)
7.名著閱讀(6分)
(1)《培根隨筆》 培根(2分)(2)①魯智深 李逵(2分)②共同點(diǎn)：疾惡如仇 俠肝義膽 脾氣火爆(2分)
8.(1)百分之八十以上的群眾對(duì)孝感食品安全基本滿意，少數(shù)群眾不滿意。(2)①食品安全確實(shí)存在問(wèn)題;②少數(shù)媒體片面宣傳和夸大食品安全問(wèn)題;③行政部門已經(jīng)對(duì)食品領(lǐng)域黑心者實(shí)施監(jiān)測(cè)打擊。(5分，(1)2分;(2)3分，各1分)
第二部分(27分)(一)(6分)9.(2分)敘事(或描寫)(1分) 抒懷(抒情)(1分)
10.(2分)這是詞人以魏尚自喻，意思是說(shuō)，什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢(1分，意思對(duì)即可)?運(yùn)用典故，使表達(dá)委婉含蓄(1分，意思對(duì)即可)。
11.(2分)B (二)(14分)
12.(2分，每小題1分，意思對(duì)即可)(1)挾持，控制(2)早晚
13.(2分) C D
14.(4分，每小題2分，意思對(duì)即可)
(1)這大概是上天拿它來(lái)資助將軍的。
(2)所以臨終的時(shí)候，把國(guó)家大事托付給我。
15.(3分)
(1)“天下計(jì)”是指“三分天下”，具體指對(duì)曹操“不可爭(zhēng)鋒”;對(duì)孫權(quán)“可以為援而不可圖”;劉備先取荊、益二州，等待機(jī)會(huì)。(或“西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理”)(2分)
(2)最能體現(xiàn)“老臣心”的句子是：此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。(1分)
16.(3分)開(kāi)放性題，結(jié)合選文分析諸葛亮性格，得出結(jié)論，觀點(diǎn)明確，理由充分。
示例：不同意這種觀點(diǎn)(1分)。從選文看諸葛亮受劉氏父子禮遇，先為先主制定三分天下的大計(jì)，后受先主托孤重任，他為蜀漢南征北戰(zhàn)鞠躬盡瘁死而后已，作為忠臣良將他絕不會(huì)奪權(quán)謀逆(2分，意思對(duì)即可)
(三)(12分)
17、(3分)主要運(yùn)用了事實(shí)論證方法(或:例證法)。文中運(yùn)用司馬遷和貝多芬的事例,更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)”這一觀點(diǎn),進(jìn)一步增強(qiáng)了說(shuō)服力。 (明確方法計(jì)1分;準(zhǔn)確說(shuō)出好處計(jì)2分,意思相近即可)
18、(3分)不能刪。 (1分)因?yàn)?ldquo;往往”一詞強(qiáng)調(diào)了人們最出色的工作常常是處于逆境的情況下做出,如果去掉,就顯得過(guò)于絕對(duì)。 (2分;語(yǔ)意相近即可)
19、(3分)絆腳石:人生路上的障礙。墊腳石:人生路上不斷前進(jìn)的憑借 (明確兩者內(nèi)涵各計(jì)1分,不夠準(zhǔn)確酌情扣分)
20、(4分)本文論述的中心論點(diǎn)是“要善待挫折”(或：要在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求,成為生活的強(qiáng)者)(2分;意思相近即可);舉例1分(只要與觀點(diǎn)相吻合即可);結(jié)合事例分析計(jì)1分(不夠準(zhǔn)確酌情扣分)。
第三部分(40分)
21.作文：參考中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
(1)根據(jù)這個(gè)材料，我們可以從以下兩個(gè)方面著手去寫：
1、因?yàn)榱献痈邫n，要挽回?fù)p失。所以可得出：化不利為有利，且永不放棄。
2、挫折不可怕，戰(zhàn)勝挫折才能成功。
(2)磨煉，顧名思義，是指在艱難困苦的環(huán)境中鍛煉。磨，就要“鐵杵磨成針”;煉，就要“百煉成鋼”。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，任何人，如果不經(jīng)過(guò)千錘百煉，就不能煉成一副能擔(dān)當(dāng)重任的鋼筋鐵骨。可以寫一個(gè)人經(jīng)歷磨煉后是如何走向成熟的;也可以從“磨煉、砥礪人的意志和性格”入手，分析磨煉意志和性格對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的和重要性;還可從寫自己或他人是如何面對(duì)挑戰(zhàn)，如何經(jīng)受磨煉;還可以寫自己或他人經(jīng)過(guò)一番磨煉后是怎樣正確認(rèn)識(shí)自我等。
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