論文關(guān)鍵詞：專業(yè)基礎(chǔ)課程　改革思路
　　論文摘要：專業(yè)基礎(chǔ)課是專業(yè)課的基礎(chǔ)，其教學(xué)效果的好壞將直接影響著若干門專業(yè)課的學(xué)習(xí)，然而目前高職院校專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)卻不盡人意，為改變現(xiàn)狀，本文從教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)方法運用等方面出發(fā)，提出了專業(yè)基礎(chǔ)課程改革的幾點建議。
　　
　　專業(yè)基礎(chǔ)課是專業(yè)課程的基礎(chǔ)，其教學(xué)效果直接影響著專業(yè)課的教學(xué)，目前專業(yè)基礎(chǔ)課的教材、教學(xué)方法、師資等方面存在著諸多問題，不能滿足工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革的需要，專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)改革已是大勢與趨。
　　一、高職院校專業(yè)課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析
　　（一）教材方面
　　同一門專業(yè)基礎(chǔ)課程的教材版本很多，但內(nèi)容基本相同，高職院校不同的專業(yè)在上同一門專業(yè)基礎(chǔ)課時，一般選用相同的教材，而且不同專業(yè)的授課內(nèi)容基本相同。這就使學(xué)生所學(xué)習(xí)內(nèi)容不能完全為專業(yè)課程服務(wù)，會學(xué)到一些與專業(yè)課無關(guān)的知識，目的性不明確，影響了學(xué)習(xí)的積極性。
　　專業(yè)基礎(chǔ)課程內(nèi)容多、授課課時少，教師在教學(xué)過程中對一些重點內(nèi)容和應(yīng)精講、細講的內(nèi)容難以展開，影響了教學(xué)效果。
　?。ǘ┥捶矫?br/> 　　近年來，我國高職院校的隊伍在逐步擴大，本科院校在擴招，而高中畢業(yè)生卻在逐年減少，每所高職院校的招生都處在與本科院校和同類院校的競爭中，學(xué)校為了維持生存，不得不降低入學(xué)的門檻，夠條件的學(xué)生招進來，不夠條件的學(xué)生創(chuàng)造條件也要招進來，這就使高職院校生源的文化水平逐年下降，以至于不能滿足專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)。如，《機械基礎(chǔ)》這門課程學(xué)習(xí)要運用高中的數(shù)學(xué)、物理知識，但目前高職院校的大部分學(xué)生高中的數(shù)學(xué)、物理知識很薄弱，甚至有一部分高中時學(xué)文科的學(xué)生，就給這門課程的教學(xué)帶來了很大的困難。今后高職院校面臨注冊招生的問題，上述現(xiàn)象將更加突出。生源是沒辦法選擇了，只能從改變教學(xué)方法上提高教學(xué)效率。
　?。ㄈ熧Y方面
　　專業(yè)基礎(chǔ)課的教師雖然在學(xué)歷、年齡及教齡等各方面不同，但所用的教學(xué)方法基本相同，絕大數(shù)老師都在用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，教學(xué)理念落后，沒有體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式。另外，由于學(xué)校經(jīng)費等原因?qū)I(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)的投入不夠，影響了教師的下廠實習(xí)培訓(xùn)與教學(xué)設(shè)施的完備。使任課教師缺少實踐經(jīng)驗，教學(xué)過程中很難有效地將教學(xué)內(nèi)容與實踐結(jié)合起來，影響教學(xué)效果；任課教師在缺少教學(xué)模型與實訓(xùn)設(shè)施的情況下，講解抽象的教學(xué)內(nèi)容時，學(xué)生會出現(xiàn)厭學(xué)、不理解的情況，影響了教學(xué)效果。