淺析大學生廉潔教育的論文
對大學生進行廉潔教育，使大學生在校期間逐步形成積極健康的道德情感和正確向上的價值取向，能夠為他們認識社會、參與社會、適應社會打下良好的基礎(chǔ)。下面是學習啦小編給大家推薦的淺析大學生廉潔教育的論文，希望大家喜歡!
淺析大學生廉潔教育的論文篇一
《淺析大學生廉潔意識的培育》
【摘要】本篇文章針對大學生的廉潔意識培育一題展開了較為深入的研究，同時結(jié)合當代大學生的廉潔意識現(xiàn)狀與筆者的自身經(jīng)驗總結(jié)出了幾點可行性較高的應對措施，其中包括深入開展高校廉潔理論的教育工作，幫助當代大學生正確認識腐敗問題、加大對高校廉潔文化的建設力度，營造出良好的校園廉潔氛圍以及多樣配合，逐步引導當代大學生在參加社會實踐活動時強化自身的廉潔意識等等，以期能夠?qū)ξ覈髮W生廉潔教育水平的提高帶來一些具有參考性的意見。
【關(guān)鍵詞】大學生 廉潔意識 教育方法
一、前言
大學生不僅是促進中國共產(chǎn)黨事業(yè)蓬勃發(fā)展的中堅力量，同時也是國家領(lǐng)導人員與各級干部未來的生長源頭。在信息時代中，當代大學生的思想道德與自律能力都會對中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展和進步帶來直接性的影響，更加關(guān)乎到我國未來的命運?；诖?，全面落實對當代大學生的廉政教育，為的不僅是將他們培養(yǎng)成為崇廉、倡廉的優(yōu)秀人才，更加主要的目的是通過對他們的教育和培養(yǎng)讓我大眾化民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德可以更為久遠的傳承與發(fā)揚下去，有效促進“以廉為榮、以貪為恥”良好社會風氣的快速形成。
二、我國當代大學生廉潔意識的現(xiàn)狀
由于高校階段中的大學生們正處于人生最為重要的轉(zhuǎn)型期，尚未正式接觸社會的他們還沒有形成正確且成熟的人生觀與價值觀，所以在遇到問題時會比較容易出現(xiàn)情緒波動的現(xiàn)象。如今，我國絕大多數(shù)的大學生都具備著十分正面且積極的主流思想，但是在廉潔意識的表現(xiàn)上仍然存在著一些認識不清醒的情況，具體表現(xiàn)為如下的幾個方面：
首先，對腐敗事件的認識不夠透徹。很多大學生在十分觀念的表現(xiàn)上還顯得非常稚嫩，由于受到一些錯誤觀念的引導和影響，從而對那些存在于社會當中的腐敗現(xiàn)象表現(xiàn)出了視而不見或是被動認可的態(tài)度，甚至還會在心中暗下決定“也要成為那樣的人”;其次，過于盲目的崇拜權(quán)利。在很多大學生的心目中，認為自己如果想要順利的入黨或當上學生干部就必須要通過“走后門”與“托關(guān)系”，覺得只要找到了正確的門路就不用再將精力放在知識學習上，并且在遭遇比賽失利或是競爭落榜的情況時會自動去怪罪于那些不切實際的客觀因素;再次，自律意識非常匱乏。當代大學生經(jīng)常會因為一點小事就會出現(xiàn)逃課、抄襲以及擾亂課堂秩序的行為，從而在無形當中為自己的錯誤找到很多荒.唐的借口，并且堂而皇之的去怪罪于自己的老師或是家長。
新加坡的前李光耀曾經(jīng)針對中國的未來發(fā)展做出了如下的總結(jié)：中國的富強與進步需要建立在打破如下三點附加條件的基礎(chǔ)之上：中國的年輕人缺少信仰;中國的年輕人缺乏責任感;中國的年輕人無法真正了解和實現(xiàn)廉政。由此可見，廉潔意識對于當代大學生來說是非常重要的一項硬性條件，高校教育者必須要將廉潔意識的教育工作落到實處，堅決將大學生頭腦當中存在的那些錯誤的思想觀念肅清出去。
三、培養(yǎng)大學生廉潔意識的相關(guān)措施
(一)深入開展高校廉潔理論的教育工作，幫助當代大學生正確認識腐敗問題
高校管理者要加大對學生學習馬克思主義的監(jiān)督力度，幫助學生更為全面且深入的掌握有關(guān)于馬克思主義以及反腐倡廉的基本觀點。通過在日常的學習過程中加入廉潔建設內(nèi)容的方式來教會學生怎樣正確對待腐敗現(xiàn)象，讓他們?nèi)嬲J識到反腐倡廉工作所具備的長期性、復雜性以及艱巨性的特點。近年來，伴隨著國家、社會以及人民的共同努力，反腐倡廉工作已經(jīng)開始初見成效，教育者應當將一些典型的反復成功案例引入到課堂當中，讓大學生們看到的黨組織的廉潔與創(chuàng)新，為他們倡廉意識的培養(yǎng)積累更多的信心。
另外，高校教育者還要逐漸引導學生去全面了解中國共產(chǎn)黨與國家政府針對廉潔建設所制定出來的方針政策，其中包括《教育部關(guān)于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》以及《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》等等，通過系統(tǒng)且深入化的學習來充分認識到反腐倡廉工作所具有的現(xiàn)實意義與價值。
(二)加大對高校廉潔文化的建設力度，營造出良好的院校廉潔氛圍
高校的教育職責就是為是社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的建設型人才，讓這些受到高等教育的大學生們不僅擁有豐富的文化知識以及高水平的專業(yè)技能，同時還要擁有健康的人生觀念和高尚的道德修養(yǎng)。愛因斯坦曾說過：“良好的性格和堅強的意志比智慧的學識更重要，道德因素的重要性甚至能影響一個人才智的發(fā)揮”。高校領(lǐng)導者要在日后的管理與教育工作中全面貫徹“育人為本，德育為先”的培養(yǎng)原則，結(jié)合當代大學生的性格特點來增強對校園廉潔文化的建設力度。一方面要將廉潔教育內(nèi)容正式引入到高校的常規(guī)教學中，另一方面則需要經(jīng)常性的開展一些與廉潔教育有關(guān)的校園文化活動，讓大學生可以主動的加入到培養(yǎng)廉潔意識的學習課堂中
(三)多樣配合，逐步引導當代大學生在參加社會實踐活動時強化自身的廉潔意識
高校的管理者要盡可能的豐富廉潔教育的載體形式，通過開設文化活動的方式來調(diào)動起大學生的參與積極性與學習欲望。各個班級的教育者還要選拔出一些優(yōu)秀學生來負責校報、校內(nèi)網(wǎng)、校園廣播站、校園宣傳櫥窗等方面的廉潔內(nèi)容更新，通過造大宣傳聲勢的方式來全面增強廉潔意識教育的實際效果。其次，校方領(lǐng)導還要投入更多的人力與物力資源來建設校園內(nèi)的文化景觀，在校內(nèi)的教學樓、辦公室、圖書館、體育館以及校史館等場所中張貼與廉政反腐有關(guān)的名言警句，并通過校園內(nèi)的雕塑景觀以及主題墻等來向大學生潛移默化的傳遞有關(guān)于廉潔教育的主旨與精髓，讓他們可以隨時隨地的感受到來自于廉潔思想教育氣息的熏陶;最后，高校的教育者還要加強對大學生理論社團工作內(nèi)容的監(jiān)督與指導力度，校領(lǐng)導要選拔一些比較受到學生喜愛的優(yōu)秀教師來輪流擔任理論講師，讓他們經(jīng)常性的深入到學生身邊來了解他們在完成自我教育和自我管理過程中所遇到的困難與問題，并在各個班級中挑選出一些廉潔意識較強的學生來“現(xiàn)身說法”，通過舉辦討論會、座談會以及網(wǎng)絡交流會等方式來豐富廉潔意識的教育形式。
【參考文獻】
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淺析大學生廉潔教育的論文篇二
《大學生廉潔教育的原則淺析》
摘 要：對大學生進行廉潔教育，使大學生在校期間逐步形成積極健康的道德情感和正確向上的價值取向，能夠為他們認識社會、參與社會、適應社會打下良好的基礎(chǔ)。需要注意的是，高校進行大學生廉潔教育也需要遵循一定的原則：理論與實踐相結(jié)合、教育與自我教育相結(jié)合、顯性教育與隱性教育相結(jié)合、全面推進與重點突破相結(jié)合。
關(guān)鍵詞：大學生;廉潔教育;原則
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312(2014)26-0248-01
一、理論與實踐相結(jié)合的原則
理論教育是指系統(tǒng)的傳播教育，而實踐教育則是受教育者親身的參與體驗教學的一種教育方式。理論與實踐相結(jié)合是我國馬克思主義教育思想的一個重要原則。1958年，毛澤東同志就明確提出了教育必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合的教育方針。主席也強調(diào)：“我們的學習應該是全面的、系統(tǒng)的、富有探索精神的。學習有理論知識的學習，也有實踐知識的學習?！?/p>
堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，是由大學生廉潔教育的內(nèi)容和存在的問題所決定的。大學生樹立正確的政治信念、政治立場、廉政觀點、廉潔價值觀等，這些都屬于高層次的理性認識，因此在這一過程中必須將馬克思主義理論教育與廣泛、深入的社會實踐相結(jié)合，大學生良好的廉政品質(zhì)和廉潔技能的獲得尤其離不開實踐教育。
二、教育與自我教育相結(jié)合的原則
教育是指傳統(tǒng)意義上教育者為了達到一定的目的而對受教育者施加的外部影響。自我教育是指受教育者對自身或受教育者之間相互實施的教育。教育與自我教育相結(jié)合原則的實質(zhì)，是把教育者的主導作用和受教育者的主動作用結(jié)合起來，重點是在教育者的指導下抓好受教育者的自我教育。
事實上，大學生自我教育的能力是很強的。他們已具備了一定的的科學文化知識，思想道德水平也達到了一定高度，分析判斷水平有所提高，自我控制和調(diào)節(jié)能力得到增強，自我認識更具主動性。我們還應該注意到，大學生廉潔教育不同于一般的文化素質(zhì)教育，它培養(yǎng)的是大學生堅定的政治信念、良好的政治品質(zhì)以及正確的廉潔價值觀，提高的是大學生的政治理論素養(yǎng)、政治敏感性和政治行為鑒別力，這就更加需要強化自我教育的作用。
堅持教育與自我教育相結(jié)合的原則，重視自我教育的作用，有利于激發(fā)大學生的內(nèi)在動因，調(diào)動智力因素和非智力因素共同發(fā)揮作用;有利于促進教育者與受教育者的雙向交流，使教育充滿活力;有利于大學生心智的成熟與發(fā)展，使其能夠更好地解決自我矛盾。
三、顯性教育與隱性教育相結(jié)合的原則
顯性教育是指由專門的組織、機構(gòu)或個人有目的、有計劃地組織進行的各種公開的、直接的思想政治教育活動。主要包括政治理論和形勢政策教育、黨團組織的學習教育和直接的社會政治實踐活動等。隱性教育是指通過各種渠道和載體對受教育者進行的間接的教育活動，主要包括社會政治文化環(huán)境、校園文化環(huán)境和家庭環(huán)境等影響。
在大學生廉潔教育過程中，顯性教育的作用是巨大的，因此在各種教育方法中一直處于主導地位。但是隱性教育的作用同樣不可忽視，開展大學生廉潔教育，相對已成體系并積累了豐富經(jīng)驗的高校其他教育活動，更需要環(huán)境的襯托和協(xié)助。因此，高校要認真貫徹落實黨中央加強黨風廉政建設和反腐敗斗爭的總體部署，建立健全高校懲治和預防腐敗體系，遏止腐敗現(xiàn)象在校園的滋生和蔓延，建設清正廉潔、公平正義、和諧有序的育人環(huán)境，以增強大學生對廉潔教育的可信性。
四、全面推進與重點突破相結(jié)合的原則
開展大學生廉潔教育是高校思想政治教育的重要組成部分，既不能用廉潔教育取代所有的德育工作，也不可認為德育教育就是廉潔教育，而是要將廉潔教育融入各種教育介體和環(huán)節(jié)之中，滲透于德育、智育、體育、美育和學生的日常生活之中。要將大學生廉潔教育滲透于高校各科教學內(nèi)容和教學過程中，滲透到學生頭腦中;要將大學生廉潔教育滲透于豐富多彩的教育實踐活動中，使大學生廉潔教育貼近實際、貼近生活、貼近學生;要將大學生廉潔教育滲透于學生日常管理之中，使廉潔教育對學生的日常生活產(chǎn)生應有的約束作用，提高廉潔教育的實效性。
從另一角度來說，進行大學生廉潔教育的陣地也是多種多樣的，學校教育、社會教育和家庭教育三者構(gòu)成了對大學生進行廉潔教育的整體。首先，學校教育通過有目的、有計劃、有組織的系統(tǒng)影響，成為大學生廉潔教育的主要力量和主要渠道。其次，社會是個大課堂，全社會都要齊抓共管，創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，為大學生的廉潔教育打下良好的基礎(chǔ)。再次，家庭教育對大學生的廉潔素質(zhì)有著早期的定型作用，而且家庭對子女的影響是終身性的。
參考文獻：
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