體育教師資格證面試題及參考答案
體育教師資格證面試題及參考答案
回答面試題是體育教師資格證考試中必須經(jīng)過的環(huán)節(jié)之一，在體育教師取得體育教師資格證的過程中發(fā)揮著重大的作用。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心推薦的體育教師資格證面試題及參考答案，一起來學(xué)習(xí)下吧!
體育教師資格證面試題及參考答案：填空
1、體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以學(xué)習(xí)體育知識、技能為基本內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生身體健康為主要目的的必修課程。其功能與價值是健身和育人。
2、一個標(biāo)準(zhǔn)田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為(400)米，半徑為(36)米；分道最小為(1.22)米最大為(1.25)米。
某學(xué)校8年級8個班舉行籃球比賽，采用單循環(huán)制，一共要進(jìn)行28 場比賽，共有( 7 )輪。
3、武術(shù)運(yùn)動的步型有弓步、馬步、虛步、仆步、歇步。
4、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。
5、2008年北京奧運(yùn)會乒乓球女子比賽將有團(tuán)體、單打兩個比賽項(xiàng)目。
6、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求從身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)三個方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。
7、在初中體育課教學(xué)中技巧、單杠、雙杠、支撐跳躍都屬于體操教學(xué)。
8、跳高的技術(shù)是由助跑、起跳、騰空和落地四個緊密聯(lián)系的階段組成。
9、接力跑的傳接棒方式有上挑式、下壓式和立棒式
10、體育鍛煉前后要做準(zhǔn)備活動和整理活動。
11、標(biāo)準(zhǔn)籃球場長28米、寬15米、3分線半徑6.25米。標(biāo)準(zhǔn)排球場長18米、寬9米。
12、根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是不均衡的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。
13、課程評價包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)和課程建設(shè)三方面的評價。
14、課程內(nèi)容資源開發(fā)包括現(xiàn)有運(yùn)動項(xiàng)目的改造、新興運(yùn)動項(xiàng)目的引用和民族、民間傳統(tǒng)體育資源的開發(fā)。
15、人體能量的直接來源于糖、脂肪和蛋白質(zhì)。
體育教師資格證面試題及參考答案：判斷
1、現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。 (∨)
2、追逐跑是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法。 (Ⅹ)
3、2008年北京奧運(yùn)會帆船比賽將在秦皇島舉行。 (Ⅹ)
4、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。 (Ⅹ)
5、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10-13歲。 (Ⅹ)
6、國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項(xiàng)目。 (Ⅹ)身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)
7、排球比賽發(fā)球時可以在球場端線后任意一點(diǎn)進(jìn)行。 (∨)
8、分腿騰越練習(xí)時，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方。 ( Ⅹ )
9、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用背面示范授課。 (Ⅹ)
10、田徑項(xiàng)目比賽中，競賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿。(∨)
體育教師資格證面試題及參考答案：名詞解釋
1、體能：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。體能包括與健康有關(guān)的體能和與運(yùn)動技能有關(guān)的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等。后包括從事運(yùn)動所需要的速度、力量、靈敏性、平衡、反應(yīng)等。其中一些體能成份即是與健康有關(guān)的體能，又是提高運(yùn)動技能所需要的體能。
2、運(yùn)動技能：指在體育運(yùn)動中有效完成專門動作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。
體育教師資格證面試題及參考答案：簡答
1、簡述前滾翻的動作要領(lǐng)
答：蹲撐，兩手撐墊，屈臂、低頭，同時兩腳蹬地，提臀收腹，重心前移，團(tuán)身向前滾動，前滾時，后腦、肩、背、臀部依次著地，然后抱小腿團(tuán)身成蹲撐。
2、上好一堂體育課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)體育實(shí)踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容?
答：實(shí)踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。
3、什么是課程評價?課程評價的主要目的是什么?
答：是通過系統(tǒng)收集課程設(shè)計、課程組織實(shí)施的信息，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行價值判斷的活動。目的：是對課程設(shè)計和組織實(shí)施的科學(xué)程度進(jìn)行診斷，并確定課程目標(biāo)的達(dá)成程度，它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。
4、體育與健康課程的基本理念是什么
答：1)、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。2)、激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。3)、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。4)、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。
體育教師資格證面試題及參考答案：綜合題
小墊子在體育課教學(xué)中經(jīng)常使用，請你舉出4種在不同教學(xué)內(nèi)容中合理使用小墊子的方法。
答：1)技巧：前滾翻、仰臥起坐、肩肘到立；2)游戲：作障礙等；3)單杠或雙杠：保護(hù)；4)在投擲教學(xué)中做目標(biāo)。
體育教師資格證面試題及參考答案：論述題
作為一名中學(xué)體育教師，請問你有何措施加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)?
答：1)、提高學(xué)生自學(xué)自練的能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖和根據(jù)動作示意圖進(jìn)行模仿練習(xí)，提高學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，并鼓勵他們提高自學(xué)自練能力。
2)、教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上可以組成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展社會交往能力。
3)、教師要為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。在教學(xué)過程中，有些教學(xué)內(nèi)容教師可以只提要求，不教方法，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。
4)、通過布置適當(dāng)家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對社會健康問題的責(zé)任感。
5)、發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。
6)、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?、學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行評價。
如何準(zhǔn)備體育教師資格證的面試
一、把握面試細(xì)節(jié)，精彩中求完美
影響結(jié)果的因素有很多，評委關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)也各有不同。由于職業(yè)崗位關(guān)系，七位評委中的體育教師可能更關(guān)注考生對課的設(shè)計，教學(xué)組織的合理性，及示范講解的正確性等，而評委中的校長們更關(guān)注的是考生的氣場，如口令、服裝、語言、神情等。下面舉幾個細(xì)節(jié)問題，望面試者能引起注意。
一是時間的把握。記得前一次參與評委工作，有一位女生在試講環(huán)節(jié)做得不錯，但時間沒有把握好，剛講到放松整理階段15分鐘就用完了，失去的回答提問的機(jī)會，20分沒了，沒有入圍。此次修改了規(guī)則，12分鐘到后，監(jiān)考員有個提醒，但有的考生時間還是沒有把握到位，回答問題很倉促。
二是著裝與打扮。著裝要體現(xiàn)一位體育教師的職業(yè)要求吧，運(yùn)動服是必須的，而且與要注意干凈整潔。在打扮方面，我要提醒的是，盡量不要配帶一些掛件，如項(xiàng)鏈，手鏈等。頭發(fā)也要整理的干凈利落，體育老師應(yīng)該是陽光點(diǎn)吧。
三是口令與哨音?？诹钜獦?biāo)準(zhǔn)規(guī)范，配合上哨音，讓評委感覺有教師角色的“范兒”。在面試者中，往往有很多隨意的話代替了口令，也有脖子上掛了口哨忘了吹的，讓人感覺很不專業(yè)。
四是冷靜、果敢與幽默感。面試時肯定有緊張的情緒，但要給評委有個好的印象，這種情緒就不能表現(xiàn)在臉上。如有個面試者居然拿著教案開始試講了，講到某處還時不時地低頭去看教案，悲催!整個試講是背課文的過程，還是很不熟練的背，既然不可能背出，應(yīng)該嘗試用自己備課時的思路，講出來嘛(當(dāng)然這是極端個例)。另有一位考生，在試講環(huán)節(jié)做得非常好，但在問題環(huán)節(jié)，當(dāng)聽到問題后，他好像被雷劈了一下，足足有兩分鐘多鐘的低頭思考，眼看著時間一分一鈔的過去，筆者也為他捏汗，在鐘響前總算把自己的答案“排”了出來，讓人感覺思維不敏捷，做人不果斷。當(dāng)然，在具備了冷靜與果敢的同時，如果加上一點(diǎn)幽默感，會讓你加分不少。
二、摸準(zhǔn)試講套路，抓住教學(xué)的亮點(diǎn)和重點(diǎn)
筆者敢肯定的是，參加此次面試的幾位考生在考前都作了充分準(zhǔn)備，但有些考生顯然準(zhǔn)備得不得其法，沒有摸準(zhǔn)試講的套路。海寧市近兩年無論是名優(yōu)教師面試還是新教師面試，所授教材基本為田徑內(nèi)容，且水平二居多(另有初中的)。其中，投擲教材出現(xiàn)的比例最高，而投擲教材中實(shí)心球教材出現(xiàn)的比例最高。所以考生們在考前應(yīng)抓住這一路子，針對田徑中的跑、跳、投，及墊上活動和球類活動這幾個主項(xiàng)備幾節(jié)“公”課(就是能搬套的課)。
當(dāng)然除了準(zhǔn)備好“公課”，在教學(xué)設(shè)計中要有特色和亮點(diǎn)。舉個例子，很多考生的試講稿缺少教材特點(diǎn)和授課對象要素，只備了個萬能課，不知道在套用時，要有針對性地利用和改變。也許網(wǎng)上下來的，也許是大學(xué)老師教的應(yīng)試方法，總之缺少變通和特色。如準(zhǔn)備活動，歸納了一下，這些人就四種方法，一是徒手操(最讓人哭笑不得的是，從頭做到腳，清一色，缺少投擲課的針對性)；二是模仿操(這個稍好，但也都是較統(tǒng)一，運(yùn)動項(xiàng)目模仿，游泳、舉重、打球等，仿佛是一位大學(xué)老師教的)；三是喊數(shù)抱團(tuán)(我真不知道這么多考生只會教這一個游戲，而且缺少投擲課的針對性準(zhǔn)備過程)；四是隊(duì)列隊(duì)形。
由于是無生試講，真正的效果是看不到的，所以作為考生要大膽創(chuàng)新，只要不脫離實(shí)際，不仿一試。作為一個評委，說句實(shí)話，哪怕聽到那么一點(diǎn)新鮮的東西，總比一些陳詞濫調(diào)讓人昏昏欲睡的好。像在準(zhǔn)備活動中，聽了十個徒手操后，來了一個“雙人操”，或者“器械操”，哪怕是“拍洋片”，“甩鞭子”，就會讓評委眼前一亮的。在課中的組織教學(xué)和放松整理過程，其理是一樣的。
其次，要抓住教學(xué)的重點(diǎn)。由于此次面試是給教材復(fù)印件，像中學(xué)的《跨越式跳高》不僅介紹了跳高技術(shù)的演變，而且將助跑、起跳、騰空、落地四個環(huán)節(jié)一一呈現(xiàn)。有的面試者就理解為既然教材給了全部內(nèi)容，就要求全部講完，先講述跳高技術(shù)的演變，什么“跨越式”、“剪式”、“滾式”、 直到“俯臥式”、“背越式”，然后完整示范，接著是每個環(huán)節(jié)的示范講解和學(xué)生練習(xí)，面面俱到。試問在現(xiàn)實(shí)45分鐘的一節(jié)課中，經(jīng)得起老師這么折騰嗎?我們知道現(xiàn)在體育課是單元授課模式，跨越式跳高作為新授課可以分幾個課時來講，而本課重點(diǎn)抓住一到兩環(huán)節(jié)來講就行了。
三、找準(zhǔn)自身特色，揚(yáng)長避短
每個考生應(yīng)該明白自己的強(qiáng)項(xiàng)是什么，特長是什么，在面試時應(yīng)該做到揚(yáng)長避短，而不要畫蛇添足，更不要揚(yáng)短避長。有個女生面試的是初中崗位，她對自己的長處和短處拿捏得就很好，給人留下的印象很深刻(至少給幾位非體育教師評委)。她清晰的口齒，干練的眉宇應(yīng)該是她的強(qiáng)項(xiàng)，而跨越式跳高的示范應(yīng)該是她的弱項(xiàng)，因此她在整個課中只有兩次親身示范，點(diǎn)到即止，取而代之的是學(xué)生的示范和講解來彌補(bǔ)，很好地避開了自己的短板。記得前次有位男生，他邊講還邊板書，先是讓人眼前一亮，筆者后想想是試講哪用得著板書，體育課又沒地兒板書。最讓人意外得是粉筆字寫得還沒有一個小學(xué)生的好，不僅畫蛇添足，而且揭了自己的短，可謂得不償失啊。
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