黃惇教授著有《中國書法全集--董其昌卷》、《董其昌書論注》、《中國古代印論史》、《中國書法全集--金農(nóng)、鄭燮卷》(與周積寅教授合作)、《中國書法通史--元明卷》等。由高等教育出版社出版黃惇主編的《書法篆刻》教材，至今已重印逾十萬冊。是我國當(dāng)代十分著名的書法家。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的黃惇精選行書書法，希望對你有用!

　　黃惇精選行書書法欣賞

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　　黃惇個人概述

　　黃惇，南京藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系教授，博士生導(dǎo)師，1947年生于江蘇太倉，祖籍揚州。1982年考入南京藝術(shù)學(xué)院美 術(shù)系，師從陳大羽教授攻讀碩士學(xué)位。1985年6月獲文學(xué)碩士，畢業(yè)后留?！，F(xiàn)為中國書法家協(xié)會學(xué)術(shù)委員會委員、中國書法家協(xié)會篆刻藝術(shù)委員會委員、全國中青年書法篆刻展評審委員、全國篆刻藝術(shù)展評委、江蘇省美術(shù)館藝術(shù)鑒定顧問。中國美術(shù)家協(xié)會會員、西泠印社社員等。 黃惇教授注重藝術(shù)創(chuàng)作與理論研究并重，篆刻作品1983年曾獲《全國篆刻征稿評比》一等獎，書法作品1993年曾獲《第五屆全國書法篆刻展》"全國獎"。其作品曾參加歷屆《全國書展》、歷屆《全國中青年書法篆刻展》、歷屆《全國篆刻藝術(shù)展》。并曾多次參加國際展覽，如《日本海外總合書展》、《韓國第十一屆國 際藝術(shù)展》等。作品曾為中南海、毛主席紀(jì)念堂及海內(nèi)外博物館、美術(shù)館收藏。十多年來，他曾撰寫書法、篆刻史論學(xué)術(shù)論文六十余篇，刊登于《書法研究》、《中國書法》、《中國篆刻》等多種專業(yè)刊物上。曾多次出席國際書法研討會，如“國際書法史研討會”、“韓國漢陽大學(xué)96國際學(xué)術(shù)會議”、“香港中文大學(xué)97中國書法國際學(xué)術(shù)會議”等。并應(yīng)邀講學(xué)于中央學(xué)院、山東工藝美院、香港中文大學(xué)等國內(nèi)外高等院校。著有《中國書法全集--董其昌卷》、《董其昌書論注》、《中國古代印論史》、《中國書法全集--金農(nóng)、鄭燮卷》(與周積寅教授合作)、《中國書法通史--元明卷》等。由高等教育出版社出版黃惇主編的《書法篆刻》教材，至今已重印逾十萬冊。他所著的《中國古代印論史》，填補(bǔ)了這一研究領(lǐng)域的空白?！肚貪h魏晉南北朝書法史》96年被定為文化部藝術(shù)院校重點教材之一。

　　詳解行書的布白

　　1、格式恰當(dāng)。書法藝術(shù)在長期的實踐中，逐漸形成了多種傳統(tǒng)的書寫格式，積累了許多布白法，并為人們所喜愛。格式通常為條幅、中堂、對聯(lián)、屏條、橫披、手卷以及扇面等。格式是由書與目的和用途決定的。明以前的書法作品幅式比較小，這是文人雅士于書齋雅玩的結(jié)果。明代開始，巨幛大幅的作品開始增多，書家追求淋漓酣暢的氣勢和神采茂密的布白，他們于大處著眼，通體出發(fā)，立意謀篇，這種創(chuàng)作方法對后世產(chǎn)生了很大的影響。拿現(xiàn)代書法創(chuàng)作來說，為了交流展覽，舉辦個人書展及大廳大堂懸掛，基本以大件的條幅、對聯(lián)、中堂、橫幅、屏條比較適宜(當(dāng)然，并非不寫小件作品)，若是贈送親友或家庭擺設(shè)，則以小條幅、小橫披、扇面等形式較為靈便。書法創(chuàng)作，是從用筆、結(jié)體到布白;而書法欣賞則相反，首先是章法，章法好，第一效果就好，容易吸引人?？梢姡路ㄔ谧髌分姓贾鴺O其重要的位置。所以，書法的格式，要與所用的目的、地方和環(huán)境相適應(yīng)，不宜過大或過小。

　　2、布白合理。行書的章法大體有三種。第一種是縱有行、橫有列的布白。這種布白勻稱齊整，但未免呆板，因此，一般很少用，若用也多用于行楷書。第二種是縱橫皆無格的章法，這多用于行草。這種布白打破了縱橫界格的束縛，下筆前須胸有成竹、開合伸張、左右穿插、上下錯落，以整幅為一體。這種章法極難，能以這種章法寫行草書的書家歷史上僅有楊維楨、徐渭、傅山等少數(shù)人，一般人很不容易掌握。第三種是行書中最常用的章法，即縱有行、橫無列的布白。這種橫不求列的布白承上起下，有著無窮之生意。若擺布得大小偃仰、起伏波動，就能達(dá)到緊湊而不紊亂，舒展而不松散的藝術(shù)效果，當(dāng)然，布白的方法除此以外，還有長短相參的，即寫橫幅作品時，仿照古人尺牘的格式，每行字長短不一。總之，只要布白合理、藝術(shù)效果好，無做作感即可。

　　3、虛實盡妙。布白中的黑白、疏密的關(guān)系，即是虛實的關(guān)系，運用得好，即有相輔相成之妙。一字有一字的變化，一行有一行的空處。“有處僅存跡象，無處乃傳神韻”，不善于布白的人，都著眼于筆墨處，而忽略空白處。蔣驥《續(xù)書法論》說：“篇幅以章法為先，運實為虛，實處俱靈;以虛為實，斷處俱續(xù)。觀古人書，字外筆，有意、有勢、有力，此章法之妙也。”所以在布白上，凡茂密處運之以虛，疏曠處運之以實，逼寒處拉長筆畫使其松，濕筆多了，要運之枯以相配合協(xié)調(diào)，留白比布黑還難。行與行、字與字之間的空白的多少，亦由個人的習(xí)性所定。古代書法家有王獻(xiàn)之、楊凝式、董其昌行距字距空間較大;張瑞圖、黃道周等字距緊而行距開;而顏真卿、蘇軾就是空白稍窄，這就決定了他們的書法風(fēng)格。書法的清淡飄逸、奇肆怪詭或茂密雄強(qiáng)的書風(fēng)都與布白的空間有關(guān)，學(xué)書者當(dāng)多自悟。然而，處理虛實、黑白的關(guān)系，不同的作者有不同的方法。即使同一個作者，處理方法也不盡固定，往往要視具體情況而定。

　　4、主從相協(xié)。在布白中，必有主筆與主字，這一筆或一字或數(shù)字特別引人注目，就是這件作品的主角，其他的字就不應(yīng)該與它爭搶位置，要甘當(dāng)配角。如蘇軾《黃州寒食詩帖》中，“寒”、“紙”、“墓”是主角，其它是配角;顏真卿《湖州帖》中“僅”、“耳”是主角，其它是配角。所以，作品極富變化。在創(chuàng)作一幅字?jǐn)?shù)不太多而且呈三行排列的書法作品時，長拖豎筆的字即為主字。因此，一幅作品中就不能出現(xiàn)兩個長拖筆，這個原理與一個字結(jié)體時“雁不雙飛”的原理一樣。解縉《春雨雜述》中寫道：“一字之中，雖曰皆善，而必有一點、畫、鉤、剔、波、拂主之，如美石之韞良玉，使人玩繹不可名言;一篇之中，雖曰皆善，必有一二字登峰造極，如魚鳥之有鱗鳳以為主之，使人玩不可名言。”這確實道出了布白的奧妙。

　　5、款印適宜?？睿搭}款或落款，是書法布白不可或缺的組織部分。凡是創(chuàng)作的作品，都要題款鈐印?？?，不僅起著交代主題、明確賓主的作用，而且擔(dān)負(fù)著對全篇的調(diào)節(jié)、平衡和裝飾的使命，題款的好壞，直接影響著作品的質(zhì)量。關(guān)于題款的文字內(nèi)容，此處不作贅述。要指出的是：一要虛實相應(yīng)。正文與款文是一個有機(jī)的整體，有影隨形，不即不離。較好的布白是正文與款識疏密相生、虛實相應(yīng)、遠(yuǎn)近適當(dāng)、渾然一體。二要題字得體。行書作品題款所用的字體，一般為行草作品可用行草、行書落款，而不用行楷落款;而行楷作品則又可用行書、行草落款?？傊?，款識與正文的書體要協(xié)調(diào)，不影響整幅效果。三要掌握要領(lǐng)。落款的位置、字形大小和所用字?jǐn)?shù)的安排，三者既沒有固定程式也無絕對的分寸，卻又是互為關(guān)聯(lián)的，落款的內(nèi)容可視情形可長可短，有大空白可多寫，若小空白則少寫，力求簡潔精煉，不能因空白少，而把款字壓縮得很小，致使主從比例失調(diào)。有的人寫作品正文以后有大空，卻依舊讓其多空些，不塞滿，反而更顯空靈。所以，款寫得多或少，要以恰當(dāng)為宜。

　　鈐印，是整幅書法作品中末尾的一道工序，嚴(yán)格說來，盡管作品已寫好，可是印未蓋，或印未蓋恰當(dāng)，則成白璧之瑕。印章是起著襯托、裝飾、點綴、美化和輕重平衡作用的，有著點睛提神的功能作用，起首章(閑章)和姓名章的位置一定要蓋準(zhǔn)確，用印的大小，以及白文、朱文也一定要講究，印章風(fēng)格也力求與行書風(fēng)格相協(xié)調(diào)，以求和整幅作品協(xié)調(diào)。這樣，整幅作品的文、款、印才能相結(jié)合，成為一幅完美的書法作品。

　　6、反復(fù)比較。書法創(chuàng)作與科學(xué)研究不同，它是講究臨場發(fā)揮的。孫過庭“偶然欲書”的話，并不能理解為平日不動手，偶然一寫就好，這是指興致所來，一揮而就。因此，一旦進(jìn)入布白創(chuàng)作，就要胸有成竹，大膽落筆，不能拘拘泥泥。長期地書寫練習(xí)，是達(dá)到書寫純熟的必由之徑，但書寫練習(xí)的同時，還有伴隨著不斷地自我分析和反復(fù)比較。這也是一種心力的練習(xí)，一個對創(chuàng)作持嚴(yán)肅態(tài)度的人，是不會將那些草率的作品隨意應(yīng)酬的。書法創(chuàng)作，即使是大書家，也不能保證每幅作品都成功。若嚴(yán)格要求，每成一幅作品，應(yīng)多次書寫，而且經(jīng)過反復(fù)的比較選擇。比較，是自我提高的一個行之有效的手段，也是書法創(chuàng)作在初級階段的必由之路。從基本要求來看，點畫是否精到，用筆、用墨有無失調(diào)，結(jié)體準(zhǔn)確、優(yōu)美如何，章法布白的情況又怎樣，節(jié)奏是否生動，意境能不能達(dá)到開闊和深遠(yuǎn)。依照這樣的方法、步驟反復(fù)檢驗，從而發(fā)現(xiàn)不足，作一些有針對性的改進(jìn)，直至比較完美與有較高的藝術(shù)追求