節(jié)奏訓練的時候，如果有丟行、竄行的現(xiàn)象發(fā)生，就說明對注意力的集中、穩(wěn)定和持久的調(diào)整與控制能力還比較弱。這是最根本的原因。
　　若想從根本上克服這個毛病，最主要的還是應該通過視覺機能的訓練和節(jié)奏訓練來提高對注意力的集中、穩(wěn)定和持久的調(diào)整與控制能力。當然，那是要花費比較長的時間和比較多的精力才行的。
　　也可以采取下面的辦法：
將該節(jié)奏訓練圖復印一份，在每一行的前面標上阿拉伯數(shù)字（1、2、3、4、5 ……），或英文字母（A、B、C、D、E ……），或漢字（如甲、乙、丙、丁、戊 ……），或其他符號均可以。這樣，在進行節(jié)奏訓練時，由于有了明顯的標識，就不會再產(chǎn)生丟行、竄行的現(xiàn)象了。
　　但是，要切記：這個自己復印的帶標識的節(jié)奏訓練圖不能多用，最多用上一兩天，找到節(jié)奏感之后就必須拋開它，轉(zhuǎn)而使用教材上的節(jié)奏訓練圖。
　　這是因為，我們利用這個辦法進行一下過渡是可以的，但如果長期使用，就會形成對標識符號的依賴，離開了標識符號就還是會產(chǎn)生丟行、竄行的現(xiàn)象。
這個辦法實際上也是不得已而為之，能夠不用就應該盡量不用。